1、教師招聘常有問(wèn)題我面試的時(shí)候用的資料，但是提示你哦，幾乎是不會(huì)出現(xiàn)原題的。1.問(wèn)題：當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？1、用眼神示意他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。2、邊授課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書(shū)桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他以后注意上課認(rèn)真聽(tīng)講。其實(shí)這是一個(gè)開(kāi)放性試題，答案不獨(dú)一，只要環(huán)繞這三個(gè)重點(diǎn)，說(shuō)法正確就可以。2.問(wèn)題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？“不支持，但也不僵硬地反對(duì)。先認(rèn)識(shí)學(xué)生狀況，分析早戀的原由。經(jīng)過(guò)在班上睜開(kāi)談?wù)?，讓學(xué)生理解青春的難得，愛(ài)情的神圣很多人不過(guò)因?yàn)榭仗摚聠危澩娑S意、不負(fù)責(zé)

2、任地把愛(ài)情當(dāng)游戲有必需的話(huà)，可以找學(xué)生單獨(dú)發(fā)言，動(dòng)之以情，曉之以理。”談?wù)摚何視?huì)和他/她談?wù)撊绾螌?duì)待這種“愛(ài)慕”，而不可以叫愛(ài)情。我比較喜愛(ài)私下溝通，上升到班級(jí)談?wù)摃?huì)不會(huì)讓孩子難為情呢？這也是人生一道彩虹!3.問(wèn)題：你對(duì)薪水和福利有什么希望?我對(duì)薪水沒(méi)有硬性要求。我相信貴公司有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在辦理我的問(wèn)題上會(huì)友好合理。我側(cè)重的是找對(duì)工作機(jī)遇，所以只要條件公正，我則不會(huì)計(jì)較太多。4.問(wèn)題：“為何要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”?回答：我讀的就是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，做教師符合自己的專(zhuān)業(yè)，并且此刻公司之類(lèi)的工作不夠穩(wěn)固，教師穩(wěn)固性比較高，此刻好的學(xué)校正教師的培育很好，也能為教師供給很大的

3、發(fā)展空間等。對(duì)孩子的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要討教師不但要有豐富的知識(shí)，還要有崇高的情操。所以，在讀師范時(shí)，我就十分側(cè)重自己的全面發(fā)展，廣泛地培育自己的興趣喜好，并學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，做到除善于繪畫(huà)和書(shū)法外，還可以會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在側(cè)重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培育自己崇高的道德情操，自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒(méi)有不良喜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最最少的涵養(yǎng)。5.問(wèn)題：教師要耐得住孤單、貧困、教師要守住這片凈土，你為何選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你感覺(jué)做教師的偉大之處在哪里？

4、回答：做一名光榮的人民教師向來(lái)以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我最逼真的理想，固然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒(méi)有成為逼真意義上的教師，所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，其實(shí)不是因?yàn)槁?tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話(huà)，而是因?yàn)槲姨貏e認(rèn)識(shí)這個(gè)職業(yè)，也特別熱愛(ài)這個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)奉獻(xiàn)、充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛(ài)的孩子，令人恭敬的同事們，他們都已成為人活路上不行磨滅的一筆。教師在精神上是豐饒的，是其余行業(yè)所不可以比較的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人敬愛(ài)的事業(yè)，最少我們的靈魂是幸福的。假如上天要我選擇財(cái)產(chǎn)的富裕和靈魂的幸福，我想我會(huì)絕不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根出處因吧！6.問(wèn)題：做班主任吃

5、虧嗎？依據(jù)我十多年的教課經(jīng)向來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)做班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點(diǎn)：（一）、能汲取先進(jìn)的教育理念，提升自己的教課管理水平。班主任既要達(dá)成學(xué)科教課任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來(lái)說(shuō)可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。但是從另一方面，為了能常常汲取先進(jìn)的教育理念，我常常收看、采集與教育相干的信息，在耳濡目染中提升了自己的管理水平。（二）、溝通經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長(zhǎng)步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了獲得較好的管理成果，我常常和其余班主任相互溝通自己的育人經(jīng)驗(yàn)，有失誤的敗筆，也有成功的愉悅。大家在相互發(fā)言中多了幾份留心和思慮，多了幾份關(guān)注和認(rèn)真。同行間的溝通與思慮似一道激烈的催化

