1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、在情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)口算的方法，并能正確計(jì)算。 2、在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和獨(dú)立思考的意識(shí)，感受算法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。 3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功喜悅，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理，準(zhǔn)確口算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小花。教學(xué)過(guò)程：一 、鋪墊引入同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天），春天美麗嗎？為什么說(shuō)春天是美麗的呢？學(xué)生回答，感受春天的美麗今天就讓我們?nèi)ふ掖禾斓拿利?，有三個(gè)小伙伴也來(lái)和我們一起去尋找，看下他們是誰(shuí)？回

2、答他們的問(wèn)題就能知道，你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎？1、誰(shuí)來(lái)算一算 -= 2+7= 9- = 2、看誰(shuí)最聰明80里面有（ ）個(gè)十。0里面有（ ）個(gè)十。個(gè)十是（ ）。(個(gè)別回答，要強(qiáng)調(diào)計(jì)數(shù)單位。如：3+2,是表示3個(gè)一加2個(gè)一，得5個(gè)一，所以3+2=5。)真不簡(jiǎn)單，小朋友們都答對(duì)了！像60、80、70、30，這樣的數(shù)我們叫什么數(shù)。（整十?dāng)?shù)）像這樣的整十?dāng)?shù)還有誰(shuí)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)的加減法。板書：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。 （設(shè)計(jì)理念：根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的天性，上課開(kāi)始，通過(guò)想不想去尋找春天這樣的談話來(lái)激趣，既復(fù)習(xí)了已學(xué)的認(rèn)識(shí)，又吸引學(xué)生的有意注意；既為學(xué)習(xí)新知在情緒、知識(shí)等方面作了良好的鋪墊，又導(dǎo)入了新課

3、。）二 、探究建模 （一）探究整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法 1、創(chuàng)設(shè)情景，獲取信息 (1)走進(jìn)情景。同學(xué)們，小伙伴們都被你們找出來(lái)了，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。我們來(lái)到美麗的公園，這里在舉行郁金香花展，出示情境圖：花園里擺著許許多多的郁金香花，花團(tuán)錦簇，蝴蝶飛舞，一派迷人的美景。(2)觀察情景，提問(wèn)：你們能根據(jù)圖提出有關(guān)數(shù)學(xué)的問(wèn)題嗎？（紅花和黃花一共有多少朵？）（3）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明確問(wèn)題。個(gè)小伙伴也想來(lái)提問(wèn)，讓我們一起來(lái)看下他們的問(wèn)題吧（紅花有朵，黃花有朵，紅花和黃花一共有多少朵？讓學(xué)生齊讀，再自己口述一遍問(wèn)題。）（4）嘗試解決問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的回答板書：10+202、合作交流，探究算法。（怎樣口算10+20

4、=?）（1）小組合作，交流算法。（2）交流展示，領(lǐng)悟算理。a數(shù)的方法：10、20、30b擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+2030c數(shù)的組成：10和20組成30d計(jì)算的方法：因?yàn)?+23，所以10+2030e. 用十作單位：10里面有1個(gè)10，20里面有2個(gè)10，加起來(lái)一共是3個(gè)10，也就是30。3、多中側(cè)一，優(yōu)化算法。課件演示：著重強(qiáng)調(diào)以十為計(jì)數(shù)單位進(jìn)行計(jì)算的方法。10+20，1個(gè)十和2個(gè)十合在一起一共是3個(gè)十，是30。并隨之板書： 10 + 20 = 30 1個(gè)十 2個(gè)十 3個(gè)十小結(jié)：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，想幾個(gè)十加幾個(gè)十。（二）、探究整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法1、情景

5、再現(xiàn)。出示紫花圖和小貓和小獅子的對(duì)話：小獅子要買紫花，它搬走10盆，還有多少盆紫花？讓學(xué)生明確要解決的問(wèn)題。2、學(xué)生匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書：30-103、關(guān)注經(jīng)驗(yàn)，以加明減。在計(jì)算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上交流30-10的算法。生1：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20生2：我是用看減想加的辦法算出來(lái)的，因?yàn)?0+20=30，所以30-10=20生3：3-1=2，30-10=204、用課件演示：著重強(qiáng)調(diào)以十為計(jì)數(shù)單位進(jìn)行計(jì)算的方法。30-10，3個(gè)十去掉1個(gè)十是2個(gè)十，是20。并隨之板書： 30 - 10 = 20 3個(gè)十 1個(gè)十 2個(gè)十小結(jié)：整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，想幾個(gè)十減幾個(gè)

6、十。（設(shè)計(jì)意圖：借助美麗的郁金香花展提供的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)學(xué)生提出的整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的問(wèn)題，使計(jì)算從“枯燥”變得“豐富、生動(dòng)的具體內(nèi)容”。在放手讓學(xué)生思考的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)法，激發(fā)學(xué)生求知欲，喚起學(xué)生的主體意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生自主探索，鼓勵(lì)算法多樣化，同時(shí)在交流、比較中側(cè)重一種算法，優(yōu)化算法。）三、鞏固練習(xí)小伙伴們邀請(qǐng)我們?nèi)ァ皠?dòng)物樂(lè)園”里玩耍，同學(xué)們，你們想不想去？在動(dòng)物樂(lè)園玩的時(shí)候會(huì)遇到很多難題，你們能解決嗎？解決了就能成為“數(shù)學(xué)小博士”（能） HYPERLINK t _blank 課件演示：第一個(gè)游戲：開(kāi)火車課件展示：（動(dòng)物火車）40+20= 60-20=30+20= 40+50= 60-40=第二個(gè)游戲：摘蘋果 HYPERLINK t _blank 課件演示：（蘋果樹(shù)圖）搶答點(diǎn)名說(shuō)得數(shù)70+20 20+40 70-300+80 80-50 100-20第三個(gè)游戲：小猴子摘桃子課件展示：20+30 30+30 0+40100-60 40+20 40-1030-30 70-10 70-20四、回顧小結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？在口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)時(shí)怎么想。引導(dǎo)學(xué)生看板書小結(jié)。（整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，想幾個(gè)十加幾個(gè)十。整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，想幾個(gè)