1、大班小書簽教案【篇一：大班美工活動：小書簽】大班美工活動：小書簽活動目標：嘗試使用繪畫、剪貼的方法制作書簽。了解書簽的作用，養(yǎng)成愛好圖書的好習慣?；顒宇A備：多媒體課件、書簽范樣、音樂?？?、鉛畫紙、彩帶、打孔機、油畫棒、剪刀、刮蠟紙、竹簽。 活動過程：一、導入：利用課件，導入故事，引出書簽。師：看，今日是誰的生日？原來是小兔子過生日，小伙伴們?yōu)樗?來了什么禮物，是圖書。小兔最寵愛看書了，快活極了?？墒沁@些厚厚的圖書也為小兔帶來了苦惱：一本厚厚的書一下子看不完，等到下次再看時，卻找不到頁碼，不能連續(xù)往下看，這可怎么辦呢？大家一起來想想方法吧。引出書簽提問：有了書簽真好，真是小小書簽幫大忙。那書

2、簽都有哪些作用 呢？教師小結(jié)：書簽可以幫助我們記住頁碼，保護圖書；還能幫助我們 隨時記錄讀書感想，為我們看書帶來便利。二、開放：看課件了解書簽的外形和制作種類。了解書簽的外形。提問：你見過什么外形的書簽？師：書簽的外形有很多種：有橢圓形、心形、月牙形，還有五角星形、花形、魚形等等，只要你認為好看的外形都可以用來設計書簽。了解書簽的制作種類。師：書簽除了外形多樣，它的制作方法也不一樣：有繪畫的，瞧， 五顏六色的書簽多秀麗；這是粘貼的，這樣的書簽讓上去形象生動、 栩栩如生；你寵愛的圖案都可以當做書簽，形態(tài)各異。提問：這么多秀麗的書簽，你最寵愛哪一種？引導幼兒說一說 想不想制作一張？好，我們一起看看

3、書簽是怎樣制作的。介紹書簽的制作方法。出示范樣，介紹不同的制作方法。 師：我也為自己設計了幾款書簽，你們看！第一種，承受繪畫的形式，用水彩筆或油畫棒畫出自己寵愛的圖案。 其次種，承受粘貼的形式，用不同的小粘貼裝飾出各種秀麗的圖案。第三種，承受刮畫的形式，用廢舊的簽字筆在刮畫紙上畫出各種有 趣的圖案。分組并提出要求。師：你們寵愛嗎？想不想也為自己設計一張與眾不同的書簽？今日 教師為小朋友們預備了很多不同的材料，有繪畫組、粘貼組、刮畫組，你們可以依據(jù)自己的意愿進展選擇，比一比誰設計的書簽最有特色，好不好？幼兒分組操作，教師巡回指導。播放背景音樂呈現(xiàn)作品，欣賞評價。請做完的小朋友把書簽給聽課的教師介

4、紹一下，說說你做的什 么外形，承受的哪種方法制作的。張貼作品，進展評價。提問：你寵愛哪一個書簽？為什么？哪個書簽設計的最有創(chuàng)意？ 三、活動完畢1小書簽】大班美術(shù)：小書簽備課人：周鑫 備課時間：2022 2 13 日上課時間：教學目標：嘗試使用繪畫、剪貼的方法制作書簽。了解書簽的作用，養(yǎng)成疼惜圖書的好習慣。教學預備：各種各樣的實物書簽?？?、鉛畫紙、彩帶、打孔機、彩筆、剪刀。教學過程：開頭局部：玩玩耍引入 。師：小朋友，我們先來玩?zhèn)€翻書競賽的玩耍怎么樣？誰想上來比一 比？參與玩耍的幼兒一局部本書里有書簽，另一局部沒有。師：我來報頁碼，誰最先翻到哪一頁誰就贏了，可以嗎？ 師：誰贏了？還覺察了什么小

5、隱秘？師：對了，贏的小朋友書里面都有一張好看的小卡片。現(xiàn)在請贏的 小朋友把你的小卡片舉起來給大家看一看！欣賞各種秀麗的書簽，初步了解書簽的作用。出示一個書簽，了解書簽的作用。提問：小朋友，你們知道這是什么嗎？它是做什么用的？小結(jié)：原來書簽可以幫助我們疼惜書籍，登記書看到哪里，便利我 們下次閱讀。當我們看書時下次還想從這頁開頭看，就可以不用將這頁紙折起來而用書簽夾在這一頁，就可以保護書籍，便利下次閱讀。出示不同的實物書簽，引導幼兒觀看書簽的外形、顏色、質(zhì) 地的不同。爭辯書簽的制作方法。師：小朋友，上小學以后，你們也會用到很多書，讓我們都來做一 個秀麗的書簽吧！1大膽暢談自己的創(chuàng)意。提問：你想設計

