1、教學(xué)目標(biāo)：1、能結(jié)合具體的情境，估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍。2、探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，掌握算理，并能正確計(jì)算。3、使學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)探索計(jì)算方法、解決問(wèn)題的興趣教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算時(shí)的算理。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知1口算:23 203 2003 1931筆算:1612（由交通工具自行車(chē)引入）學(xué)生獨(dú)立完成，并抽一生上前面板書(shū)筆算過(guò)程。3、遠(yuǎn)距離不能再騎自行車(chē)了，需要選擇速度快的工具，引入新課。李叔叔從某城市乘火車(chē)去北京用了12小時(shí)，火車(chē)1小時(shí)行145千米。該城市到北京有多少

2、千米?(1)、讓學(xué)生理清題意，找出題中的已知量和所求量怎樣列式？(2)由學(xué)生列出式子,說(shuō)說(shuō)為什么這樣列？（1小時(shí)145千米，這是火車(chē)的速度，.12小時(shí)是時(shí)間，）教師介紹：12小時(shí)是時(shí)間，火車(chē)每小時(shí)行145千米是速度，兩地間的距離是路程，求路程？就用：速度時(shí)間=路程，這是后面要學(xué)的內(nèi)容師板書(shū)：14512(剛才我們計(jì)算的是兩位數(shù)乘兩位，現(xiàn)在是幾位數(shù)乘幾位數(shù)了)(3)師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書(shū)課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)二、自主交流，合作探究，獲取新知(一)、估算師：那你可以估算出14512的大致范圍嗎?師：哪位同學(xué)把你的估算過(guò)程和想法跟我們分享一下呢?生：把145看成150,15010=1500,

3、。所以我覺(jué)得，大約是1500千米， (一定有生可以得到)剛才每位同學(xué)都進(jìn)行了估算，那么究竟14512的準(zhǔn)確答案是多少呢?面對(duì)新問(wèn)題，我相信同學(xué)們各有高招，(二)、自主探究，嘗試解決問(wèn)題1、三位數(shù)乘兩位數(shù)我們還沒(méi)有學(xué)過(guò)，你們都會(huì)做了?那孩子們自己試一試。2、完成以后與同桌交流一下自己是怎么做的，說(shuō)說(shuō)自己的想法。3、教師巡回指導(dǎo)，特別關(guān)注學(xué)困生。（三）、交流匯報(bào)、歸納解題策略1、抽生進(jìn)行全班交流。 (1)、充分展示學(xué)生的研究成果，學(xué)生的解題策略可能有：生1：拆分法，1452=290，14510=1450,290+1450=1740【不排除會(huì)有學(xué)生這樣做】1452=290 2906=1740 145

4、3=435 4354=1740)（口述）目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)方法二、三的局限性，從而更好的體會(huì)學(xué)習(xí)豎式的價(jià)值。用豎式2、找用橫式寫(xiě)的孩子板書(shū)，再找用豎式寫(xiě)的孩子板書(shū)。師：這位同學(xué)能夠口算出來(lái)，真了不起。這位同學(xué)用的豎式，他是怎樣想的呢?師：那1與5相乘的積要寫(xiě)在哪位數(shù)位上呢?是個(gè)位上，還是十位上?為生：寫(xiě)在十位上，因?yàn)?在十位上，相同數(shù)位要對(duì)齊(此處，學(xué)生的表述可能不規(guī)范，可能說(shuō)，“在這里的1表示的是10”，師要提問(wèn)引導(dǎo)，得到這個(gè)之后，師可以再結(jié)合14512=1452+14510，讓學(xué)生明白14512豎式的算理)你們與他想的一樣嗎？還有其他想法嗎?(3)師那列豎式計(jì)算14512時(shí)，要先算什么?再算

5、什么?怎么算?生：2乘以145，再算10乘1451 4 5 1 2 2 9 0 (2) (145) 290個(gè)一1 4 5 (10) (145) 145個(gè)十1 7 4 0.290+1450師： 積要寫(xiě)在哪里?為什么?生：10乘145的積寫(xiě)在十位上，因?yàn)?在十位上，數(shù)位要對(duì)齊師：最后寫(xiě)什么?生：將兩次乘積相加（12個(gè)145是多少？）(四)、小結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（我們來(lái)回顧一下，看誰(shuí)能完整的說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程）(1)先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。(2)再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的十位對(duì)齊。(3)然后把兩次乘得的數(shù)加起來(lái)，注意滿十進(jìn)一。三、應(yīng)用深化，1.算一算82x437可能會(huì)出現(xiàn)兩種寫(xiě)的豎式。（再用計(jì)算工具驗(yàn)算） 2.小游戲猜一猜：小愛(ài)心猜對(duì)的孩子，就獎(jiǎng)勵(lì)給他(針對(duì)班上后進(jìn)生） 3.選一選關(guān)注積的末尾數(shù)是幾，三位數(shù)乘兩位