1、四年級上冊群文閱讀童話里的連環(huán)教學(xué)設(shè)計泥南小學(xué)校 劉會【文本解讀】本組的專題是“童話”，圍繞這一專題，我選取了四篇童話進行學(xué)習(xí)，并以讀童話、講童話、編童話為主要內(nèi)容的綜合性學(xué)習(xí)。在此次的群文閱讀中，根據(jù)學(xué)生實際以及童話的不同特點，我安排了不留余地的狼、小壁虎借尾巴、田鼠太太的項鏈、兔子的名片這四篇反復(fù)結(jié)構(gòu)的童話，讓學(xué)生進一步感受童話的魅力，在童話的世界里盡情地徜徉、幻想從而更喜歡童話這種文學(xué)體裁?！驹O(shè)計理念】童話以曲折動人的情節(jié)、擬人化的寫法、優(yōu)美生動的語言揭示了世間的真善美，深得少年兒童的喜愛。通過本組課文閱讀教學(xué)，孩子們對童話特點有了較深的了解。在此基礎(chǔ)上，這次習(xí)作以讀童話、講童話、編童話

2、來安排教學(xué)流程，讓學(xué)生認(rèn)識童話中的反復(fù)結(jié)構(gòu)，并進一步提高學(xué)生寫作童話能力，激發(fā)起他們的創(chuàng)作欲望。教學(xué)目標(biāo)：1. 借助結(jié)構(gòu)圖，發(fā)現(xiàn)童話故事中的反復(fù)結(jié)構(gòu)，激發(fā)閱讀興趣。2. 了解反復(fù)結(jié)構(gòu)的基本特點，體會這種結(jié)構(gòu)的作用，初步了解反復(fù)結(jié)構(gòu)的兩種類型：并列式和遞進式。 3. 運用結(jié)構(gòu)圖，編寫反復(fù)結(jié)構(gòu)的童話故事。教學(xué)重點：1.了解童話故事的反復(fù)結(jié)構(gòu)；2.了解并列式和遞進式的反復(fù)結(jié)構(gòu)的區(qū)別。教學(xué)難點：創(chuàng)作反復(fù)結(jié)構(gòu)的童話故事。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、連環(huán)、相關(guān)卡紙、文本若干教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入魔術(shù)展示導(dǎo)入，激發(fā)興趣。板書并齊讀課題。新授出示不留余地的狼，請生帶著問題讀課文?？焖倌x；狼遇到了幾種動物？用“-”畫出以下問

3、題答案（ ）來了，從（ ）逃走，狼（ ）。誰 哪里 結(jié)果怎樣4.請生回答問題并板書5.思考并回答（出示自然段），講解多次在文中出現(xiàn)，我們稱之“反復(fù)”。出示小壁虎結(jié)尾巴請生勾畫出它分別向哪些小動物借尾巴？請生回答（三種，板書并填關(guān)鍵詞）思考：像這樣有反復(fù)結(jié)構(gòu)的文章一般套幾個環(huán)合適？（一般最好套三個，最多套五個）。這些通話的反復(fù)情節(jié)可以進行調(diào)換順序嗎？（師講解不留余地的狼這篇童話是屬于遞進式反復(fù)不能換順序，小壁虎借尾巴是并列式反復(fù)可以調(diào)換順序。）講解結(jié)構(gòu)圖可以根據(jù)故事內(nèi)容來設(shè)計，可以畫成不同的圖案。（課件展示結(jié)構(gòu)圖舉例）出示田鼠太太的項鏈、兔子的名片。生帶著問題進行小組討論找出關(guān)鍵詞并畫結(jié)構(gòu)圖，師巡視指導(dǎo)；請生上臺展示他們畫的結(jié)構(gòu)圖。續(xù)編故事 森林里住著猴子一家，小猴子慢慢長大了，媽媽對小猴子說：“孩子，你該出去學(xué)本領(lǐng)了！”。請生進行小組討論并續(xù)寫故事，注意套環(huán)，要有反復(fù)情節(jié)；請生分享自己編的故事，讓生邊聽邊思考別人編的故事套了幾