1、電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目名稱：簡(jiǎn)易電位器調(diào)光電路的搭建與調(diào)試一、教學(xué)項(xiàng)目確定 項(xiàng)目名稱：簡(jiǎn)易電位器調(diào)光電路的搭建與調(diào)試 教學(xué)時(shí) 數(shù)： 4 課時(shí)二、項(xiàng)目研發(fā)說明本項(xiàng)目是電子類專業(yè) 電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能 課程的第一個(gè)項(xiàng)目。本專業(yè)課程目標(biāo)分析： 電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能課程是中等職業(yè) 學(xué)校電類專業(yè) 的一門基礎(chǔ)課程。其任務(wù)是：使學(xué)生掌握電子信息類、 電氣電力類等專業(yè)必備的電子 技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能， 具備分析和 解決生產(chǎn)生活中一般電子問題的能力， 具備 學(xué)習(xí)后續(xù)電類專業(yè)技能課 程的能力； 對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)和職業(yè)道德教育， 提 高學(xué)生的綜 合素質(zhì)與職業(yè)能力， 增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)變化的能力， 為學(xué)

2、生職業(yè)生涯 的 發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本項(xiàng)目的功能定位： 作為電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能的開門篇，本 項(xiàng)目首先要承 載保持學(xué)生對(duì)本課程的新鮮感和好奇心、 并將其新鮮感 和好奇心轉(zhuǎn)化為興趣和愛好的 重任。 從知識(shí)和能力的角度進(jìn)看， 本項(xiàng) 目要發(fā)光二極管、色環(huán)電阻器等元件的識(shí)別 與檢測(cè)，電路的搭建、調(diào) 試與故障分析，電路參數(shù)的測(cè)試等知識(shí)與技能培養(yǎng)。學(xué)生知識(shí)能力基礎(chǔ)分析： 學(xué)習(xí)本項(xiàng)目，只有電工技術(shù)基礎(chǔ)與技 能課程中所 學(xué)習(xí)的有關(guān)電工的知識(shí)和技能基礎(chǔ)。 本項(xiàng)目正是在電工知識(shí)與技能之基礎(chǔ)上所進(jìn)行的全新的知識(shí)和技能學(xué)習(xí)， 以期為后續(xù)其 它項(xiàng)目及課程的 學(xué)習(xí)奠定知識(shí)和技能基礎(chǔ)。項(xiàng)目實(shí)施條件分析： 本項(xiàng)目所需的專業(yè)理論和技能

3、基礎(chǔ)不是很 高，但測(cè)試設(shè)備 的使用卻是學(xué)習(xí)本項(xiàng)目的突出制約因素。 一般電子測(cè) 試設(shè)備的功能較多， 使用都比較復(fù)雜， 本項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路一改過去課 堂全面介紹、介紹不用、沒有重點(diǎn)的做法，采 用就“用”論“用”、 不“用”不“問”的方法，用什么學(xué)什么，今天用的今天學(xué)， 今天不 用的今天決不提的做法， 將儀器設(shè)備的使用分解到若干項(xiàng)目中， 以期 有效突 破儀器使用這一難點(diǎn)。 課前為相應(yīng)項(xiàng)目中儀器的使用配錄有針 對(duì)性的視頻，保證學(xué)生 在使用儀器進(jìn)行測(cè)試時(shí)可對(duì)照視頻進(jìn)行實(shí)際操 作，這樣既直觀、又到位，有利于提高 教學(xué)效果。綜上所述，本項(xiàng)目從知識(shí)技能的準(zhǔn)備到典型產(chǎn)品集成穩(wěn)壓電 源的制作與測(cè) 試，過程完整、產(chǎn)品

4、典型、設(shè)計(jì)科學(xué)、實(shí)施可行。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、知識(shí)與技能：（1）通過電路觀察、分析，了解電路的組成及功能；（2 ）通過元件識(shí)別，了解色環(huán)電阻器、電位器、電解電容器和發(fā) 光二極管等元件 的外形及參數(shù)，并學(xué)會(huì)對(duì)元件標(biāo)稱值進(jìn)行識(shí)讀；（3）通過元件檢測(cè)，了解色環(huán)電阻器、電位器、電解電容器和發(fā) 光二極管的工作特 性，會(huì)用萬用表檢測(cè)元件；（4 ）通過電路搭建、 調(diào)試與故障分析， 了解電路組成與工作原理， 會(huì)簡(jiǎn)易電位 器調(diào)光電路的搭接與調(diào)試，了解電路故障的分析方法；5）通過電路參數(shù)的測(cè)試，了解電路測(cè)試的方法，了解電位器電 阻變化對(duì)電路的影響。、過程與方法：（1）通過簡(jiǎn)易電位器調(diào)光電路的搭建與調(diào)試分析，培養(yǎng)觀察