6、劑，加快了我成長(zhǎng)的步伐。（三）、加強(qiáng)了檢討精神。學(xué)一學(xué)，聽(tīng)一聽(tīng)是班主任累積經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展供給了平臺(tái)，我寫(xiě)教育札記、教育日志，寫(xiě)同孩子們相處的成長(zhǎng)故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)進(jìn)行溝通，以后干脆成立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫(xiě)一寫(xiě)，讓我品味到了溝通帶來(lái)的成功和快樂(lè)，班主任工作極大的煉就了我的檢討精神。所以說(shuō)，做班主任固然辛苦，但對(duì)我快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)良的教師卻有些不行估計(jì)的作用。7.問(wèn)答：說(shuō)說(shuō)你的弊端老例思路：不宜說(shuō)自己沒(méi)弊端；不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成弊端；不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位的弊端；不宜說(shuō)出令人不放心、不舒暢的弊端；可以說(shuō)出一些對(duì)于所應(yīng)聘職位“沒(méi)關(guān)緊急”的

7、弊端，甚至是一些表面上看似“弊端”，從工作的角度看倒是優(yōu)點(diǎn)的“弊端”。談?wù)摚哼@個(gè)問(wèn)題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的?？脊賳?wèn)這個(gè)問(wèn)題，是想測(cè)試一個(gè)人的成熟度、對(duì)自己的判斷、和學(xué)習(xí)改進(jìn)能力。說(shuō)出自己有什么弊端，其實(shí)一點(diǎn)都不重要。這里重點(diǎn)測(cè)評(píng)的是面試者能否是逼真的對(duì)自己有一個(gè)正確的談?wù)?，并且一般在?wèn)這種問(wèn)題的時(shí)候，我喜愛(ài)讓面試者舉出一兩件具體案例，這樣更擁有逼真性。特別是用上邊的思路5來(lái)回答，純粹是把面試官當(dāng)成XXX，難道他們聽(tīng)不出來(lái)嗎？，假如這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中必定減分許多。8.問(wèn)答：請(qǐng)你自我介紹一下老例思路：介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致；表述方式上盡量口語(yǔ)化；要切中要害，不談沒(méi)關(guān)、無(wú)

8、用的內(nèi)容；條理要清楚，層次要分明；早先最好以文字的形式寫(xiě)好背熟。談?wù)摚何覀€(gè)人在面試中一般喜愛(ài)用這個(gè)作開(kāi)場(chǎng)白，這個(gè)問(wèn)題其實(shí)已經(jīng)心里有數(shù)，不過(guò)作開(kāi)場(chǎng)白而已，而后對(duì)閱讀簡(jiǎn)歷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在開(kāi)場(chǎng)白的時(shí)候找機(jī)遇認(rèn)識(shí)。在回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候必定要想好細(xì)節(jié)，考官在這個(gè)時(shí)候一般都會(huì)追問(wèn)幾個(gè)細(xì)節(jié)。一般假造的簡(jiǎn)歷和經(jīng)歷在這個(gè)過(guò)程中都會(huì)“穿幫”。9.問(wèn)答：你有什么業(yè)余喜好？老例思路：業(yè)余喜好能在必定程度上反響應(yīng)聘者的性格、看法、心態(tài)，這是招聘單位發(fā)問(wèn)的主要原由；最好不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余喜好；不要說(shuō)自己有那些庸俗的、令人感覺(jué)不好的喜好；最好不要說(shuō)自己僅限于讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng)，不然可能令面試官思疑應(yīng)聘者性格怪異；最好能有一

