1、活頁(yè)測(cè)試卷第三單元綜合能力測(cè)試（時(shí)間：60分鐘 滿分：100分）第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（54分）一、聽短文，回答下列問題。（6分）1.愛看書的人被稱為_。文中的“小書蟲”指的是_。2.梁曉天不僅喜歡讀書，還喜歡_，遇到問題喜歡_。3.父母限制梁曉天看書是因?yàn)開。4.對(duì)于梁曉天來說，_成了他生命的一部分。書蟲梁曉天提問刨根問底父母怕他把眼睛看壞了書二、給下列加點(diǎn)字注音。（8分） 豁開（ ） 儼然（ ） 矗立（ ） 金鑾殿（ ） 蟠龍（ ） 盔甲（ ） 抽屜（ ） 悻悻然（ ）huynchlunpnkutxng三、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（10分） 棍橡 謎燥疙 瘩氧 傾揭漠抵 御四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)

2、充完整。（9分） 泰山（ ）（ ） 黑（ ）掏（ ）（ ）（ ）偉績(jī) 雙龍（ ）（ ） 前（ ）盡（ ） （ ）（ ）揚(yáng)揚(yáng) 嫦娥（ ）（ ） 龍（ ）呈（ ）（ ）（ ）有味壓頂虎心赫赫搶珠功棄得意奔月鳳祥津津五、用“”給下列句子選擇合適的詞語(yǔ)。（6分）1.仔細(xì)想來，那個(gè)（發(fā)現(xiàn) 發(fā)明 發(fā)生）這竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長(zhǎng)大的。2.地球之外的太空中是否有生命存在，（雖然 仍然 忽然）是一個(gè)吸引人的問題。3.這是明清兩代的皇宮，是我國(guó)現(xiàn)存的最大最（完整 工整 整齊）的古代宮殿建筑群，有五百多年歷史了。 4.走進(jìn)午門，是一個(gè)寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座（精致 精美 精彩

3、）的漢白玉石橋。 5.三座大殿（聳立 矗立 挺立）在七米多高的白石臺(tái)基上。 6.這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人（驚嘆 驚喜 吃驚）。六、默寫春日。（4分）春 日朱熹_，_。_，_。勝日尋芳泗水濱無邊光景一時(shí)新等閑識(shí)得東風(fēng)面萬紫千紅總是春人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)PPT課件：第三單元試卷 (共19頁(yè))人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)PPT課件：第三單元試卷 (共19頁(yè))七、寫出下面句子的說明方法。（6分）1.火星的大氣層非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧氣含量極少。（ ）2.前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加，出現(xiàn)了雙鳳朝陽(yáng)、龍鳳呈祥的彩畫。（ ）3.彎彎的金水河像一條玉

4、帶橫貫東西。（ ）列數(shù)字作比較打比方人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)PPT課件：第三單元試卷 (共19頁(yè))人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)PPT課件：第三單元試卷 (共19頁(yè))八、讀下面的句子，想一想加點(diǎn)的部分為什么要這樣寫。再照樣子寫一段話。（5分） 人們了解了生命起源的過程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-50150之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。_采用這樣分

5、類別的方法，清楚明了，一目了然。示例：減弱噪聲的途徑有三種：一是在聲源處減弱噪聲；二是在傳播過程中減弱噪聲；三是在人耳處減弱噪聲。人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)PPT課件：第三單元試卷 (共19頁(yè))人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)PPT課件：第三單元試卷 (共19頁(yè))第二部分：閱讀知識(shí)積累與運(yùn)用（26分）九、閱讀課文片段，回答問題。（10分） 竹節(jié)人（節(jié)選） 有一段時(shí)間，我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人。 把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當(dāng)四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時(shí)候要小心，弄不好一個(gè)個(gè)崩裂，前功盡棄。 那一段時(shí)間

6、，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好。 教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)PPT課件：第三單元試卷 (共19頁(yè))人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)PPT課件：第三單元試卷 (共19頁(yè))豁開的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。 而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人。 仔細(xì)想來，那個(gè)發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長(zhǎng)大的。1.寫出竹節(jié)人的制作過程。（3分）_把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當(dāng)四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。人教部編版六年級(jí)上冊(cè)

