1、文檔編碼 : CX7P1R10Q5W6 HV9R10L5H8T10 ZI9G10Q6A1T8門外有敲門聲一文是預(yù)備年級第四單元科幻天地中的文章；對于科幻小說,同學(xué)比較寵愛, 合乎孩子們的古怪心和想象力,簡潔引起孩子們的共鳴, 激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好； 假如能很好的引導(dǎo)同學(xué)正確的把握小說的主題,就能激發(fā)孩子們的豐 富的想象力和閱讀的愛好；過程描述：一、 1“ 梆梆梆” 的敲門聲對于我們來說實在平常不過的,但卻引起了格林一 家的擔(dān)憂與恐慌, 這是為什么呢？今日我們就來學(xué)習(xí)一篇科幻小說門外有敲門 聲； 2 作為：“ 科幻小說” 有什么樣的特點呢？同學(xué)們把書 p76 的學(xué)問卡片,請 同學(xué)們朗讀學(xué)問卡片；明確：

2、科幻小說是科學(xué)技術(shù)的新進展, 新成就或科學(xué)家說的基礎(chǔ)上加以合理想象 創(chuàng)作而成的；并不是憑空捏造胡想亂想,而是有確定的科學(xué)依據(jù)的想法；二 朗讀課文,整體感知；（一） . 分角色朗讀課文,其他同學(xué)邊聽邊摸索以下問題：（PPT呈現(xiàn)）（1）課文里面顯現(xiàn)了那些人物？（2）文章中一共顯現(xiàn)了幾次敲門聲？（3）故事發(fā)生的社會環(huán)境是怎樣的？（4）用簡潔的語言概括文章的故事情節(jié)；（5）你覺得這個故事想要告知我們什么道理？（二）溝通爭辯；1通過剛才同學(xué)們朗讀課文, 現(xiàn)在請同學(xué)們找下這篇課文里面顯現(xiàn)了那些人物？明確：格林先生格林太太兒子吉姆以及門外的格林一家2請同學(xué)再仔細(xì)的快速瀏覽下課文,看看課文里一共顯現(xiàn)了幾次敲門

3、聲？明確： 2 次敲門聲、一次開門聲 3通過這敲門聲和顯現(xiàn)的人物我們是否能用簡潔的語言來概括下文章的故事情 節(jié)呢？（啟示同學(xué)通過人物,地點,時間,及大事來概括）明確：為了防止細(xì)胞被盜, 被克隆,格林一家出門不得不穿上人造皮膜；回家后,為了明確彼此的身份,妻子詢問丈夫,丈夫又詢問妻子；兒子回來了,為謹(jǐn)慎起 見,丈夫詢問兒子；好不簡潔一家人團聚,預(yù)備吃飯的時候,門外想起了可怕的 用鑰匙開門的聲音,門外站著同樣詫異的格林一家；4、作者向我們表達(dá)了這樣一個好玩的故事,那這個故事又是通過什么描寫來展 開故事情節(jié)的呢？（語言,神態(tài)）；5、那我們來看一下這些語言和神態(tài)描寫,請同學(xué)們揣摩一下人物在當(dāng)時的心理

4、活動；1 、在我們?nèi)粘Ｉ钪?家人是我們再熟識不過的了,但課文里,格林太太和 格林先生卻相當(dāng)?shù)纳? 這是為什么呢？當(dāng)格林太太看到門外的格林先生時,是 怎樣迎接他的呢？明確：像詢問生疏人那樣的問：“ 噢,先生您找誰？” （板書：詢問）明確：格林太太對著自己的丈夫稱“ 先生” ,表現(xiàn)出的那種不熟識的樣子和 對格林先生用敬語“ 您” 都顯得很生疏,是由于由于克隆技術(shù)的發(fā)達(dá),到處都是 克隆人,格林太太不能確定對方是否是自己的丈夫；追問：面對格林太太的一連串提問,格林先生的表現(xiàn)是怎樣的？明確：“ 我 我找格林太太；” 表現(xiàn)了格林先生面對提問的不習(xí)慣（在講 解下省略號的用法）（提問時格林先生和格林太太的