9、些戶(hù)外的業(yè)余喜好來(lái)“點(diǎn)綴”你的形象。問(wèn)答：說(shuō)說(shuō)你的家庭狀況老例思路：對(duì)于認(rèn)識(shí)應(yīng)聘者的性格、看法、心態(tài)等有必定的作用，這是招聘公司發(fā)問(wèn)的主要原由；簡(jiǎn)單地?cái)[列家庭人口；宜重申溫馨友好的家庭氣氛；宜重申父親母親對(duì)自己教育的重視；宜重申各位家庭成員的優(yōu)良狀況；宜重申家庭成員對(duì)自己工作的支持；宜重申自己對(duì)家庭的責(zé)任感。談?wù)摚哼@個(gè)問(wèn)題一般極少問(wèn)，因?yàn)楫吘股婕暗絺€(gè)人隱私。國(guó)企和部分民營(yíng)喜愛(ài)問(wèn)，主若是認(rèn)識(shí)社會(huì)關(guān)系。而不是上述的回答。問(wèn)答：你的座右銘是什么？老例思路：座右銘能在必定程度上反響應(yīng)聘者的性格、看法、心態(tài)，這是面試官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的主要原由；不宜說(shuō)那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘；不宜說(shuō)那些太抽象的座右銘；不宜

10、說(shuō)太長(zhǎng)的座右銘；座右銘最好能反響出自己某種優(yōu)良質(zhì)量；參照答案“只為成功找方法，不為失敗找借口”。談?wù)摚哼@個(gè)也最多使面試應(yīng)屆生時(shí)候的問(wèn)題，對(duì)經(jīng)驗(yàn)人士向來(lái)不用，不然會(huì)顯得考官比較傻。問(wèn)題：為何要選擇當(dāng)山區(qū)教師？1、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國(guó)的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山可以興起的希望。少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，西部富則國(guó)家富。所以，我愿意為祖國(guó)山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。2、我人生理想的實(shí)現(xiàn)。孟子說(shuō)“得天下英才而教育之”是人生三大樂(lè)事之一，那作為一名一般的人民教師，我的希望就是能教育全部期望學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子們。所以，不管他們是在多半市還是在小山村，我都愿意用自己的學(xué)識(shí)和愛(ài)心，點(diǎn)亮他們行進(jìn)的明燈。3

11、、個(gè)人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱辛，但同時(shí)那處卻有都市所沒(méi)有的清爽的環(huán)境和純凈的民風(fēng)。在山區(qū)我可以靜下心來(lái)，不考慮俗世名利，滌凈心扉，扎實(shí)教課。問(wèn)答：為何要選擇教師這個(gè)行業(yè)？“為何要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”等涉及到教育觀的這種問(wèn)題被問(wèn)到的幾率最大。金陵中學(xué)丁強(qiáng)校長(zhǎng)告訴記者，這是來(lái)面試的考生必須要回答的問(wèn)題。每年僅是因回答這兩個(gè)問(wèn)題不妥而被裁減的考生就有很多。參照建議：回答以下問(wèn)題必定要腳踏實(shí)地，不要故弄玄虛，比方這樣回答就不錯(cuò)：讀的就是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，做教師符合自己的專(zhuān)業(yè)，并且此刻公司之類(lèi)的工作不夠穩(wěn)固，教師穩(wěn)固性比較高，此刻好的學(xué)校正教師的培育很好，也能為教師供給很大的

12、發(fā)展空間等。在面試時(shí)如何對(duì)付學(xué)校即興提出的問(wèn)題在面試時(shí)，學(xué)校會(huì)依據(jù)考生的簡(jiǎn)歷提出一些即興的問(wèn)題，主若是觀察考生的應(yīng)變能力。參照建議：考生在寫(xiě)簡(jiǎn)歷表時(shí)就要有被發(fā)問(wèn)的意識(shí)，可以依據(jù)自己的特色和“強(qiáng)處”多做點(diǎn)準(zhǔn)備，這樣不至于強(qiáng)處變?nèi)蹴?xiàng)。他說(shuō)，有個(gè)考生在簡(jiǎn)歷表上寫(xiě)到他曾經(jīng)發(fā)布過(guò)一篇文章，校長(zhǎng)馬上就追問(wèn)考生寫(xiě)這篇文章的目的，以及對(duì)這篇文章看法的一些商討。結(jié)果這個(gè)考生說(shuō)的莫名其妙，很明顯沒(méi)做準(zhǔn)備。小學(xué)教師面試：課上得怎么樣？小學(xué)教師面試第一個(gè)環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對(duì)考生課堂教課的觀察,經(jīng)過(guò)上一節(jié)課看考生的專(zhuān)業(yè)水平易教課能力究竟怎么樣，比方對(duì)教材的認(rèn)識(shí)、板書(shū)，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的組織以及對(duì)課堂的控制等。區(qū)教育局

