1、12）：（3）12）：（3）（1）（1）。（2） 2節(jié)：A、理解“休養(yǎng)”，簡介來島上休養(yǎng)的原因；（資料附在來看望。又（相機解決最后三小節(jié)的引號：A，結(jié)束，所以是全引號；B 2節(jié)：A、理解“休養(yǎng)”，簡介來島上休養(yǎng)的原因；（資料附在來看望。又（相機解決最后三小節(jié)的引號：A，結(jié)束，所以是全引號；B）教學(xué)目標1、正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦2、創(chuàng)設(shè)情景，品讀語言，體會父子3、了解父親的來信，初步懂得人生在于付出的道教學(xué)過程一、板書1板書和他的兒指名讀2讀題后問：請用一個字形容這兩個主人公之間的情感關(guān)系？改“和為“愛（板書：愛31板書和他的兒指名讀2讀題后問：請用一個字形容這兩個主人公之間的情感關(guān)

2、系？改“和為“愛（板書：愛3 再齊讀：高而基愛他的二、讀“栽花”，表達”愛1愛兒子，那兒子愛不愛父親呢朗讀課文 2、3 段，你哪里可以看出兒子也深愛著父親2、交流找到的(1) 探望休養(yǎng)的父顧不上休息，一直，忙著，整個假期沒有停止過，很辛苦。3、兒子是怎樣栽花的，指名找出句（1）學(xué)談，找出“顧不上、一直、各種各樣”（2）理解“顧不上“年紀小”“路途遠”的內(nèi)師：此時的兒子需要休息嗎？請你聯(lián)系課文；當時他多大呀？他顧不上休息，在忙著栽花，為什么這么師的兒子來探望父親，顧不上休息為父親栽花，可兒子深深地愛著父親。讀好這句話，把這份愛讀出4、體會兒子對父親的“假期很快過去了，他告，回去了?！迸R行滿院新栽

3、的花草，此時，有些花還沒有發(fā)芽，有些花已經(jīng)但還沒開花，兒子小小的心靈一定藏著一個很大很大的愿望，是什呢小結(jié)：是呀，兒子留下的不僅僅是鮮花，還留下了的一意，留下了一份深深的祝福。一起用呢小結(jié)：是呀，兒子留下的不僅僅是鮮花，還留下了的一意，留下了一份深深的祝福。一起用心感受兒子對父親的愛，2、3小節(jié)三、品“賞花”，感受”愛1春天到了，兒子種的花全開了。課件出蜜蜂?！?美嗎，趕緊讀呀2、花兒怎么樣？“姹紫嫣紅”是什么意思？看到這個詞，你哪些詞？出示詞語，齊讀，積累3讀書的人，能讀出文字之外的畫面，再讀這段話，仿佛看到了什么?聽到了什么?聞到了什么看到：花兒爭奇斗艷，爭著比美。五顏六色的花兒在風中跳著

4、美麗的衣裙，扭動著腰聽到：風兒和花，蜂邊飛邊歌唱，似乎在哼著一首春的歌聞到：陣陣芳香，沁人4、師：能通過你的朗讀把這片美景展現(xiàn)在大家眼前嗎?指名讀。能這派生機勃勃的景象嗎?背誦5、如果你是島上的居民，當你早晨醒來時，你看到這些美麗的花，你會怎樣？當你做完一天的工作累了時，看到你的心情怎樣？當你心情煩悶時，你看到這些花，你的心情怎樣？鮮花帶來；鮮花帶來了輕松；鮮花，帶來了一份好心6滿院的鮮花的心情怎么樣？用你的朗讀告訴名讀(1)讀的怎么樣？說說理由。你還能從中讀出什么樣的情感？扣住“賞”、6滿院的鮮花的心情怎么樣？用你的朗讀告訴名讀(1)讀的怎么樣？說說理由。你還能從中讀出什么樣的情感？扣住“賞

