1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年優(yōu)質(zhì)課評(píng)比心得體會(huì)從事教師工作將近四個(gè)年頭了，在山區(qū)對(duì)教育曾經(jīng)滿懷期望，力爭(zhēng)在教育事業(yè)上不斷進(jìn)步，理想是飽滿的，現(xiàn)實(shí)卻是骨感的。三年一個(gè)目標(biāo)，五年一個(gè)計(jì)劃，離五年的人生目標(biāo)越來(lái)越接近，回眸卻發(fā)現(xiàn)自己仍然在原地停滯不前。人生總是充滿著許多的無(wú)奈，在山區(qū)小學(xué)，巴掌大的一個(gè)地方，孤立在城市的邊緣，少了競(jìng)爭(zhēng)，多了幾分安逸。這次的機(jī)會(huì)，有悲有喜，始終相信機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，只怪自己準(zhǔn)備得太遲了，但是真的很感謝這次的課比，它給了我人生的方向指引，上一堂完整的體育課一直是我所害怕面對(duì)的，但是這次面對(duì)的時(shí)間來(lái)得比我想象中要快，首先體育教師不僅要具備導(dǎo)演的撐住場(chǎng)面的能力，而且具有生動(dòng)的

2、表演能力，與學(xué)生融為一體，共同享受體育課堂的喜悅，而我是為了完成教學(xué)任務(wù)去接近我們的體育，所以一直是一個(gè)人的執(zhí)著，奔著請(qǐng)教各位同仁老師，結(jié)果是慘淡的。想說(shuō)愛(ài)你真的不容易。其實(shí)體育課堂說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單更不簡(jiǎn)單，只是一個(gè)人的氣場(chǎng)離不開(kāi)多年的磨練和自身的專業(yè)素養(yǎng)，這次的選題我就糾結(jié)了許久，說(shuō)是從事教育事業(yè)四年，但是真的很慚愧，體育，我還沒(méi)有走進(jìn)你的世界里，我喜歡體育，可是體育課堂一直是我所害怕面對(duì)的，曾想放棄，可是最后還是堅(jiān)持地走過(guò)來(lái)了。通過(guò)這次的評(píng)比我心里的惡魔漸漸除去。準(zhǔn)備課的這幾天是四年來(lái)的第一次沖擊。本來(lái)之前的教壇新苗也是這次課比的奠基，可是我當(dāng)時(shí)害怕了，只能硬著頭皮去上了，結(jié)果是可想而知

3、的。沒(méi)有足夠的底氣，之后是籠罩在失敗的烏云下面，整整一段時(shí)間害怕體育，害怕面對(duì)體育課，徹底地被打擊了。不想說(shuō)太多的客觀原因，只是自身缺乏思考，倘若我早點(diǎn)做好準(zhǔn)備就會(huì)表現(xiàn)更好了。這次課的選題留給我的是反思，漫無(wú)目的地行走在體育課堂的邊緣。記得在_培訓(xùn)時(shí)王章明老師的談話課，讓老師隨意提問(wèn)題探討，一個(gè)女教師就說(shuō)：我是不會(huì)唱不會(huì)跳，又不愛(ài)表演的人，也許就是我天生的性格所鑄就的，那我怎么樣才能把體育課上好。這個(gè)問(wèn)題也是我一直所面臨的，但是經(jīng)過(guò)這次課比后，終于自己也漸漸領(lǐng)悟了。因?yàn)槟隳贻p，現(xiàn)在還輸?shù)闷穑鸫a你能去面對(duì)這個(gè)困難，倘若你連面對(duì)的勇氣都沒(méi)有，五年，十年，甚至二十年之后你再回想起來(lái)，那時(shí)候的我真的