13、會(huì)組織教師聽(tīng)課并給考生打分，依據(jù)分?jǐn)?shù)確定能否留用。而學(xué)校沒(méi)有錄取權(quán)。參照建議：平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)期，就應(yīng)該增加課堂教課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，結(jié)合自己學(xué)到的知識(shí)，多實(shí)踐，鍛煉自己的教課水平，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)還要多研究案例教課法，這樣就不會(huì)在逼真的課堂教課中緊張。一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課，純熟掌握案例教課方法。為何要選擇教師這個(gè)行業(yè)？【參照答案】：我讀的是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)良的老師是我最大的夢(mèng)想。此刻公司之類(lèi)的工作不夠穩(wěn)固，教師穩(wěn)固性比較高，特別是好的學(xué)校很重視對(duì)教師的培育，所以將來(lái)會(huì)有很大的發(fā)展空間。你最敬愛(ài)的教育家是誰(shuí)，為何？【參照答案】：我最恭敬的教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱(chēng)的張道真

14、。我之所以恭敬他，原由有三。第一崇高的人品魅力。76歲高齡的張道真教授，在國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教育界享有盛譽(yù)。他把一生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語(yǔ)教育改革的每一個(gè)步伐!第二科學(xué)、適用的英語(yǔ)教課方法。他提出了一系列的方法來(lái)改變這種狀態(tài)。而這些卓有成果的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)質(zhì)教課中。第三慎重治學(xué)的思想前瞻性。張教授倡議考試要改革，聽(tīng)聞與讀寫(xiě)，兩者并舉,甚至聽(tīng)聞?chuàng)懈匾牡匚?。思想深沉的張道真教授，以其?dú)到的人品魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，慎重的治學(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在將來(lái)的英語(yǔ)教課之路上，靜靜奮斗，英勇向前，創(chuàng)辦英語(yǔ)教課的絢爛，是我學(xué)習(xí)的模范！你最欣賞的教課方

15、法是什么？【參照答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教課法是我欣賞的教課方法。教課過(guò)程中，用一些平時(shí)生活中最常有的例子來(lái)跟學(xué)生解說(shuō)，簡(jiǎn)單吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教課方法都有它的獨(dú)到之處，假如用得好了，用得適合可以使課堂變得豐富多彩！為何學(xué)生會(huì)偏科？【參照答案】：學(xué)生偏科有很多要素，我側(cè)重從以下三點(diǎn)來(lái)分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。假如具體分析，第一興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣喜好不一樣簡(jiǎn)單出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級(jí)簡(jiǎn)單受四周環(huán)境的影響，四周同學(xué)常常在一起談?wù)摰目颇繒?huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象。自然也會(huì)有其余要

16、素。回答達(dá)成。做好一名教師誠(chéng)然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你以為教課的最重要特質(zhì)是什么？【參照答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)以外，老師擁有開(kāi)朗的個(gè)性，優(yōu)良的道德，比較淵博的知識(shí)越發(fā)重要。你贊成“教課有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為何？【參照答案】：贊成。教課方法因人而宜，沒(méi)有一個(gè)適合全部人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教課實(shí)質(zhì)出發(fā)，依據(jù)教材特色、學(xué)生實(shí)質(zhì)、本校條件等，結(jié)合不一樣的教課目的、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈巧、適合地借鑒和采納國(guó)內(nèi)外的教課方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于商討、實(shí)踐，教課其實(shí)就是教課有法、但無(wú)定法

17、、貴在得法的過(guò)程。、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？【參照答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要討教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要討教師創(chuàng)辦出班級(jí)氣氛、創(chuàng)辦出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教課活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。這些常有問(wèn)題假如考生在考前沒(méi)有經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，面試時(shí)不免會(huì)有疏忽，眼前，就業(yè)壓力的增大，招聘機(jī)遇的難得自不用言，“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對(duì)這些常有問(wèn)題的充分準(zhǔn)備是必不行少的，是保證考生獲得好成績(jī)的好方法。23、學(xué)生記憶有什么特色，學(xué)科教課如何提升學(xué)生的識(shí)記能力?【參照答案】：以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生激烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快并且記憶保持時(shí)間

