1、渡荊門送別教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力學(xué)習(xí)渡荊門送別。過(guò)程與方法在自讀自悟，合作探討中理解詩(shī)詞的思想內(nèi)容及主旨，能準(zhǔn)確流暢地背誦。情感態(tài)度與價(jià)值觀麗山河的詩(shī)篇。結(jié)尾緣江水而生發(fā)遐想，在“故鄉(xiāng)水”送行的深情祝愿中，化為對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)大好前程的憧憬。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 體會(huì)詩(shī)詞的意境美、語(yǔ)言美；背誦并默寫這首詩(shī)。難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生想像，再現(xiàn)詩(shī)歌畫面，深刻體會(huì)景物描寫中蘊(yùn)含著的深厚的情思經(jīng)及對(duì)“送別”的理解。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入，學(xué)習(xí)古詩(shī)（二）學(xué)習(xí)渡荊門送別1學(xué)生自由讀古詩(shī)，初步了解詩(shī)意。2放錄音，營(yíng)造氣氛。3 渡荊門送別是一首五言律詩(shī)，首聯(lián)交代了什么？明確：遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和此行的目的

2、。又頷聯(lián)寫景，描繪了一幅怎樣的畫面？是從什么角度來(lái)寫景的？寫的是遠(yuǎn)景。4 這一聯(lián)中有一個(gè)字用得好，找出來(lái)談?wù)勊迷诤翁?。明確：隨字將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出來(lái)，寫活了，給人們以空間感和流動(dòng)感。5 頸聯(lián)則變換視角，描寫長(zhǎng)江的近景：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。請(qǐng)談?wù)勥@聯(lián)詩(shī)所描繪的意境。水中，好像從天上飛來(lái)一面明鏡。“云生結(jié)海樓”是白晝眺望所見(jiàn)。天上云彩，層層疊疊，構(gòu)成海市蜃樓。教師補(bǔ)充：云多，則天空高遠(yuǎn)，反襯原野低平、江岸遼闊、兩岸平曠的景色，在自然美景中融進(jìn)了詩(shī)人初次見(jiàn)到平原時(shí)的新鮮、欣喜的感受和體驗(yàn)。6 從尾聯(lián)來(lái)看，這首送別詩(shī)是否是為朋友送行？但不說(shuō)破。掉筆從對(duì)方寫來(lái)，說(shuō)故鄉(xiāng)水

3、有情，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，依戀不會(huì)送我這個(gè)遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)的人到楚地。7尾聯(lián)抒發(fā)了怎樣的感情？明確：抒發(fā)了思鄉(xiāng)深情。8 通過(guò)合作學(xué)習(xí)，研究探討：（1）李白的渡荊門送別是如何在浪漫主義風(fēng)格中透著新奇的？這首詩(shī)五、六兩句在李白浪漫主義風(fēng)格中透著新奇。這里的新奇不在描寫景色的本身而在它的托意。“月下飛天鏡”，“下”字是動(dòng)詞，說(shuō)月亮下來(lái)了，影子落在江水中。圓圓的月亮，像一面鏡子。鏡子從哪里來(lái)的呢?從天上飛下來(lái)生結(jié)海樓”，詩(shī)人看到天空云彩的奇幻變化，產(chǎn)生無(wú)窮想像?！昂恰奔础昂Ｊ序讟恰?。這種自然現(xiàn)象的產(chǎn)生，是由于光線在大氣中的折射，在大?；蛏衬纳峡?，有時(shí)忽然出現(xiàn)像城市的奇幻景象，古代人的科學(xué)水平低，驚為神怪，認(rèn)為是海中

4、的蜃（蛤蚌之類）吐氣結(jié)成的。江漢平原上空并無(wú)這種自然現(xiàn)象。詩(shī)人所指和浮云能引起詩(shī)人這么大的興趣?因?yàn)樵趰湫碌沫h(huán)境里認(rèn)為一切都是新奇可喜的，就產(chǎn)生了敏銳的感覺(jué)。過(guò)去詩(shī)人一直在四川生活，讀書于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，所熟悉的是蜀中的山山水水。如今渡過(guò)荊門，山漸消失，眼前是一望無(wú)際的低平的原野，詩(shī)人的感覺(jué)自然新奇了。（2）李白渡荊門送別中“送別”有幾種理解？課本提示中說(shuō)是詩(shī)人青年時(shí)期出蜀贈(zèng)給送別的友人的詩(shī)，教參中則提到沈德潛唐詩(shī)別裁評(píng)此詩(shī)說(shuō)：“詩(shī)中無(wú)送別意，題中二字可刪?！钡降啄姆N理解更合適？“可憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”。因?yàn)槔畎鬃约翰荒茉傧嗨停图耐幸庥诮?，只有它能代為送客，江水滔滔，朋友繼續(xù)推舟前進(jìn)，自己上岸，更代為舟中朋友感到寂寞，以后，只有故鄉(xiāng)江水依然相送，憑這寄托彼此的鄉(xiāng)情友誼。至于課本提示和教參的理解，當(dāng)然也有它的道理。9小結(jié)的離情別緒。當(dāng)時(shí)，年輕的詩(shī)人，懷著“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”的壯志，展望前程，自不免心情激動(dòng)，祖國(guó)壯麗的山河，更增添了生活的光彩。全詩(shī)一氣直下，如大江奔流，格調(diào)輕快，意境高遠(yuǎn)，想像瑰麗。中間兩聯(lián)，尤以頷聯(lián)為佳，氣象鏡，云生結(jié)海樓”，以水中月明如圓鏡，反襯江水的平靜，以天上云彩構(gòu)成海市結(jié)尾緣江水而生發(fā)遐想，在“故鄉(xiāng)水”送行的深情祝愿中，化為對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)大好前程的憧憬。這種奇想，