5、言語以及神態(tài)描寫）經(jīng)過一連串的提問后格林太太最終確認(rèn)了格林先生是自己的丈夫,想拉格林先生進屋, 但故事發(fā)生了戲劇性變化, 格林先生卻疑問了并且反過來盤 問格林太太, “ 夫人,你熟識格林太太嗎？” 請找出他們但是對話的語言及其神 態(tài)描寫；（板書：謹(jǐn)慎）明確：脫口而出；回答的語氣,格林太太回答很流利詳細(xì)也很確定甚至； （“ 噢！當(dāng)然了、當(dāng)然、另外、噢！當(dāng)然” ）（板書：相認(rèn)）2 、好不簡潔格林先生與太太相互確認(rèn)對方的身份,真不簡潔?。?對話中的“ 先生、您、夫人” 等稱呼表現(xiàn)出即使親人也要相互防范的非正常狀態(tài)；那我們來看看他們自己的孩子呢, 孩子是他們生的應(yīng)當(dāng)能認(rèn)得出來吧？在當(dāng)他們兒子吉姆回家時

6、,格林先生為什么把格林太太擋在身后,當(dāng)心地打開門問：“ 你是吉姆嗎？”明確：他們竟然認(rèn)不出自己的孩子而且格林先生要求兒子吉姆回答暗號,錯誤時是失聲喊道不對想關(guān)門, 回答正確后是吁了口氣放他進來,兒子的表現(xiàn)是相當(dāng)?shù)奈? 究其根本緣由仍是克隆技術(shù)的發(fā)達(dá)讓不能確定對方是不是真的；（失聲、吁、委屈等詞進行人物心里分析）3 、我們生活當(dāng)中, 進自己的家門是多么簡潔的事情啊；但我們看看格林先生一家卻這么麻煩, 那么同學(xué)們想想看究竟格林先生一家寵愛這樣的詢問嗎？從哪里可以看出？明確：不寵愛；格林先生“ 不耐煩”委屈可以看出；覺得“ 累” ,吉姆最終進屋后是一臉追問：為什么格林先生“ 不耐煩” “ 累” 呢

7、？明確：人造皮膜太不舒服了； 每次回家都得說上這么一大堆廢話,人變 得多疑,神經(jīng)兮兮的；4 、 既然格林一家不寵愛,為何仍要詢問呢？明確：“ 仍是當(dāng)心為好” ,格林太太當(dāng)心地說, “ 報紙上說日本首相又被人克隆了,現(xiàn)在正由專家確認(rèn)呢 ”“ 又” 說明白多次,這樣科技已經(jīng)給我們帶來的許多麻煩；（板書：無奈）5）、回家在我們看來是很簡潔的,但是我們看出他們一家人為了確認(rèn)彼此的身份而相互防范, 互不信任, 從而產(chǎn)生了擔(dān)憂全感和由此引起的焦慮感；那作者的寫作意圖是什么？想要告知我們什么道理呢？明確：克隆技術(shù)的進展是可喜的, 它可以應(yīng)用在許多方面來造福人類,但克隆技術(shù)被誤用,會帶來負(fù)面影響,會搞得人心惶

8、惶,人人自危,科學(xué)的進展必需聽從人類的根本利益；6、一番波折之后最終可以安心的吃飯了？但他們吃的安心嗎？為什么？明確：擔(dān)憂心,由于另外的“ 格林一家” 開門顯現(xiàn)了；（板書：顯現(xiàn)）6爭辯： 格林一家再現(xiàn),試想下后來顯現(xiàn)什么樣的結(jié)局？（同學(xué)自由爭辯發(fā)表各自看法）7課文最終的結(jié)局留給我們自己去摸索,克隆人究竟是科技的進步,仍是倫理的違反？明確：科技進展必需為人類的根本利益服務(wù),違反人類的根本利益而盲目發(fā)展科技,人類必將自食其果；（板書：盲目進展 自食其果）（三）布置作業(yè)續(xù)寫故事結(jié)尾；板書：門外有敲門聲詢問謹(jǐn)慎盲目進展確認(rèn)無奈自食其果顯現(xiàn) 課后評判反思：科幻小說對于同學(xué)而言,是較寵愛閱讀的作品；老師神奇地以設(shè)置懸念為開場白,明白科