18、也較長(zhǎng)。一般來(lái)說(shuō)，低年級(jí)小學(xué)生主要采納機(jī)械識(shí)記的方法，中高年級(jí)小學(xué)生比許多地采納意義識(shí)記的方法。低年級(jí)的小學(xué)生因?yàn)橹R(shí)經(jīng)驗(yàn)比較困窮，抽象邏輯思想欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)資料不易理解，也不會(huì)進(jìn)行信息加工，因此在學(xué)習(xí)功課時(shí)許多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。到了中高年級(jí)，因?yàn)樗麄冎R(shí)經(jīng)驗(yàn)日趨豐富，抽象邏輯思想不停發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)意圖義識(shí)記的比率逐漸增大。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生回憶能力隨歲數(shù)的增加而提升，對(duì)外在線索的依托性也愈來(lái)愈小。老師可采納以下方法提升學(xué)生的識(shí)記能力：第一是采納動(dòng)機(jī)引發(fā)的方法，動(dòng)機(jī)引誘法是培育學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培育學(xué)生的興趣，這也是老師授課以往使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提升學(xué)生記憶能

19、力的方法；第三具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo)，這就對(duì)老師提出了更高的要求，老師在備課的過(guò)程中應(yīng)善于探究、總結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提升學(xué)生記憶能力的重點(diǎn)。以上是三種方法的簡(jiǎn)單介紹，供大家參照。、你以為一種科學(xué)的備課方法是什么？【參照答案】：備課是教師的一項(xiàng)基本功。我以為不管是哪門(mén)學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳扎實(shí)地，并結(jié)合自己和學(xué)生的實(shí)質(zhì)，進(jìn)行創(chuàng)辦性地研究和設(shè)計(jì)。第一“研讀”是備課的必需前提，老師研讀與課程相干的資料是必不行少的環(huán)節(jié)；第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；第三“認(rèn)真”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。（增補(bǔ)：備出一份好

20、的教課設(shè)計(jì)是上好一堂課的重要前提，也能使教師教課更有底氣，甚至變得胸中有數(shù)。同時(shí)，好的教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最后對(duì)整個(gè)課堂課的教課成果起到?jīng)Q定性的作用。）25、你贊成“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話(huà)嗎？【參照答案】：本句話(huà)源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為有名的一句。我以為陳老先生當(dāng)初寫(xiě)這句話(huà)時(shí)，決然不會(huì)想到在多年以后的今日會(huì)引出這樣多的談?wù)摪?！我不完整贊成。這句話(huà)說(shuō)的太甚絕對(duì)，造成不合格學(xué)生的原由有很多，每位學(xué)生自己條件和生活環(huán)境都是完整不一

21、樣的，所以出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不可以完整負(fù)責(zé)。但是老師對(duì)待資質(zhì)不高和成績(jī)不好絕對(duì)不可以熟視無(wú)睹熟視無(wú)睹，任其自生自滅，對(duì)待此類(lèi)學(xué)生，老師應(yīng)該踴躍努力幫助學(xué)生找到落后的原由，平時(shí)多關(guān)懷，多指導(dǎo)，趕忙幫助學(xué)生把成績(jī)追上來(lái)。、有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門(mén)衛(wèi)不注意，溜出校門(mén)上網(wǎng)吧。你得知這一狀況后，準(zhǔn)備采納什么措施來(lái)辦理？（1）作為教師，采納適合方式（不漏身份）找到他，給他說(shuō)：“晚了不安全我來(lái)陪你上好不好？”（2）我以為幫助教師的責(zé)任，應(yīng)該以教育和幫助學(xué)生為主。此刻的學(xué)生都很有反叛感,假如教訓(xùn)的話(huà)很可能帶來(lái)反的成果，可以和他說(shuō)說(shuō)心，使他從心里感覺(jué)愧疚。（3）打電話(huà)給家長(zhǎng)，明日請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)說(shuō)！4）此刻網(wǎng)吧老

