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文檔簡介

1、第七地理過程與方第一節(jié) “過程”和“方法”的基本內過程”及其基本內（一）對“過程”的理第七地理過程與方第一節(jié) “過程”和“方法”的基本內過程”及其基本內（一）對“過程”的理“過程”的實質（二“過程要方法”及其基本內（一）“方法”的理（二） 地理科學方法教育的主要內3.或。；2。過程”與“方法”的有機聯(lián)系內。；2。過程”與“方法”的有機聯(lián)系內。四、地理過程與方法目標的層級界5.它體現(xiàn)在“運用適當?shù)姆椒ū磉_、交流等四、地理過程與方法目標的層級界5.它體現(xiàn)在“運用適當?shù)姆椒ū磉_、交流等第二節(jié) “過程與方法”目標的意“過程與方法”價值追求在于使學生體會并認識科學探究的一般過程，發(fā)現(xiàn)和提出問題一、激發(fā)學

2、生學習地理的好奇心二、了解科學探究過程、領悟地理科學方三、理解科學的本四、發(fā)展學生的三、理解科學的本四、發(fā)展學生的地理學科能地理學科能力：將地理學科知識以及地理觀點應用于實際情境而展現(xiàn)出來的能力1培養(yǎng)目培養(yǎng)地理特征的分析、比較與概括能培養(yǎng)目4.地理過程的描述與簡能地理過程描述培養(yǎng)目1）地理現(xiàn)象擴散變化過程的特點，總結歸納其變化的規(guī)地能力培養(yǎng)目5.地理因果關系分析與4.地理過程的描述與簡能地理過程描述培養(yǎng)目1）地理現(xiàn)象擴散變化過程的特點，總結歸納其變化的規(guī)地能力培養(yǎng)目5.地理因果關系分析與培養(yǎng)1）2）61）期7.運用地理解決實際問五、領悟地理科學方六培養(yǎng)科學的地理思維方第三節(jié) “過程與方法”目標的體現(xiàn)策一、制定“過程與方法” 目標常第三節(jié) “過程與方法”目標的體現(xiàn)策一、制定“過程與方法” 目標常)12) 通過分組合作學習段表達自己學“澳大利亞的體會和成果并與別人交流（2 124案例:二 制定正確合理的“過程與方法”目標應注1124案例:二 制定正確合理的“過程與方法”目標應注123三、實現(xiàn)“過程與方法”目標的策12)12)3)2 體現(xiàn)途的?” 這樣，學生會有意識地去了解和歸納地理科學方法的步驟，領悟運用的要領。2)。體現(xiàn)途a。體現(xiàn)途a。b，學常見的地圖不同的是德國人的地圖是把太平洋分開的(第一步：呈現(xiàn)“S。b，學常見的地圖不同的是德國人的地圖是把太平洋

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