5、問題、 分析問題和解決問 題的能力。（2）在小組協(xié)作中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神及相互協(xié)作能力。（3）通過自主學(xué)習(xí)和項(xiàng)目方案優(yōu)化，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué) 生的自主創(chuàng)新能 力。情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）在知識(shí)探究和電路制作的實(shí)踐中體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)專業(yè)興 趣；（2）在實(shí)際制作、測(cè)試和分析中，培養(yǎng)成不驕、敗不餒的品質(zhì)和實(shí) 事求是的科學(xué)精 神。（3）在模擬生產(chǎn)場(chǎng)景和真實(shí)產(chǎn)品制作與測(cè)試中體驗(yàn)企業(yè)文化，培養(yǎng) 產(chǎn)品意識(shí)、質(zhì)量意 識(shí)和安全意識(shí)。四、教學(xué)任務(wù)描述、認(rèn)識(shí)電路通過觀察、分析，認(rèn)識(shí)電路，了解電路的組成和功能；、元件識(shí)別與檢測(cè) 通過識(shí)別、檢測(cè)、分析，認(rèn)識(shí)元件外形，了解元件標(biāo)稱值的識(shí)讀 和工作特性，了 解

6、使用萬用表檢測(cè)元件的方法；、電路搭建與調(diào)試、參數(shù)測(cè)試與故障分析通過電路搭建與調(diào)試，了解電路的作用與工作原理，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易電位器調(diào)光電路搭接與調(diào)試;通過電路參數(shù)的測(cè)試及故障分析，了解電路測(cè)試的方法，了解 故障分析的步驟 和方法，理解電路的工作原理。五、教學(xué)內(nèi)容組織任務(wù)知識(shí)、技能、能力任務(wù)1:認(rèn)識(shí)電電路組成；路電路功能。色環(huán)電阻器、電位器、電解電容器和發(fā)光二極管等元件外形及參數(shù)；色環(huán)電阻器、電位器、電解電容器和發(fā)光二極管等元任務(wù)2:識(shí)別與件標(biāo)稱值的識(shí)讀；檢測(cè)元件色環(huán)電阻器、電位器、電解電容器和發(fā)光二極管的工作特性；色環(huán)電阻器、電位器、電解電容器和發(fā)光二極管的檢測(cè)。簡(jiǎn)易調(diào)光電路的作用及工作原理；任務(wù)3:

7、電路搭簡(jiǎn)易調(diào)光電路的搭建；建與調(diào)試、參數(shù)測(cè)試簡(jiǎn)易調(diào)光電路的調(diào)試；與故障分析電路參數(shù)的測(cè)試；電路故障分析。六、教學(xué)資源準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備： 閱讀材料、項(xiàng)目任務(wù)書各一套 / 人，簡(jiǎn)易調(diào)光電路元件一套 / 人，導(dǎo)線 若干/ 小組。設(shè)備準(zhǔn)備： 萬用表各一只 / 人，直流穩(wěn)壓電源一臺(tái) / 小組，多媒體放映設(shè)備一套， 多媒體 電腦一臺(tái) / 小組。時(shí)間準(zhǔn)備： 4 課時(shí)，不包括課前的預(yù)習(xí)、課后續(xù)訓(xùn)和補(bǔ)救。環(huán)境準(zhǔn)備： 每人或每?jī)扇艘蛔膶?shí)訓(xùn)室，每座配有 220V 交流電源。其 它：有關(guān)直流穩(wěn)壓電源使用的有針對(duì)性的視頻，課堂上循環(huán)播放，用于指 導(dǎo)學(xué)生測(cè)試相關(guān)信號(hào)；開放的校園網(wǎng)和圖書館， 課余時(shí)間方便學(xué)生查閱相關(guān)資料。七