22、板大多受利益驅(qū)遣，教師如直接去找，可能遇到傷害?？梢宰尲议L(zhǎng)來(lái)找孩子，再進(jìn)行教育。、有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本辦一個(gè)喜愛(ài)這個(gè)女生的男生寫(xiě)的。你作為班主任，如何辦理這件事？（1）冷辦理，不擴(kuò)增。（2）告訴女生，淡然地辦理這件事，只當(dāng)沒(méi)有發(fā)生過(guò)。3）靜靜的告訴男生：橄欖果沒(méi)熟的時(shí)候去采摘是苦澀的。青春的萌動(dòng)是正常的，老師能理解。喜愛(ài)一個(gè)人就把她埋在心里，別干擾了他人的正常生活。、有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出里一個(gè)你也不知道的怎么解答的問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么辦？我會(huì)告訴他們我不太清楚。假如有條件我會(huì)和學(xué)生一起找尋答案，趁便教他們學(xué)習(xí)的方法，若無(wú)法馬上解決，我會(huì)查找答案后告訴他們，或告訴他們到

23、哪里去找，也許有些學(xué)生會(huì)去查找，并很驕傲的告訴其余同學(xué)，以后碰著問(wèn)題他們就會(huì)你追我趕的去解決，兩全其美。、什么是班級(jí)文化？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備如何進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)？班級(jí)文化是指班級(jí)內(nèi)部的共同的精神,價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則等的總和。班級(jí)文化包含包含硬文化和軟文化等兩個(gè)層面。我當(dāng)班主任后，我將從以下幾方面進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)：（一）、“硬文化”的建設(shè)、側(cè)重教室的衛(wèi)生。掃、保結(jié)合、重視教室的部署。雙側(cè)的墻壁可以貼一些字畫(huà)、人物等（由學(xué)生選出）；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、書(shū)法角等；教室前面黑板的上方可以?xún)?yōu)選一句整個(gè)班級(jí)的座右銘；后邊的黑板報(bào)應(yīng)常常更換，由學(xué)生自己排版、策劃；成立溫馨提示欄（提示學(xué)生

24、及時(shí)增加衣物的天氣預(yù)告；衛(wèi)生保健、預(yù)防季節(jié)傳得病的小知識(shí)；當(dāng)天學(xué)?；顒?dòng)安排；當(dāng)天值日學(xué)生等）、風(fēng)采顯現(xiàn)窗（本班學(xué)生創(chuàng)作的書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙、拍照、手工制作的藝術(shù)品；優(yōu)良手抄報(bào)、優(yōu)良文學(xué)作品；綜合實(shí)踐活動(dòng)成就顯現(xiàn)，如檢查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、訪談錄、小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、小創(chuàng)意、小點(diǎn)子、小訣竅，假期生活掠影等。）、講究座位的擺列。變“秧田型”為“馬蹄型”“面面型”“小組型”等（二）、“軟文化”的建設(shè)創(chuàng)意班級(jí)文化活動(dòng)、睜開(kāi)星級(jí)創(chuàng)辦可以睜開(kāi)了星級(jí)宿舍、星級(jí)小組、星級(jí)學(xué)生創(chuàng)辦活動(dòng)，學(xué)生自己動(dòng)腦筋，想方法，自籌資本，比較標(biāo)準(zhǔn)，自我設(shè)計(jì)，睜開(kāi)比賽。不但培育了學(xué)生動(dòng)腦著手能力，培育了學(xué)生崇高的審美情味，也在無(wú)形中培育了學(xué)

25、生集體主義看法和榮譽(yù)感。、建設(shè)班級(jí)博客現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走經(jīng)平時(shí)百姓家。而博客便成為張揚(yáng)個(gè)性，顯現(xiàn)自我風(fēng)采的窗口。我將為班成立了“陽(yáng)光滿(mǎn)屋”博客，在上邊記錄班級(jí)和個(gè)人成長(zhǎng)的歷程，問(wèn)題談?wù)摪l(fā)帖、跟帖博客成為顯現(xiàn)班級(jí)形象的窗口。、“股份制”的班訓(xùn)、班歌、班徽在班里睜開(kāi)征集班訓(xùn)、班歌、班徽（班標(biāo)）活動(dòng)；給班訓(xùn)、班歌、班徽各找10條原由。他們是班訓(xùn)、班歌班徽（班標(biāo)）逼真的“股東”。、文明袋文明袋：上邊印有“你扔掉的是垃圾，我撿起的是質(zhì)量”的塑料袋，學(xué)生將其一致掛在課桌的一側(cè)，以保持室內(nèi)外的潔凈。、貼心信箱貼心信箱：為了給師生感情溝通開(kāi)拓一個(gè)綠色通道，班里專(zhuān)設(shè)貼心信箱。明確告訴學(xué)生：在學(xué)習(xí)上碰著困難需要