7、語(yǔ)文作業(yè)PPT課件：第三單元試卷 (共19頁(yè))人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)PPT課件：第三單元試卷 (共19頁(yè))2.我真的把毛筆弄丟了嗎？從哪句話可以看出來？（3分）_3.破舊的課桌上豁開的裂縫有什么優(yōu)缺點(diǎn)？（4分）_沒有。從“媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好”這句話可以看出來。優(yōu)點(diǎn)：可以用來玩竹節(jié)人。缺點(diǎn)：一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去。人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)PPT課件：第三單元試卷 (共19頁(yè))人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)PPT課件：第三單元試卷 (共19頁(yè))十、閱讀短文，回答問題。（16分） 月亮地球的妻子、姐妹，還是女兒？ 中秋賞月，忽有友人問：“月亮生于

8、何年？來自何方？”在天文學(xué)上，這個(gè)問題稱為“月球的起源”。其答案雖然至今尚無定論，但是太空懸案的偵察員天文學(xué)家們卻根據(jù)眾多的天文觀察事實(shí)，對(duì)月球的身份作了合乎邏輯的推測(cè)?？偟恼f來，大致有三種可能：月亮若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女兒。 你看，月球的平均密度是每立方厘米3.34克，只相當(dāng)于地球密度的五分之三，而且兩者的化學(xué)成分又大不相同；因此，情況很可能是這樣：當(dāng)四十六億年前太陽(yáng)系從一大團(tuán)星云物質(zhì)里脫胎而出時(shí)，月球和地球所處的人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)PPT課件：第三單元試卷 (共19頁(yè))人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)PPT課件：第三單元試卷 (共19頁(yè))位置相去甚遠(yuǎn)，各由不

9、同的物質(zhì)形成。另一方面，月球的平均密度又與小行星乃至隕星的密度十分相近。所以，它原先很可能是一顆小行星，在它圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的過程中一度接近地球，并為后者的引力俘獲，而成為地球的衛(wèi)星。這種學(xué)說稱為“俘獲說”。倘若情況果真如此，那么，將地球與月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻，豈不是再妙不過了嗎？ 但是，地球的直徑只是月球的3.7倍，相去并不懸殊，況且，迄今為止人們所知的小行星無一例外都比月球小得多；所以像地球這么一顆并不是很大的行星，偏偏要俘獲一個(gè)月球這么大的小行星亦實(shí)非易事。于是有一部分天文學(xué)家認(rèn)為：在太陽(yáng)系形成之際，地球和月球由同一塊塵埃云凝聚而成。它們的平均密度和化學(xué)成分人教部編版六年級(jí)上冊(cè)

10、語(yǔ)文作業(yè)PPT課件：第三單元試卷 (共19頁(yè))人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)PPT課件：第三單元試卷 (共19頁(yè))之所以不同，乃是由于原始星云中的金屬成分在行星形成之前已先行凝聚成團(tuán)。這種學(xué)說稱為“同源說”。如此看來，月球豈不就是地球的姐妹？ 最后一種推測(cè)更具有戲劇性：在40多億年前，太陽(yáng)系形成之初，地球月球原為一體。當(dāng)時(shí)地球處于高溫熔融狀態(tài)，自轉(zhuǎn)很快，天長(zhǎng)日久，便從其赤道區(qū)飛出一大塊物質(zhì)，形成了月球。太平洋便是月球分裂出去的殘跡。你看，月亮豈不又成了地球的女兒？不過，這種理論卻面臨著許多難題。比方說，它有一個(gè)必然的推論，即月球的位置應(yīng)該處在地球的赤道面上，而實(shí)際情況并非如此?，F(xiàn)在，贊成這種“分

