1、小學一年級班主任教師年終工作總結(jié)書寫工作總結(jié)要用第一人稱。即要從本單位、本部門的角度來撰寫。表達方式以講述、談?wù)摓橹?，說明為輔，可以夾敘夾議說。在這里給大家共享一些小學一班級班主任老師年終工作總結(jié)，希望對大家能有所幫忙。小學一班級班主任老師年終工作總結(jié)1我覺得作為一個小學班主任特別是一班級的班主任，既要管理好這個班級，又要去關(guān)懷每一個孩子的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。假如光靠一個人的努力，是心有余而力缺乏的，所以班干部的培育和運用，就顯得尤為重要。班干部在班級中的作用非常重要，這些小助手所發(fā)揮的核心作用和典范作用對班級良好班風的形成有很大影響。以班干部的管理來帶動全班的管理，這樣

2、會起到事半功倍的效果。所以在這學年，我著重在班干部的培育上。在接手這個班級時，通過一段時間的觀看，我先確定了馬思雨、王若婳、王宇超這3個小好友為培育的對象。由于我覺得這3個小好友，首先，他們的思想素養(yǎng)好。只有思想素養(yǎng)好，才會有是非觀念，有責任心，能關(guān)懷集體，能以身作則，這樣才能在同學中有威信、有影響，才能成為班級的帶頭人。其次，同學要以學為主，作為一名班干部，首先應(yīng)當明確自己是一名同學，學習是每個同學的頭等任務(wù)。同學同學干部只有學問素養(yǎng)過硬，才能在同學中站穩(wěn)腳跟，才能帶著和幫忙其他同學共同完成學習任務(wù)。當然，對于學習成果，不肯定挑選最優(yōu)秀的，較好的即可。當然，班干部的選拔必需以肯定的力量素養(yǎng)為

3、基礎(chǔ)。這3個小好友的力量還是蠻強的。在剛開頭的時分，就以預(yù)備鈴響起之后為錘煉時間，在這3分鐘里，我請馬思雨站在講臺上管理，哪個組的孩子最先做好課前準備，就給哪個組加一顆星星。在這3分鐘里，只要馬思雨站在講臺上，孩子們必需是安清靜靜的。能管好這3分鐘后，接著就是午餐后的時間了，在這半個多小時里，孩子們可以自由布置自己的時間，可以畫畫、看書、做手工。但是肯定要清靜。早上早讀時間，我也請這3個小好友輪番管理。在孩子剛開頭管理的時分，我始終在一旁幫助他，但是千萬別當著孩子們的面當眾指出他的錯誤，而是把他叫到身邊來，靜靜地告知他該怎么做，教給他方法。這樣既教給了孩子方法，也不會破壞他在孩子心中的威信。我

4、也教給孩子可以模擬老師，當老師在管理小好友的時分，你可以觀看模擬，這樣做的好處就是，孩子可以很快的學會管理的方法，并且有模有樣的，還有你可以從孩子管理的時分去發(fā)現(xiàn)自己的問題。由于有一次我就發(fā)現(xiàn)孩子在管理的時分語氣很兇，我在下面聽著挺不舒適的。我就反思，我好像平常也會這樣和孩子說話，那孩子聽了心里肯定也不好受，以后我自己就留意了。當然，老師既然要讓孩子當小老師進行管理，那么在孩子管理的時分就要給他充足的空間，可以有他自己的想法和方法，只要這種方法是可行的，有效果的。而且，老師要學會慢慢地隱形，比方早讀的時分，我一般到校都比擬早，一開頭我一來學校就進教室，后來覺得小老師能管好小好友了，我就開頭慢慢

5、地削減在教室的時間，常常去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，而不是始終坐在里面，讓孩子養(yǎng)成自覺地習慣。如今，我們班級中的馬思雨、王若婳、王宇超這3個小好友都可以在班級管理中獨擋一面了，別班的老師也常?？滟澪覀兊男±蠋熆赡芨闪?，只要小老師在，教室里可清靜了，都在自己看課外書，沒有一個人吵吵鬧鬧的影響別人。除了這3個能干的小干部外，我也盡量班級中的小好友每個人都布置自己的事情做，要讓他們明白，班級是我們共同的家，要經(jīng)營好這個班級，必需每一個人出力才能做好。一大半的孩子我都布置了值日生工作，剩下的一小部人在中午的時分也不閑著，有的人要擦教室外面的瓷磚，有的人要整理飯盒，有的人要整理圖書，教室里的電風扇電燈也有人管理，只要教

