1、威武的盾牌教學(xué)設(shè)計 -小學(xué)中低段走進(jìn)青銅美術(shù)課程的設(shè)計與實施（三年級）一、課程分析本課屬于“設(shè)計運用”領(lǐng)域課程。本課的教學(xué)意圖是通過欣賞中國古代不同的青銅兵器，了解裝飾紋飾，感受青銅兵器不同的造型特點。選擇身邊的材料，進(jìn)行簡單的工藝制作。盾牌作為冷兵器十帶重要的防御性武器，為了能夠給敵以恐懼感，還常常以精美的紋樣或夸張的圖案、鮮艷的色彩裝飾盾牌，采用青銅器的紋飾對其進(jìn)行美化與裝飾，使其造型更加冷峻而威武。通過對中國古代青銅藝術(shù)的欣賞以及展示中國古代青銅器的奇異造型和紋飾引導(dǎo)學(xué)生了解遠(yuǎn)古先民的生活和藝術(shù)創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感二、學(xué)情分析本階段的學(xué)生想象力豐富，對想象畫、記憶畫又較強烈的表

2、現(xiàn)欲望，色彩變現(xiàn)力強，對工藝制作非常喜歡。經(jīng)過一二年級的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生對繪畫的認(rèn)識有了提高，逐步掌握了一定美術(shù)表現(xiàn)技法。教師可以根據(jù)學(xué)生的好奇心理，充分技法他們對盾牌的濃厚興趣。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：通過剪、撕、卷、畫鄧技法設(shè)計出其實威武的盾牌，并用青銅器的紋飾對其進(jìn)行美化與裝飾。2、過程與方法：學(xué)生在觀察、分析、體驗的過程中，根據(jù)青銅紋樣，結(jié)合材料，設(shè)計制作出一個完整的作品。3、情感、態(tài)度價值觀：學(xué)生在愉悅的實踐過程中，傳承古老文化，提高創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識，增強協(xié)作精神。四、教學(xué)重難點（1）教學(xué)重點：結(jié)合材料的特點，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計和制作。（2）教學(xué)難點:

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力，制作出具有青銅器特點的盾牌。五、教學(xué)準(zhǔn)備課件、教具等。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖興趣導(dǎo)入激發(fā)興趣播放課件，出示運用盾牌進(jìn)行房屋的古代戰(zhàn)斗場面。看了短片后，你們發(fā)現(xiàn)什么武器能在戰(zhàn)場上保護(hù)自己呢？引出課題威武的盾牌認(rèn)真觀看視頻后回答問題。盾牌導(dǎo)入知識點，引入課題。分享知識感受文化課前同學(xué)們已經(jīng)結(jié)合問題查找了有關(guān)盾牌的資料，下面就請說一說你門對盾牌的了解吧！盾牌是手持防護(hù)兵器，它最早出現(xiàn)什么時候？么你們了解青銅器嗎？古代的盾牌有什么形狀？古代的盾牌為什么有大有?。慷芘粕嫌惺裁磮D案呢？使用什么材質(zhì)制作的呢？、了解了相關(guān)的資料之后，讓我們一起來欣賞機組青銅造型的

4、盾牌。出現(xiàn)在商代，西周時更完善。長方形、梯形、圓形背后有握持的把手。因為用途不同，所以形狀不同。圓形盾牌通常比較小，用來抵擋各種武器攻擊，有點事靈活、重量輕；長方形盾牌通常比較大，有點事防護(hù)的面積大，但比較重，不靈活。有兇猛的動物紋樣，還有表情猙獰的臉。青銅材質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生自主查找資料、整合資料的能力。了解關(guān)于青銅盾牌的基本知識點。充分感受盾牌的造型美。進(jìn)一步打開學(xué)生的思維空間，激發(fā)靈感，為后面的制作做好鋪墊。作品欣賞引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片中的青銅盾牌，分析制作步驟，反饋方法。學(xué)生自學(xué)了解盾牌的制作步驟設(shè)計外形，將圓形的面板用粘土整體鋪上一層。再用粘土揉搓線條，粘在底板上。用丙烯顏料刷上一層青銅的顏色

5、。養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師示范解析方法將我們的粘土，鋪在面板上，中間部分稍微高一點，做出盾牌有弧線的造型。用粘土揉搓出青銅幾何紋，并重復(fù)動作，將這些做好的裝飾，按照一定的排列規(guī)律，粘貼在面板上。待干燥之后，用丙烯顏料刷上色彩。學(xué)生討論并以組為單位，選擇圖案。學(xué)習(xí)制作方法，注重夸張的紋樣表現(xiàn)。藝術(shù)實踐設(shè)計制作一個有裝飾圖的盾牌學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。鍛煉學(xué)生的動手實踐能力。展示品評組織學(xué)生展示作品，并描述自己的設(shè)計心得。學(xué)生相互評價培養(yǎng)學(xué)生欣賞、評價能力。板書設(shè)計威武的盾牌 -走進(jìn)青銅器課后反思中段學(xué)生在青銅紋樣的學(xué)習(xí)中，有以下幾點需要注意：可適當(dāng)增加青銅文化歷史在課堂中的滲透，語言文字?jǐn)⑹龇矫婵梢越Y(jié)合視