5、”、“說不出的高興”“多像兒子紅撲撲的臉龐”等詞句語句，進一步體的高興，感動、欣慰、對兒子的贊揚(2)為什么這么開心？是啊，這么多這么美的花是兒子親手栽種的，的眼里，這一朵一朵的鮮花就是（由學(xué)生說）的里，這一朵一朵的鮮花，就是兒子（由學(xué)生說）小結(jié)：父親感受到的不僅僅是鮮花的美，還有兒子的那一份孝心讓再次用心來體會。齊讀 4,5 小節(jié)四、議“寫信”,升華”愛是高興，帶著花的芳香，帶諄的教導(dǎo)從意大利飛到，一起來看看信上說了些什么。讀信2、指名分段朗79。3、父親的心意，兒子能讀懂嗎能讀懂嗎？談?wù)勛约旱姆庑攀歉赣H對兒子的教育，寄予了父親對兒子什么期望4、出示9段“要是你無論在什么時候，什么地方，留給

6、人們的美好的東西，那你的生活該會多(1)信中幾次提到“美好的東西”?第一次在哪，指的什么？指解破折號的作用，解釋說(2)欣賞一段美好的畫面：關(guān)愛別人。思考：這段話里東西”指什么？其實，美好的東西就身邊。(是幫助、關(guān)愛、為別人奉獻一的微笑，一聲親切一個安慰的眼神。(3)生活中東西”指什么？其實，美好的東西就身邊。(是幫助、關(guān)愛、為別人奉獻一的微笑，一聲親切一個安慰的眼神。(3)生活中也給過別人“美好的東西”嗎（啟發(fā)：你給過別人幫助、鼓勵、安慰、祝福嗎？學(xué)生子。(4)師說“當你給別人美好的東西的時候，你自己也會感到快?！蹦銍L到過這種愉快嗎？學(xué)生再談事例。小結(jié)：真好！生活中只的付出，都是給別人留下美

7、好的東西，會感到別人是多么需。5、所說“那時候，你會感到所有的人都需要你。你要知道給比”拿“愉快（1）情境引記得有一次同桌忘記帶文具了，我就把自己的文具借給他，看到他開心的笑臉，那時侯在公共汽車上，我看到一位沒有座位，我把自己的位子讓給她她高興的說：真是一個乖孩子。操場上，一個低年級的小朋友摔倒了，我連忙把他扶起，那時候（2）這里“給”就是給什么?給予、幫助、關(guān)愛、奉獻，留給的東西。文中的兒子“給”了父親和島上的人什么?（鮮花帶來的享受和愉快的心情）“拿”指什么?索取，一味得到別人而不付出小結(jié)：當一個人感到所有的人都需要你，你在大家心中是那樣一個人把幫助別人、為別人奉獻愛心當成是一件自然而然的

8、事的人生也會因此，這就是“給”比“拿”愉快的道（3）讀懂了嗎，能一個人把幫助別人、為別人奉獻愛心當成是一件自然而然的事的人生也會因此，這就是“給”比“拿”愉快的道（3）讀懂了嗎，能讀好這句話嗎？讀的好嗎？提醒：加了逗這里“給”字的重要性，更強調(diào)了“給”比“拿”愉快。來讀好這句話8是一個偉大的作家，同時又是一位慈愛的父親，讀完信,你道父親希望兒子成為一個什么樣,關(guān)愛他總結(jié)：他對兒子的愛，不僅表現(xiàn)在父子之間的親情上，更是一種崇高愛，他寫信教育自己的兒子，希望兒子能明白人生在于在于索取.能有感情地讀嗎?（練讀，齊讀。）這不對兒子的希望，也所有人應(yīng)該謹記并且為之努力的，記話，以此共勉。(練9、老師再送幾句名言，希望它們能伴長大!出示名言，齊贈人玫瑰，手有生命的意義在于付出,在于給予，而不在于接受,也不在于索取五、小練筆，回報“愛1兒子收到寄來的信，很激動，決定也寫一封回信學(xué)們，兒子的這封回信應(yīng)該