6、室里沒人就要全部關(guān)掉，飲水機也有人管理，早上開晚上關(guān)，從沒有忘掉一天。小學一班級班主任老師年終工作總結(jié)2上學年，我第擔任了一班級的班主任工作。面對那一個個活潑、好動不乏調(diào)皮與愚昧的孩子，如何讓他們健康、歡樂地成長，主動主動地投入到學習中呢？這曾是我所沉思的，在實踐中我也想了不少方法，做了一系列努力。一、真誠、耐煩，培育同學良好的習慣一班級同學的特點就是好動、貪玩。如何讓這些孩子們順應(yīng)小同學活，成為一個真正的、懂事的小同學是我遇到的首要而麻煩問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎(chǔ)。因此，在了解每位同學的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注意培育同學養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學習、生活

7、環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學商量，明確小同學應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫忙同學初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出適宜的同學擔任班干部，進行培育、指導，激勵他們做好帶頭工作，幫助老師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我蘇醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立刻做到”，平常要有充足的耐煩、誠意引導同學，期望他們的進步。二、關(guān)愛、賞識，真誠為友每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，老師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以好友的身份蹲下身子和他們說話，公平地進行溝

8、通，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，共享孩子的歡樂。一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個同學進行全面了解，常常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解同學。班中有一個叫“玉金”的小好友，養(yǎng)父患有精神病，爺爺、奶奶根本上不識字。由于今年運用的新教材比擬難。剛開頭學習她有一些不順應(yīng)，并常對奶奶說：我讀書肯定讀不好，別的小好友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我了解情況后屢次找她談心，慢慢地她對學習樹立了信念，學習比從前更認真了，學習成果也逐步提高。三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特別的關(guān)愛

9、。要做到思想上不鄙視，感情上不厭倦，看法上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比方：在課堂上沒關(guān)系緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生制造條 件，激勵他們舉手發(fā)言，按時賜予肯定、嘉獎，使他們也能自信地面對學習。課外主動輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為同學制造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體進展。四、把握尺度，嚴慈相濟意大利聞名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的養(yǎng)分和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的養(yǎng)分不良對身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€很聰慧，但非常頑皮的小男孩。對于他們身上顯現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成果好而包涵、姑

10、息。一次，班里幾個平常成果、表現(xiàn)都不錯的同學搞惡作劇。我得知后，立刻找他們談心，講道理，并嚴肅地批判了他們。從那以后，這些同學也漸漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。做好班主任工作，不是一件簡單的事，雖然自覺想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。五、工作概況我任海軍小學一班級的班主任工作期間，我盡力履行班主任的各項工作職責，關(guān)懷愛惜同學，嚴格要求同學，使同學們得到了錘煉，得到了教育。主要感受有：1、抓好德育工作。首先我將德育工作放在首位，主動協(xié)作學校對同學進行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習看法，

11、形成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優(yōu)秀的人。在當班主任從前我總以為班會課就是說教、強制灌輸?shù)哪Ｊ剑ㄟ^班隊開放日的活動的開展，我才明白班隊也可以實行比擬敏捷的形式，給同學更多的主動性和主動性，讓同學在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中快樂地接受了教育，并且他們的組織力量、表演力量等多方面的力量都得到了錘煉，正所謂“一舉多得”。除了重視班會課以外，我留意將德育工作納入正常的制度建設(shè)中，依據(jù)我校的校規(guī)，結(jié)合本班實際與同學建立了班級獎懲制度。另外，組織同學主動參與學校的各種活動如感恩活動、春游、游園活動等形式多樣的活動，讓同學在這些活動中得到了

12、集體主義、紀律與安全、團結(jié)友愛等各方面的教育。2、抓好班干部隊伍建設(shè)。班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素養(yǎng)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風就無法形成。因此對于班干部隊伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個關(guān)鍵，如何選出適宜的干部來呢？我認為必需實行民主集中制的原則，依據(jù)班上同學實際情況進行評比。如今的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時賜予班干部肯定的權(quán)利。我對班干部要求特別嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們?nèi)プ?，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過一個學年的錘煉，我