6、什么樣的書簽？用什么材料來制作？3 示范講解一種書簽的制作方法。步驟一：將長方形鉛畫紙對折。步驟二：靠對折邊畫出小月牙形，剪去月牙。步驟三：翻開后用彩筆裝飾。幼兒操作，鼓舞幼兒選用不同的材料及不同的制作方法。介紹供給的材料，鼓舞幼兒依據(jù)自己的想法選用不同的材料 進展制作。幫助幼兒將制作好的書簽打孔，幼兒給書簽系上彩帶。展覽幼兒作品，相互欣賞。教學反思：【篇三：小書簽教案-廉清波】第九課小書簽教學設計本課屬于“設計、運用”學習領(lǐng)域。 一、教材分析：本課選自江西美術(shù)出版社，小學五年級美術(shù)第九課的內(nèi)容。書簽對學生來說并不生疏，學生在尋常生活中也曾觀察過和使用過。書簽的外形很多，制作的材料也不一樣，一

7、般有金卡書簽、銀卡書簽、塑料書簽、竹制書簽等等。小書簽是五年級上冊第九課的內(nèi)容，通過動手制作一件作品培育學生的動手力量，小書簽這課主要讓學生學習用卡紙和彩紙拼貼的方法制作一張小書簽，并通過讓學生設計不同形 式的書簽，培育學生動手動腦及創(chuàng)的力量。因此學生很感興趣， 動手操作的欲望和學習的樂觀性都很高二、 學情分析：小學高年級階段的學生，隨著年齡和閱歷的增長，身心都得到了很大的進展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維進展，心理活動的任憑性和自覺性也在增加，他們力求表現(xiàn)更真實、更深刻，表現(xiàn)力量有所加強。能運用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀看到的對象，有的學生對材料進一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)，也

8、有的學生眼高手低，對表現(xiàn)缺乏信念。三、課時：1 1、通過學習，了解書簽的作用和外形，嘗試利用各種廢舊材 料等媒材自由制作、裝飾和表現(xiàn)。2、依據(jù)自己的興趣和愛好制作出有共性的書簽3、通過呈現(xiàn)、運用等形式溝通，培育學生感知美、承受美、 制造美的力量。五、教學重難點1、通過了解和欣賞，嘗試用各種媒材大膽、自由地制作書簽。六、教學預備教具：課件、剪刀、細彩繩、固體膠以及自選可以用來制作的材料 等學具：鉛筆、細繩、繪畫工具材料自選、七、教學過程：一、視頻導入師：1、同學們，上課前給你們看個視頻，誰來說一說小猴在干什么， 他遇到了什么問題？師：3、請同學們說說自己的方法并加以表揚。邊說邊示范師：5、對了，

9、這個夾在書本內(nèi)的就是書簽。書簽是讀書人的好朋友， 寵愛讀書的朋友都離不開他。二、授1、書簽，它是讀書人的好朋友。簽，格外昂貴，只有那些有錢人才用的起。后來卷軸書改成折裝， 牙簽變薄了，用骨片或紙板制成，于是原本插在卷軸內(nèi)的牙簽變成了夾在書內(nèi)的書簽。3、隨著社會的進步，科技的進展，書簽的樣子和所用的材料都發(fā)生了很大的變化。大家看看，都有些什么材料啊?有什么圖案。出示圖片：從材料、造型、圖案上欣賞分析金屬的，木頭的，塑料的，編織的，樹葉的，紙制的4、在這么多的材料里，紙制的書簽是生活中最長見，最有用 的。5、書簽上的圖案也多種多樣！有我們寵愛的小動物、植物、小朋友、秀麗的風景、我們寵愛的一段話或一

10、首詩等等，讓我們都 看花了眼。三、教師示范1、有沒有同學知道它們是怎么制作出來的??？爭辯2、你們說的都不錯，都很有道理。教師這里有兩套最簡便的 方法，大家一起來看看。選擇一種材料，我選一張白色的紙，將一張長方形的紙對折；再 將紙的一邊往里對折；以折線為中心線畫出蝴蝶；為蝴蝶上色；再沿著蝴蝶的外沿進展修剪。好了，一個帶有立體感的小小書簽就做好了，好看嗎？通過裁，畫，穿3、是不是很簡潔?。?、是不是很簡潔啊，假設可以自己動手制作一張精巧的書簽，送給 自己的好朋友，他們肯定會格外寵愛。以后你的好朋友在看書的時候觀察這個書簽就會想起你，多好啊。四、學生練習1、你們想不想也為你的好朋友做一個書簽？假設讓你來做，你預備做一個什么樣的書簽呢？同學們之間 相互爭辯、溝通小朋友說得真棒！那我們就開頭吧，看哪位同學做的樣式精巧、 創(chuàng)意獨特。五、作品評議學生可以將完成好的書簽，貼在展板上進展呈現(xiàn)。這些作品真的太棒了！現(xiàn)在教師請大家評比出以下獎項：最正確 速度、最正確創(chuàng)意、鼓舞獎。六、