1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 湯紅娟,走進(jìn)孩子的內(nèi)心，讓美好發(fā)生 湯紅娟 沙坪壩區(qū)曙光幼兒園教師。 就像好多老師一樣，在剛剛踏入教師這個崗位時，湯紅娟也經(jīng)歷了一段時間的迷茫，她滿懷熱心地走進(jìn)學(xué)校，卻發(fā)現(xiàn)自己不知道怎么帶好一個班，怎么與不同的孩子交流，甚至第一年，僅僅是環(huán)創(chuàng)，她拆了四次又重做，始終達(dá)不到自己的預(yù)期。為了迅速站穩(wěn)崗位，湯紅娟開始不斷加深學(xué)習(xí)，通過加入各類培訓(xùn)摸索新的方法，通過寫論文、參與課題研究加深自己對幼教的理解，漸漸成長為一名成熟的教師。 “幼教階段，要重視調(diào)動孩子的感官，讓孩子在游戲活動和親身操作中去體驗(yàn)、去探究、去發(fā)現(xiàn)。湯紅娟說道。剛開始的時候，她也習(xí)慣以老師講、學(xué)

2、生聽的形式進(jìn)行教學(xué)，但是很快她發(fā)現(xiàn)，小孩子的注意力很難保持長時間的集中，聽著聽著注意力就分散了，這時候就需要利用一些教具，或是設(shè)計一些游戲來提高他們的興趣，由老師引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，這樣就會大大提高課堂效率。正如李燕園長提出的“本真教育，開心童年理念一般，要讓孩子在追尋開心的過程中學(xué)習(xí)。 過去，湯紅娟的班里有一個男孩，經(jīng)常一到吃飯的時候，他就閉著眼睛枕在桌子上，不好好吃飯，觀測一段時間后湯紅娟明白了，這個孩子挑食，特別不喜歡吃香菇，所以一旦飯菜里有香菇，他就趴著裝睡。湯紅娟嘗試了好多方法，甚至有次終究沒忍住發(fā)了火，但這非但沒有改善男孩挑食的習(xí)慣，反而讓男孩對她產(chǎn)生了畏懼感。 湯紅娟明了，要解決男

3、孩挑食的問題，就首先要拉近她與男孩之間的關(guān)系，于是湯紅娟平日會主動地陪他玩游戲，給予他更多的關(guān)注。一次，湯紅娟穿了一條黑色的裙子，男孩就跑過來問她：“老師，你也喜歡黑色嗎？接著男孩就把她的眼睛蒙上，然后說：“我也喜歡黑色，由于把眼睛閉上就能看到黑色了，還能看到一閃一閃的星星。于是那天午飯的時候，湯紅娟坐到他旁邊說：“你看這個香菇的顏色，不就是你最喜歡的顏色嗎？那我們要不要嘗嘗看？男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，吃下了第一口香菇。后來，湯紅娟專門給男孩制作了一張印章卡，每次男孩吃下自己不愛吃的食物，就可以收集一個印章，集齊十個就可以兌換禮物。逐漸地，男孩挑食的壞習(xí)慣有了明顯的改善。 2021年，沙坪壩區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校集群化發(fā)展的方案開始實(shí)施，而通過這樣的平臺，湯紅娟所在的曙光幼兒園也有機(jī)遇將自己的辦學(xué)理念輻射到其他集群內(nèi)學(xué)校?！皬娜ツ觊_始，我們與集群內(nèi)其他幼兒園的教師不斷開展交流活動，形成資源共享，我也承受了集群內(nèi)的部分教研活動，例如前段時間開展的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，我便作為負(fù)責(zé)人，聯(lián)絡(luò)各所學(xué)校的參與教師，定期邀請他們來我們幼兒園加入培訓(xùn)活動。 湯紅娟坦言，剛剛接到這些任務(wù)的時候，好多老師都有一些畏難情緒，但是通過大家的磨合、研討，解決了一個又一個困難后，老師們也切實(shí)感受到了自己的成長?！皩τ谝恍﹦倓?cè)肼毜慕處?，老教師也是毫無保存地將自己多年以來的閱歷、資源整理成冊，共享給他們，期待他