13、班產(chǎn)生了較為優(yōu)秀、有力量的班干部，例如：楊艷薇、王正妍、黃家樓、黃婷、余潤思等同學。讓我的班工作輕松了許多。小學一班級班主任老師年終工作總結(jié)3我剛踏入老師工作不久，資格尚淺，談不上經(jīng)驗可言，在座的班主任以及我們辦公室的一班級班主任許多都經(jīng)驗豐富，有許多值得我學習的地方，今天在這里就是和大家共享我的做法，有不到之處希望各位班主任多多指教。班主任工作是瑣碎、繁忙的，一班級班主任更是如此。下面我就通過學習習慣、衛(wèi)生、安全三方面來講。一、學習習慣對于一班級的小好友來說，學習是其次的，最重要是培育良好的學習習慣和生活習慣。在入學開頭我就首先對同學進行詳細的學習行為訓練。如在訓練同學上課發(fā)言舉手時，告知同

14、學為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范訓練，要求人人把握標準的舉手姿態(tài)。其次，以編兒歌的形式使同學在輕松快樂中養(yǎng)成習慣。如在訓練孩子預(yù)備鈴響后的準備工作時，把要求和方法編成兒歌指導同學。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，書本放整齊，小小手要放好，小小腳要并攏，小嘴巴閉起來，答復問題先舉手，聲響甜又亮。”在平常的課堂教學中也是利用口令的形式訓練同學，如“小眼睛看老師，小嘴巴閉起來，身體坐直眼往前看”等等。其三，按時反應(yīng)和激勵。要想讓孩子養(yǎng)成習慣并且始終堅持下去，就需要對孩子的行為習慣進行按時穩(wěn)固。我主要以競賽、加分的方式來穩(wěn)固同學的良好習慣。比方說我們班四個小組，依據(jù)他們在課上和課下的表現(xiàn)來

15、進行加分或減分，每到達10分就能得到一顆星，每集齊十顆星就可以得到老師的小獎品。每組有一個小好友表現(xiàn)不好，那這組就不好，只有每個小好友都表現(xiàn)好了，才是真的好。這樣孩子就會互相催促，互相幫忙，形成一種集體榮譽感。二、衛(wèi)生在衛(wèi)生方面，我首先在全班要求不能往地上丟垃圾，有垃圾要主動扔到垃圾桶。然后讓小組長負責監(jiān)督，保證每天教室地面的清潔。一班級孩子年齡小，不能獨立清掃衛(wèi)生，這需要班主任一開頭要慢慢教會孩子如何清掃。我每天早晨到教室后第一件事就是拿出掃帚清掃教室和走廊，孩子看到了，紛紛圍過來主動幫我清掃，不用一言一語，這就是典范示范的作用。三、安全安全問題永遠是第一位的。對于一班級班主任來說，安全就像

16、是一塊巨石壓在身上，我們的心成天都拴在孩子身上。從開學初，我就明確規(guī)定我們班孩子禁止下樓和上樓玩耍，禁止進入連廊，關(guān)于課間安全問題每天都講，一張嘴差不多長在了孩子身上。同時，我選出兩位熱心、有責任心的男生，作為我們班的文明小衛(wèi)士，負責課間安全監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題按時向我報告，然后再在全班進行反應(yīng)。安全不容掉以輕心，這需要班主任不厭其煩每天講。小學一班級班主任老師年終工作總結(jié)4我擔任一班級（2）班的班主任工作。我班共有39名同學，其中男生22人，女生17人。我根據(jù)開學時制訂的班主任工作方案去執(zhí)行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務(wù)。一、常規(guī)工作1、培育同學的良好學習習慣。一班級同學由于年齡小，自制

17、力差，紀律松散。我從培育同學良好學習習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度，要求同學做好上課準備工作，并且在課后留意觀看同學的行為，依據(jù)同學的表此刻同學中樹立典范。在日常學習中，時辰留意調(diào)動同學的主動性，漸漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。2、培育良好的班團體。班團體是培育同學獨特的沃土，有了這塊沃土，同學的獨特才能百花爭艷。團體活動，最能培育同學的凝聚力、團體榮譽感。我?guī)е瑢W主動參與學校的各項活動，如迎面接力賽、繪畫等。讓他們明白僅有團結(jié)才能成功，個人不能代替團體。每一天一大早，我總是比同學早到校

