1、人力資源管理與人力資源開發(fā)的區(qū)別與聯(lián)系“ 人力資源” 一詞是由當(dāng)代著名的管理學(xué)家彼得 德魯克1954 一、人力資源開發(fā)的概念綜述人力資源開發(fā)的緣起1967 年由美國喬治華盛頓大學(xué)的教授里奧納德: 與學(xué)習(xí)者當(dāng)前所從事的職業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)，即培訓(xùn);與學(xué)習(xí)者未來可能;即開發(fā)。培訓(xùn)教育開發(fā)共同構(gòu)成了人力資源開發(fā)。人力資源開發(fā)的概念綜述從那德勒提出“人力資源開發(fā)”到現(xiàn)在僅有三十多年的時間，對這一領(lǐng)域的邊界的認(rèn)識還沒有取得一致的看法。定義是：第一，由雇主提供的有組織的學(xué)習(xí)體驗;第二，在一段特定的時間內(nèi);第三，其目的是增加雇員提高自己在職位上的績效和發(fā)展個人的可能性。美國培訓(xùn)與開發(fā)學(xué)會是當(dāng)今世界上最大的人力資源

2、開發(fā)從業(yè)人該組織對人力資源開發(fā)的定義是:“人力資源開發(fā)是綜合利用培訓(xùn)與 開發(fā)、職業(yè)生涯開發(fā)、組織開發(fā)等手段來改進個人的、群體的和組織Rothwell 1985 年認(rèn)為，人力資源開發(fā)是由組織開展的任何有JellWGilley 學(xué)習(xí)活動。Mclagan 認(rèn)為，人力資源開發(fā)是訓(xùn)練與發(fā)展、職業(yè)生涯發(fā)展與組織發(fā)展三者的綜合運用。的學(xué)習(xí)活動， 智力、體力與性向的利用、塑造與發(fā)展的過程。向和道路。點。人的觀點是其代表。教育觀。這種觀點在日本、韓國、香港、臺灣等國家或地區(qū)的團隊學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)相結(jié)合。在個體層面上，個人不斷進步，終身學(xué)習(xí);在團隊層面上，團隊成員取長補短，相互學(xué)習(xí);在組織層面上，則把人的智慧知識經(jīng)

3、驗技能創(chuàng)造性積極性當(dāng)作一種資源加以發(fā)掘培養(yǎng) 二、人力資源管理筆者將有關(guān)人力資源管理的定義總結(jié)成為兩類。(Schuler)R韋恩蒙迪和亞瑟小舍曼等人所發(fā)展的人力資源管理概念。根據(jù)這種人本主義的觀點，舒勒在管理人力資源一書中對人力資源管理做了如下的定義:人力資源管理是采用一系列管理活動來保證對人力資源進行有效管理的，其目的是為了實現(xiàn)個人、社會和企業(yè)的利益。第二類是由海勒曼(Henneman)、德斯勒(Dessler)和 E麥克納等人提出的。他們認(rèn)為，人力資源管理是人事管理的一個新的名稱，是由專業(yè)人員從事的員工管理，是一種與人有關(guān)的管理實踐。這一定義是建立在這樣一種假設(shè)基礎(chǔ)之上的:現(xiàn)在的管理實踐和管

4、理活動是最實踐是可以被不斷豐富的。就認(rèn)為人力資源管理即人事管理， 是指為了完成管理工作中涉及人或人事方面的任務(wù)所需要掌握的各 種政策和實踐。雷蒙德A諾伊、約翰霍倫拜克(2001)等人認(rèn)為人力資源管度。了各種觀點。包括人的思想文化素質(zhì)和道德覺悟的提高;既包括人的現(xiàn)有能力的充括人力資源的預(yù)測與規(guī)劃，也包括人力資源的組織和培訓(xùn)。;二是對人力資源質(zhì)的管理， ()中的任用職能即人力資源管理是涉及正確處理組織中的 “人”和“與人有關(guān)的事”所需要的觀念、理論和技術(shù)，強調(diào)人力資發(fā)。盡管有關(guān)人力資源管理的各種內(nèi)涵研究和分析的角度各不相同， 但人是組織中一種有價值的資源，這種觀點已經(jīng)廣泛被各國學(xué)術(shù)界所接受。學(xué)者普遍認(rèn)為，人力資源管理作為一種新型的人員管理模式，它是建立在“人本主義”管理哲學(xué)的基礎(chǔ)之上的。人力資源管理的目標(biāo)是通過有效地開發(fā)和管理人力資源，以使組織的績效和個人的滿意度達到最大化。其才、事得其人、人事相宜，以實現(xiàn)組織目標(biāo)。三、人力資源管理與人力資源開發(fā)的區(qū)別與聯(lián)系二者的區(qū)別力資源管理屬于管理學(xué)的一個分支。障直至退休的管理，側(cè)重于實務(wù)，著重于