1、英語新課標試題（總5頁）英語新課標測試題一、單項選擇題（每題2分，共20分）.小學英語教學的重點是 oA.組織課堂教學活動B.提升學生自學英語的水平C.幫助學生模仿 D.提升學生用英語進行交流的水平和興趣味.小學英語教材要有利于提升學生的學習興趣味與語感，了解英語國家的文化、習俗， 學生對異國文化的正確態(tài)度。教材還要提升學生 和做事情的水平，提升他們的思維水平和認識世界的水平。A.學習水平B.自我管理水平C.用英語進行交流D.創(chuàng)新 水平3.英語課程標準（實驗稿）規(guī)定小學英語的終點目標是二級。二級目標在詞 匯方面要求 oA.學多少算多少 B 10001200個單詞 C. 500個左右單詞D.學習

2、有關本級話題 范圍的600700個單詞和50個左右的習慣用語.小學英語教學要從模仿性的唱歌游戲著手，通過12年的語感積累，再通過多種活 動訓練，提升用英語聽、說、讀、寫進行交流的水平。所以小學英語教學的主線應是A.活動B.玩演C.提升語感D.學習用英語做事.小學生處于人生可持續(xù)開展的起點，小學英語教學必須誘導他們逐步形成正確的價值觀。因此，在教學中 oA.只專注宣傳英語國家的科學成就B.只專注介紹英美人民的生活C.側重鼓勵學生去追求到國外學習與生活D.在介紹外國文化的活動中圍繞學生認識與理解偉大的中華文化.小學英語教學活動的組織，主要應考慮 oA.活動教學的經驗B.本班學生的特點C.活動是否方

3、便 D.活動是否生動有趣.小學英語教學要以活動為主，但仍有課本。處理活動與課本關系的最好方法是A.用活動吸附、處理課本B.圍繞學期教學目標和課本相關重點組織活動，既搞活動, 也讀課本C.根據(jù)課本需要組織活動D.課堂搞好活動，課外讀課本.小學英語教師要尊重學生和家長的需求與習慣，因此他們要 oA.適應市場經濟的慣例，把學生和家長當作顧客似的“上帝”.對學生愛假設子弟，為家長分憂C.適應學生的家庭生活習慣，提升學生和家長對自己的親和力D.提升學生自主學習、獨立開展的意識，幫助家長建立正確的英語學習理念小學英語課堂唱英語歌，應要求 oA.曲調準確 B.唱得有情感C.結合學生生活D.重在唱會歌詞，產生

4、背誦英語材料的作用.教育部之所以在小學開設英語課程的指導意見和英語課程標準（實驗稿）中強調現(xiàn)代化教學手段是因為它具有許多功能，比方 oA.提升學習興趣味B.消除感官疲勞C.與國際英語教學手段接軌D.能活化所學英語的情境、語境，便于在用中學。二、填空題（每空1分，共20分）1、基礎教育階段英語課程的目標是以（）、（）、（）、（）和（）為基礎，提升學生（英語綜合語言運用水平）。32、標準），將課程目標設定為（）級別并以學生（“”）具體描述各級別的要求，這種設計旨在表達基礎教育階段學生水平開展循序漸進的過程和課程要求的有機銜接，保證國家英語課程標準的（）、（）和（ ）o3、（）是英語課程的出發(fā)點和歸

5、宿。4、本課程倡導（）的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過（）、（）、（）、（）和（ ）等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。5、建立能（）和（）的評價體系。該評價體系由（）和（終結性評價）構成。三、簡答題（每題10分，共30分）英語課程標準的六大基本理念是什么（10分）在設計板書時應注重哪些問題？3、在實施英語課程標準中的九條建議是什么（10分）四、論述題（每題15分，共30分）1、在設計“任務型”教學活動時，教師應注重以下那幾點？2、為什么任務設計要有合適的情景和語境？參考答案一、DCDDD BBDDD二、1、學生語言技能 語言知識情感態(tài)度 學習策略4文化意識的開展2、（九個能夠做某事整體性

6、）、（靈活性開放性3、學生的開展4、任務型）感知）、（體驗）、（實踐）、（參與 合作、5、激勵學生學習興趣味自主學習水平開展形成性評價三、答案：1、面向全體學生，注重素質教育整體設計目標，表達靈活開放突出學生 主體，尊重個體差異5采用活動途徑，倡導體驗參與注重過程評價，促進 學生開展開發(fā)課程資源，拓展學用渠道2、答：設計板書時要注重讓板書能表達教學目標、教學重點和難點，有利于課堂 教學，并通過合理布局，顏色比照，表達視覺美。3、答（一）面向全體學生，為學生全面開展和終身開展奠定基礎（二）關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛（三）倡導任務型”的教學途徑，提升學生綜合語言運用水平（四）加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎（五）拓展學生的文化視野，開展他們跨文化交際的意識和水平（六）利用現(xiàn)代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道（七）組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習（八）不斷更新知識結構，適應現(xiàn)代社會開展對英語課程的要求（九）遵循課時安排的高頻率原那么，保證教學質量和效果、四、11、活動要有明確的目的并具有可操作性；2、活動要以學生的生活經驗和興趣味為出發(fā)點，內容和方式要盡量真實；3、活動要有利于學生學習英語知識、開展語言技能，從而提升實際語言運用水平；54、活動應積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維和想像