1、23.帶刺的朋友1體會(huì)句子的不同表達(dá)方式。2朗讀課文，歸納課文中記敘的刺猬的兩件事例。3體會(huì)作者對(duì)刺猬的喜愛(ài)之情。課前準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)時(shí)間1 課時(shí)一、導(dǎo)入新課。1同學(xué)們，現(xiàn)在是秋天，是瓜果成熟的收獲季節(jié)。瞧，圖上畫(huà)著什么呀？出示秋棗圖，學(xué)生說(shuō)圖意，師引導(dǎo)學(xué)生用上動(dòng)詞“掛滿”、數(shù)量詞“一顆顆”，來(lái)體現(xiàn)紅棗兒的大和多。2棗兒長(zhǎng)得可真好！想不想摘些來(lái)嘗一嘗？這不，咱們這位帶刺的朋友就迫不二、檢查預(yù)習(xí)情況。1大家課前都預(yù)習(xí)過(guò)課文了，現(xiàn)在老師先來(lái)檢查一下大家預(yù)習(xí)得怎么樣。出示預(yù)習(xí)要求：出示兩幅課文插圖，明確 29 節(jié)講了第一件事，1015 節(jié)講了第二件事。三、小組合作，歸納課文主要內(nèi)容。1四人學(xué)習(xí)小

2、組分別輕聲朗讀 29、1015 節(jié)，討論：課文寫(xiě)了刺猬的哪兩歸納板書(shū)：一天晚上，刺猬偷棗兒。部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷、教案第二天晚上，刺猬用刺擊退了大黑狗。3課文主要講了什么？學(xué)生交流，歸納板書(shū)：爬 停住腳 搖晃 掉 歸 滾 馱 跑2刺猬偷棗兒的本事怎樣？從哪些動(dòng)作能看出？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“搖晃”、歸攏”體現(xiàn)了刺猬的聰明、機(jī)靈。3刺猬不但偷棗兒的本事高明，而且護(hù)身的本事也很大。我們?cè)賮?lái)看看它是怎 1015 “”圈出刺猬的動(dòng)作，用“”劃出大黑狗的動(dòng)作。學(xué)生交流，歸納板書(shū)：刺猬：出來(lái)散步縮成一團(tuán)大黑狗：撲掉過(guò)頭去哀叫著溜走4連續(xù)兩天晚上，小作者親眼目睹了刺猬如何偷棗兒，如何用刺擊退大黑狗，他覺(jué)得刺猬怎么樣？出示“我”贊嘆刺猬的兩句句子，指導(dǎo)朗讀。5生出示兩個(gè)說(shuō)話練習(xí)，學(xué)生任選一個(gè)準(zhǔn)備。指名交流。2請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生分別介紹兩個(gè)事例，與老師合作介紹帶刺的朋友刺猬。出示師：我有一個(gè)帶刺的朋友，它就是刺猬。生 1：刺猬偷棗兒的本事真高明??！生 2：刺猬不但。師：我真喜歡這個(gè)帶刺的朋友。3連起來(lái)介紹刺猬和分別介紹刺猬有什么不同的地方？這句話起了什么作用？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)介紹完一個(gè)事例，要介紹第二個(gè)事例時(shí)可用過(guò)渡句連接。4誰(shuí)能連起來(lái)介紹一下刺猬？指名介紹。六、寫(xiě)作小實(shí)踐。部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷、教案討論歸納，以致于交流時(shí)，學(xué)生講了大段