8、、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)產(chǎn)品導(dǎo)入情境： 以實(shí)際電路工作過程演示和電路結(jié)構(gòu)的觀察， 了解項(xiàng) 目的概 況，明確項(xiàng)目目標(biāo)，形成總體印象。實(shí)搭實(shí)測(cè)情境： 本項(xiàng)目的四項(xiàng)任務(wù)既要承載技能的培養(yǎng)， 又要承提知 識(shí)的傳 授，所以四項(xiàng)任務(wù)，在實(shí)際電路搭接、真實(shí)參數(shù)測(cè)試這樣實(shí)訓(xùn) 環(huán)境下，以理實(shí) 一體的方式完成。這樣的情境，讓學(xué)生在電路搭接和 測(cè)試中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，在 技能培養(yǎng)中加深對(duì)知識(shí)的理解。企業(yè)模擬情境： 本項(xiàng)目后三個(gè)任務(wù)的完成是在企業(yè)模擬環(huán)境下進(jìn)行， 讓學(xué)生感 受企業(yè)文化和企業(yè)氛圍，培養(yǎng)產(chǎn)品意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、安全意 識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。分步評(píng)價(jià)情境： 采用分步評(píng)價(jià)法，化小考核單元，保證能力差的學(xué) 生就不會(huì)因 問題積累而失去完成

9、任務(wù)的信心，能力強(qiáng)的學(xué)生也不會(huì) 因?yàn)閹头隽窟^大而失去 幫助其他同學(xué)的耐心。團(tuán)隊(duì)協(xié)作情境：將學(xué)生分為若干個(gè)實(shí)訓(xùn)組，每一個(gè)實(shí)訓(xùn)組由三到四個(gè)以實(shí)訓(xùn)臺(tái) 為單位的小組組成。將一個(gè)實(shí)訓(xùn)組的學(xué)生捆綁在一起，組成一個(gè)集體，形成一 個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓不同層次的學(xué)生相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助、“榮辱與共”、 相互監(jiān)督，讓能力差的學(xué)生在實(shí)訓(xùn)組的成功中找到自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱 情，也讓能力強(qiáng)的學(xué)生在實(shí)訓(xùn)組內(nèi)的互幫互助中充分發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，為他們展 示自我搭建一個(gè)平臺(tái)，更讓實(shí)訓(xùn)組內(nèi)各成員間的聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)，為自評(píng)和互 評(píng)創(chuàng)設(shè)了良好的運(yùn)作氛圍。八、教學(xué)過程實(shí)施引入課題認(rèn)識(shí)項(xiàng)目步驟1: 了解簡(jiǎn)易調(diào)光電路及其應(yīng)用步驟2:獲取項(xiàng)目的

10、整體印象觀察：簡(jiǎn)易調(diào)光電路及其實(shí)物投影和應(yīng)用視頻。聽講：教學(xué)目標(biāo)和項(xiàng)目、任務(wù)介紹。任務(wù)1 :認(rèn)識(shí)電路教學(xué)目標(biāo)：通過電路觀察、分析，了解電路的組成及功能第1步：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)易調(diào)光電路 n 亠 皿兒皿 an 皿皿 mi . u. vji jiul uju J. min J m. am j jii. ji a. rv ji jju . vji - uu h-bnamiwaim lu - x ul ji iu.au . JI LIL r jii j. u. uib j il jl im j ju- ju uu. .bPUma . ilvji- ulb 步驟1:通過閱讀，了解簡(jiǎn)易調(diào)光電路的組成。閱讀：電路組成

11、步驟2 步驟2 :通過觀察，了解簡(jiǎn)易調(diào)光電路的功能。觀察：電路功能步驟3 :通過對(duì)電路工作觀察、分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電路的作用及 思考：對(duì)電路組成及工作進(jìn)行觀 察、搭建電路所需的元件，培養(yǎng)分析問題的能力。分析。搭建電路所需的元件，培養(yǎng)分析問題的能力。分析。；評(píng)價(jià)反思步驟1 :進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)和教師抽查評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)和接受教師評(píng) 價(jià)， 并填寫相應(yīng)的評(píng)價(jià)表。步驟2 :對(duì)任務(wù)的完成情況進(jìn)行總結(jié)反思反思：總結(jié)反思，并填寫相應(yīng)反思 表。任務(wù)2 :識(shí)別與檢測(cè)元件教學(xué)目標(biāo)：（1）通過元件識(shí)別，了解色環(huán)電阻器、電位器、電解電容器和發(fā)光二極管等元件的外形及參數(shù)，并學(xué)會(huì)對(duì)元件標(biāo)稱值進(jìn)行識(shí)讀；（2） 通過元件檢