26、老師幫助時(shí)，對(duì)班級(jí)管理、教師教課有什么建議時(shí)，教師失算或一時(shí)失誤對(duì)自己造成傷害時(shí)，成長(zhǎng)發(fā)育碰著什么小煩惱時(shí)，有什么心理疙瘩解不開(kāi)時(shí)，想約教師單獨(dú)談一談時(shí)，都可以靜靜地將書(shū)信、條子投入信箱，老師定會(huì)選擇適合的時(shí)間、場(chǎng)合，給你一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)！老師愿做你的貼心朋友，伴你度過(guò)美好的學(xué)習(xí)人生！、自我告誡卡自我告誡卡是一致貼在學(xué)生課桌一角的用于自我拘束、自我激勵(lì)、自我告誡的小卡片?？ㄆ蟽?nèi)容有：自己的奮斗目標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、座右銘、需要改掉的壞習(xí)慣等。、班級(jí)功臣席比方：每周由學(xué)生投票，評(píng)選出二至三名為班級(jí)做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生，授與班級(jí)功臣稱(chēng)號(hào)。上榜的學(xué)生不僅需在班會(huì)課上接受學(xué)生們真摯的慶祝，還要在特別座位班級(jí)功

27、臣席坐上一周?！敖袢瘴乙虬嗉?jí)而驕傲，明日班級(jí)因我而驕傲”勢(shì)必成為學(xué)生們的共齊心聲。、感恩行動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。對(duì)父親母親盡孝心，對(duì)同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心，對(duì)社會(huì)獻(xiàn)誠(chéng)心。利用父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)，進(jìn)行“感謝你，我的父親（母親、老師）”專(zhuān)題活動(dòng)，經(jīng)過(guò)給父親母親、老師寫(xiě)信、出專(zhuān)題版報(bào)等方式，經(jīng)過(guò)進(jìn)述的方式，把自己享受到的父親母親無(wú)私的愛(ài)用文字表達(dá)出來(lái)。利用同學(xué)“誕辰”獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心，贈(zèng)予良言，表達(dá)謝意。、高興日志（語(yǔ)典）每周25篇高興日志，每天審察自己、身旁的現(xiàn)象，把最突出的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，提升自察力、觀察力，每天堅(jiān)持23句高興語(yǔ)典，進(jìn)行美句(段)的賞析談?wù)?，促使學(xué)生多看書(shū)，多累積知識(shí)，不停提升學(xué)生的審美

28、能力。、你以為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？我以為班主任涵養(yǎng)可概括為以下幾方面：1）、優(yōu)良的思想道德素質(zhì)。包含：愛(ài)國(guó)情懷、崇高的人品、奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)愛(ài)崗精神。2）、豐富的科學(xué)文化素質(zhì)。包含：教育科學(xué)知識(shí)、崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)。3）、較強(qiáng)的能力素質(zhì)。包含：創(chuàng)新能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、自我調(diào)控能力。其他還包含：認(rèn)識(shí)和研究學(xué)生的能力、教育科研能力、自主學(xué)習(xí)能力、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生能力、組織班集體活動(dòng)能力。（4）、健康的心理素質(zhì)。包含：熱忱而深沉的感情、正確而長(zhǎng)遠(yuǎn)的動(dòng)機(jī)、廣泛而有利的興趣、開(kāi)朗而莊重的性格、持重而不孤單的氣質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)而堅(jiān)韌的意志?；颍ㄒ唬?、優(yōu)良的職業(yè)道德。熱愛(ài)教育事業(yè)，擁有高度的責(zé)任心；尊敬學(xué)生的個(gè)性和建議，同樣對(duì)待每一位學(xué)生；（二）、廣博的知識(shí)面，優(yōu)良的人文涵養(yǎng)。社會(huì)科學(xué)及簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)知識(shí)；交際技巧和學(xué)習(xí)技巧；生活知識(shí)；（三）、純熟的基本技術(shù)。敏銳的觀察能力，多角度的理解能力，機(jī)智、幽默的交際能力，立體的思想能力等、一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要