1、三（上）綜合實(shí)踐活動(dòng)教課設(shè)計(jì)第一單元活動(dòng)主題三我的雙休我做主有關(guān)資料顯示，小學(xué)生在雙休日所從事的存心義的活動(dòng)不多，生活內(nèi)容不豐富，生活的質(zhì)量不高，課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，而且在很大程度上還帶有不自由的性質(zhì)。如何讓學(xué)生度過(guò)存心義的雙休日，擁有很高的研究?jī)r(jià)值?；顒?dòng)目標(biāo)：感情態(tài)度與價(jià)值觀1）能正確認(rèn)識(shí)自己在自主、自律方面的現(xiàn)狀和不足，產(chǎn)生主動(dòng)踴躍改良不足的意向。2）認(rèn)識(shí)到自我規(guī)劃能力關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義，養(yǎng)成踴躍、健康的生活態(tài)度，發(fā)展自我規(guī)劃、自我管理的意識(shí)。3）培育察看生活的好奇心，形成熱愛(ài)研究的態(tài)度，踴躍經(jīng)過(guò)科學(xué)研究解決生活中的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。能力1）初步養(yǎng)成自我規(guī)劃和自我管理的意識(shí)，能試試規(guī)劃自己的雙休日學(xué)習(xí)和

2、生活。2）在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，能依據(jù)計(jì)劃安排履行計(jì)劃，試試自主管理學(xué)習(xí)和生活。方法能在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)擬訂計(jì)劃要考慮哪些要素，初步掌握某一活動(dòng)計(jì)劃的方法與步驟。活動(dòng)要點(diǎn)：指引學(xué)生關(guān)注自己雙休日活動(dòng)安排及存在問(wèn)題，擬訂切合自己實(shí)質(zhì)且科學(xué)、合理的雙休計(jì)劃，進(jìn)而促使自主、自律意識(shí)的發(fā)展，培育初步的規(guī)劃設(shè)計(jì)能力和有張有弛的優(yōu)秀生活習(xí)慣?；顒?dòng)難點(diǎn)：采納問(wèn)卷檢查評(píng)論的方式，把家長(zhǎng)引入到評(píng)論主體的隊(duì)列?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課前察看咨詢父親母親等門路，認(rèn)識(shí)自己在雙休日的學(xué)習(xí)和生活，認(rèn)識(shí)自己在雙休日的主要活動(dòng)和每項(xiàng)活動(dòng)的大體時(shí)間?；顒?dòng)過(guò)程：（一）“我的雙休我做主”主題確立課一、講話導(dǎo)入經(jīng)過(guò)察看、咨詢父親母親等門路，認(rèn)識(shí)

3、自己在雙休日的學(xué)習(xí)和生活，認(rèn)識(shí)自己在雙休日的主要活動(dòng)和每項(xiàng)活動(dòng)的大體時(shí)間。二、聊聊此刻的雙休日小組介紹自己雙休日的主要活動(dòng)。確立活動(dòng)主題。（二）“我的雙休我做主”策劃指導(dǎo)課一、講話導(dǎo)入上節(jié)課，我們確立了“我的雙休我做主”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。好多學(xué)生都對(duì)自己的雙休日活動(dòng)安排不是很滿意，有的希望作業(yè)少一些，有的希望不要上興趣班、補(bǔ)習(xí)班什么的。二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，追求對(duì)策組內(nèi)溝通：你神往如何的雙休生活呢？議論：如何解決爸媽的顧忌？三、訴說(shuō)真情，表達(dá)信心此時(shí)此刻，你必定有話要對(duì)爸爸媽媽或老師說(shuō)，請(qǐng)你把內(nèi)心話寫在教材上相應(yīng)的橫線。示威意溝通的學(xué)生談?wù)勌盍耸裁础Ｋ?、研究議論，制定計(jì)劃小組合作達(dá)成表格。表1：我的雙休日活動(dòng)我一定做的事我想做的事2.以小組為單位，設(shè)計(jì)雙休日計(jì)劃，教師巡視。我的雙休日計(jì)劃第小組時(shí)間安排活動(dòng)內(nèi)容注意事項(xiàng)（三）“我的雙休我做主”反應(yīng)溝通課一、講話導(dǎo)入1.又是一個(gè)雙休日結(jié)束了，你按計(jì)劃做了嗎？你在雙休日過(guò)得快樂(lè)嗎？2.學(xué)生口頭溝通，簡(jiǎn)單談?wù)効鞓?lè)或不快樂(lè)的原因。二、溝通記錄卡，改正雙休日計(jì)劃1.小組里溝通你在雙休日的學(xué)習(xí)和生活狀況。報(bào)告溝通。（教師要夸獎(jiǎng)那些基本能按計(jì)劃行動(dòng)的孩子，關(guān)于那些完整不按計(jì)劃行事的孩子要予以特別關(guān)