11、裂說”的人已經(jīng)比較少了?？蓯鄣脑铝涟?，你究竟是誰(shuí)？你盡可以諱莫如深，人類卻總有一天會(huì)掀起你的神秘面紗，把你的真相查個(gè)水落石出！人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)PPT課件：第三單元試卷 (共19頁(yè))人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)PPT課件：第三單元試卷 (共19頁(yè))1.從文中的介紹來看，比較起來，你覺得關(guān)于月球起源的三種學(xué)說哪種較為可信？為什么？（3分）_2.如果文章的內(nèi)容不作改動(dòng)，而把文章的題目換成月亮地球的姐妹、妻子，還是女兒？你覺得合適嗎？請(qǐng)說出理由。（3分）_示例：“同源說”應(yīng)該較為可信。因?yàn)槠渌麅煞N學(xué)說都有難以自圓其說的地方?！跋竦厍蜻@么一顆并不很大的行星，偏偏要俘獲一個(gè)月球這么大的小行星亦

12、實(shí)非易事”對(duì)“俘獲說”提出了質(zhì)疑；“月球的位置應(yīng)該處在地球的赤道面上，而實(shí)際情況并非如此”對(duì)“分裂說”提出了質(zhì)疑。不合適。因?yàn)楦膭?dòng)以后，題目中“姐妹、妻子、女兒”的順序與文章中對(duì)三種月球起源學(xué)說的說明順序不協(xié)調(diào)。人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)PPT課件：第三單元試卷 (共19頁(yè))人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)PPT課件：第三單元試卷 (共19頁(yè))3.月球起源學(xué)說十分深?yuàn)W，但本文寫來卻生動(dòng)形象，淺顯明白，其中一個(gè)重要原因是成功地運(yùn)用了_、_等說明方法，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癬”畫出第種方法的例句，用“ ”畫出第種方法的例句。（4分）4.將第3自然段中加點(diǎn)的兩個(gè)“很可能”去掉行嗎？為什么？（3分）_5.說說你對(duì)

13、短文最后一段的理解。（3分）_作比較打比方不行。因?yàn)檫@兩處都是推測(cè)的情況，不一定是事實(shí)。短文最后一段運(yùn)用反問，表達(dá)了人類想要弄清月球“身份”的強(qiáng)烈愿望。人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)PPT課件：第三單元試卷 (共19頁(yè))人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)PPT課件：第三單元試卷 (共19頁(yè))第三部分：寫作與表達(dá)（20分）十一、習(xí)作。（20分） 題目：_讓生活更美好 要求：先把題目補(bǔ)充完整，可以補(bǔ)充美食、閱讀、創(chuàng)新、思考、誠(chéng)信、綠色等詞語(yǔ)。寫的時(shí)候，要想想什么使你的生活更美好，它是怎樣影響你的生活的，通過哪件事可以體現(xiàn)這樣的影響。字?jǐn)?shù)不少于400字。人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)PPT課件：第三單元試卷

14、(共19頁(yè))人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)PPT課件：第三單元試卷 (共19頁(yè))1.訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達(dá)感情時(shí)，不一定要選擇雄偉壯觀的景物和轟轟烈烈的事情，只要我們的情感是真實(shí)的，是濃厚的，那么從小處著手，涓涓細(xì)流同樣也能打動(dòng)人心，所以，我們平時(shí)在寫作時(shí)也可以學(xué)以致用，努力做到“情到自然最為真”.2.同學(xué)們，相信你們大多數(shù)同學(xué)都有旅游的經(jīng)歷，請(qǐng)大家交流一下，到過哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不僅能給我們帶來美感也給我們帶來靈感，今天讓我們從諸子大家對(duì)山水的體悟中，學(xué)習(xí)為人為事的道理。3.說起胡同，我們并不陌生，有的甚至熟視無睹了，不論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，往來于胡同之中的經(jīng)驗(yàn)是有的。但對(duì)于胡同中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵卻不大注意。4.一切為了學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。新課程三維度目標(biāo)也把情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)提到與知識(shí)技能、過程方法同等重要的地位上來?；谶@樣的理念，和諧教育便以受教育者的全面、健康、和諧發(fā)展為目標(biāo)，以人