4、就是無(wú)奈了。做好準(zhǔn)備，做好學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)，爭(zhēng)取能夠做到自己心靈深處的好老師。勤能補(bǔ)拙。不知道我未來(lái)的體育課堂如何，磨練，準(zhǔn)備，思考，回歸，總結(jié)，反思，研究，一步一個(gè)腳印，走得多了，學(xué)得多了，希望能在體育課堂上有所突破，至少要比現(xiàn)在好。教育更多的是心靈的洗滌，教育更多的是磨練和思考，貴在磨練，貴在堅(jiān)持，貴在永不言敗?？朔睦淼膼耗В俏易畲蟮氖斋@。感謝這次的課比，使我能早點(diǎn)面對(duì)自己的不足。2022年優(yōu)質(zhì)課評(píng)比心得體會(huì)（二）_月_日_日，我縣在博奧幼兒園舉行了為期三天的學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心_下，_日、_日，我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這兩天里，共聽(tīng)了_節(jié)活動(dòng)，每位參賽

5、教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長(zhǎng)，教學(xué)活動(dòng)有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對(duì)于聽(tīng)課的老師們來(lái)說(shuō)更是一種享受。通過(guò)這次聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí)，受益匪淺感觸頗深：感觸一。授課教師有著高度的理論。每節(jié)課的開(kāi)始都是由授課教師簡(jiǎn)單介紹本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，老師們?cè)诮榻B的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設(shè)計(jì)實(shí)際上并不是有多難，主要是每個(gè)環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導(dǎo)和依托來(lái)完成自己的教學(xué)。而我們平時(shí)在上課的時(shí)候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導(dǎo)，致使一節(jié)課不是看起來(lái)太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地

6、方。感觸二：授課教師的個(gè)人_力面對(duì)評(píng)委和幾百個(gè)聽(tīng)課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用自身的獨(dú)特_力來(lái)感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：實(shí)驗(yàn)園的劉少杰老師執(zhí)教的一節(jié)大班語(yǔ)言活動(dòng)醒來(lái)后的驚喜，她的教態(tài)非常自然，語(yǔ)言精煉，具有啟發(fā)性，聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，親和力較強(qiáng)，從開(kāi)始的入場(chǎng)就與眾不同，每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)給孩子與在場(chǎng)教師留下一個(gè)懸念，一步一步把我們?nèi)谌肫渲?，在活?dòng)過(guò)程中，她注重每個(gè)小細(xì)節(jié)，每句話都是那么經(jīng)典，特別是最后給孩子帶來(lái)的驚喜，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛(ài)的海洋中，令全場(chǎng)教師及評(píng)委為之震撼，并送出陣陣掌聲。劉老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)。

7、整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)特，環(huán)環(huán)相扣，面向全體幼兒，她以獨(dú)特授課的個(gè)人_力贏得了在場(chǎng)參評(píng)教師的深度贊揚(yáng)。感觸三：教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎，教具豐富多彩所有參賽教師教具準(zhǔn)備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。如：博奧幼兒園的卞笑老師指教的快樂(lè)擁抱，她根據(jù)活動(dòng)情節(jié)設(shè)計(jì)了一本大型故事圖書(shū)，把主人公馬克把卡對(duì)小樹(shù)的擁抱，小花、太陽(yáng)、玩具等的擁抱全記載在畫(huà)面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了馬克把卡對(duì)它們的愛(ài)，然后延伸到了對(duì)同伴的愛(ài)，老師的愛(ài)，用擁抱的形式表達(dá)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)利用大型教具，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以優(yōu)美的音樂(lè)、極富感染力的語(yǔ)言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問(wèn)、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛(ài)、老師之間的愛(ài)等不同方式的愛(ài)很自然的讓幼兒體會(huì)到自己親人對(duì)自己不同方式的愛(ài)。參加這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)的還有我園的郝肖肖老師，她是一位年輕教師，但她憑著初生牛犢不畏虎的精神，大膽創(chuàng)新，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，在展示活動(dòng)過(guò)程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質(zhì)，贏得了在場(chǎng)評(píng)委及聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。在這里，我想