12、測(cè)，了解色環(huán)電阻器、電位器、電解電容器和發(fā)光二極管的工 作特性，會(huì)用萬用表檢測(cè)元件；（3 ）在小組協(xié)作中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神及相互協(xié)作能力。第1步：識(shí)別元件步驟1 步驟1 :通過閱讀，了解元件檢測(cè)方法，培養(yǎng)閱讀理解能力。閱讀：色環(huán)電阻器、電位器等元 件檢 測(cè)資料步驟1 :通過閱讀，了解色環(huán)電阻器、電位器、發(fā)光二極 管等元 件的外形，色環(huán)電阻器標(biāo)稱值的識(shí)讀。閱讀：色環(huán)電阻器、電位器等資 料步驟2 :通過觀察元件實(shí)物，并與相應(yīng)的圖片資料進(jìn)行對(duì) 比，進(jìn) 步認(rèn)識(shí)電路兀件，培養(yǎng)觀祭分析能力。觀察：色環(huán)電阻器、電位器等實(shí) 物第2步：檢測(cè)元件步驟2 :通過元件檢測(cè)，理解元件的工作特性，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、團(tuán)

13、結(jié)協(xié)作能力。檢測(cè)：色環(huán)電阻器、電位器等元 件步驟3 :通過對(duì)檢測(cè)結(jié)果的記錄，分析檢測(cè)結(jié)果所體現(xiàn)的規(guī)律，分析與討論檢測(cè)結(jié)果 培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。評(píng)價(jià)反思步驟1:進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)和教師抽查步驟1:進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)和教師抽查步驟 2:步驟 2:對(duì)任務(wù)的完成情況進(jìn)行總結(jié)反思反思: 總結(jié)反思，并填寫相應(yīng)反 思表。任務(wù) 3 :電路的搭建、調(diào)試與故障分析教學(xué)目標(biāo)：（1） 通過電路搭建與調(diào)試，會(huì)簡(jiǎn)易電位器調(diào)光電路的搭接與調(diào)試。（2） 通過簡(jiǎn)易電位器調(diào)光電路的搭建、調(diào)試及故障分析，培養(yǎng)觀察 問題、分析 問題和解決問題的能力。（3 ）在小組協(xié)作中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神及相互協(xié)作能力。（4） 在知識(shí)

14、探究和電路制作的實(shí)踐中體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)專業(yè)興 趣。（5） 通過電路參數(shù)的測(cè)試，了解電路測(cè)試的方法，了解電位器電阻 變化對(duì)電路的影響。（6 ）在小組協(xié)作中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神及相互協(xié)作能力第1步電路的搭建步驟1:通過閱讀，了解電路的組成和工作原理，培養(yǎng)閱讀理解能 力。閱讀：電路的組成和工作原理步驟2 :通過搭建電路，培養(yǎng)在面包板上搭建電路的技能和團(tuán)結(jié) 協(xié)作能力。搭建：簡(jiǎn)易調(diào)光電路第2步電路的調(diào)試步驟1 :通過對(duì)簡(jiǎn)易調(diào)光電路的調(diào)試，培養(yǎng)調(diào)試電路的技能。調(diào)試：簡(jiǎn)易調(diào)光電路第3步：電路參數(shù)測(cè)試與故障分析步驟1 :通過閱讀萬用表測(cè)電路電壓、電流的方法，培養(yǎng)閱讀理 解能力。閱讀：萬用表測(cè)電路電壓、電

15、流步驟2 :利用前面閱讀中所得到的有關(guān)萬用表測(cè)電路參數(shù)的知 識(shí)，對(duì)電路的參數(shù)進(jìn)行測(cè)試、記錄，培養(yǎng)知識(shí)應(yīng)用能力。測(cè)試：電路參數(shù)的測(cè)試與記錄步驟3 :通過對(duì)測(cè)試結(jié)果的分析與討論，總結(jié)電位器電阻的變化 對(duì)電路中電壓和電流的影響，進(jìn) 步理解簡(jiǎn)易調(diào)光 電路的工作原 理，培養(yǎng)分析總結(jié)的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。討論：測(cè)試結(jié)果步驟4:通過電路故障的觀察，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。觀察：電路故障步驟5 :通過對(duì)電路故障現(xiàn)象進(jìn)行分析、討論，并排除電路故 障，培養(yǎng)分析總結(jié)、解決問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。討論：結(jié)合電路測(cè)試情況討論電路故 障評(píng)價(jià)反思步驟1 :進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)和教師抽查評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)和接受教師評(píng) 價(jià)， 并填寫相應(yīng)的評(píng)價(jià)表。步驟2 :對(duì)任務(wù)的完成情況進(jìn)行總