18、，指揮孩子們清掃教室衛(wèi)生，放學了就提示同學留意上下學途中的安全，這樣，同學不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，并且時辰想著生命更重要。經(jīng)過黑板報展現(xiàn)同學各方面的才能，進展獨特。逐步構(gòu)成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班團體。3、培育有管理本領(lǐng)的小干部。班干部是老師的得力助手，選拔一個有本領(lǐng)的班干部至關(guān)重要。一班級同學年齡小，本領(lǐng)強的也不多，所以我著重培育了4個班干部：班長、四個組的小組長。除了班長、組長外，我還在每一天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生清掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，錘煉他們的本領(lǐng)。4、強化與家長聯(lián)系。平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個同學。對一些表現(xiàn)

19、不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點激勵他們。當他們有困難的時分，我總是耐煩地幫忙他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特別情景，我總是按時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情景，耐煩地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。經(jīng)過一系列的工作，使學校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了同學。二、月訓練工作班主任工作中，我嚴格將“月主題教育”活動緊密結(jié)合，扎實有效的把同學的養(yǎng)成教體育落到實處。在班會課上提出每月的月訓練資料的詳細要求，嚴格根據(jù)學校要求細化每項工作。只是由于一班級孩子小，組織本領(lǐng)差，所以在每次活動中，孩子們的參

20、與進取性不高。這點值得我反思，我將努力改善。三、我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。1、做事要貴在堅持。自我做事總是比擬激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自我有時就沒有對孩子的寬容，我要明確我應(yīng)對的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習慣，想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為，必定要經(jīng)過他們自我不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自我的思想，然后轉(zhuǎn)變自我的行為，這必需要有一個比擬長的時間，所以我更要有寬容之心，更要有轉(zhuǎn)變他們的長久之心。2、處理好管與放的關(guān)系。雖然一班級的小同學很小，可是老師也應(yīng)當處理好“管”和“放”的關(guān)系。老師要管許多事情，小到同學的

21、坐立行走，穿著裝扮，大到同學的思想動態(tài)，學習狀況，品德情景以及班級的建設(shè)和進展，假如老師早晚跟班，無所不管，甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的主角，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，簡單造成同學依靠性強，制造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理本領(lǐng)，也簡單使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利于自身的完善與進展。要多放手讓同學去做，去管。小學一班級班主任老師年終工作總結(jié)5一個學年即將結(jié)束，作為一班級班主任，既有勝利的喜悅，也有失利后的懊惱。那么，我從以下幾個方面對過去一年的工作做個總結(jié)。一、為人師表，領(lǐng)先垂范。班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導者、組織者

22、和管理者。班主任工作是塑造同學靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高同學素養(yǎng)，陶冶同學情操，培育全面進展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸同學的時間最長，開展的教育活動最多，對同學的影響最大，在同學面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，標準同學的行為，首先要標準自己的行為；提高同學的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。我作為一名班主任，我首先帶頭做到；要求同學講文明禮貌，我首先做到尊重每一位同學人格，從不挖苦挖苦他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和同學一塊清掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育同學搞好團結(jié)，我首先做到和科任老師、班級同志搞好團結(jié)；和同學交知心好友；在學習

23、上，要求同學書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫標準認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了同學的愛戴。老師是同學心目中的典范，在全面推動素養(yǎng)教育的今天，作為老師更應(yīng)提高自身素養(yǎng)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響同學，當好同學健康的指導者和引路人。二、培育同學的良好習慣我國現(xiàn)代聞名教育家葉圣陶曾說：教育就是習慣的培育。充足強調(diào)了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。一班級同學由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培育同學良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提示同學做好上課準備工作，并且在課后留意觀看同學的

24、行為，依據(jù)同學的表如今同學中樹立典范。在日常學習中，時辰留意調(diào)動同學的主動性，漸漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。三、關(guān)懷愛惜每個同學作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個同學落伍。如胡斌同學是我班出了名的搗蛋大王。別人打架他會拍手稱好，愛打架罵人，有意損害公物，同學們都怕他。每當他做錯了事，我并不當眾責怪他，總是單獨地跟他談話，可光說沒多大效果。后來，我就抓住他愛動腦筋的“閃光點”。讓他在課堂上，在集體活動中露了幾手，還當眾表揚了他，小好友喜愛跟他做好友了，他也由此轉(zhuǎn)變了很多。在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個同學，幫他們削鉛筆，生病了送他們?nèi)メt(yī)院，本子破了幫他們貼住我都能盡心幫忙，以