1、校園招聘面試評(píng)估表姓名：性別：畢業(yè)院校：專(zhuān)業(yè)：職位：考察要素考察題目得分54321求職動(dòng)機(jī)你為何選擇來(lái)我公司工作？你對(duì)我公司了解有多少？你對(duì)我公司提供的工作有什么希望和要求?你為什么要墳聘這個(gè)職位？你認(rèn)為你有哪些有利條件？還有哪些不利條件？怎么克服不利條件？你在生活中追求什么？大四 下學(xué)期個(gè)人有什么打算？如果在工作中，由于工作需要，領(lǐng)導(dǎo)（主管）把別人不愿做又瞧不起的工作交給你做，這時(shí)你怎 么辦？請(qǐng)結(jié)合這次求職，談?wù)勀阍谶x擇工作時(shí)考慮哪些因素？如何看待物質(zhì)待遇和工作條件？你要求的工作條件和待遇大致是什么？如果相差很大，你怎么辦？對(duì)你來(lái)說(shuō)，賺錢(qián)和一份令人滿(mǎn) 意的工作，那一個(gè)更重要？談?wù)勀愕穆毼灰?guī)劃

2、，你打算如何實(shí)現(xiàn)它。學(xué)習(xí)能 力請(qǐng)和我講講你大學(xué)最感興趣的一門(mén)功課？告訴我你感興趣的原因?你是怎樣去充實(shí)這部分知識(shí)的 呢？你現(xiàn)在還對(duì)這門(mén)功課感興趣嗎？談一談此學(xué)科最新的發(fā)展成果？你能跟我談?wù)勗趯?shí)驗(yàn)或課題設(shè)計(jì)中遇到過(guò)的困難嗎？告訴我你是怎樣解決的？如果公司給你一個(gè) 全新的課題由你一個(gè)人全權(quán)負(fù)責(zé)，公司根本沒(méi)有人懂得這一部分的業(yè)務(wù)，你會(huì)怎樣處理？ 請(qǐng)告訴我你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锘蚰昙?jí)的排名情況？你認(rèn)為你的成績(jī)與努力程度呈正比嗎？學(xué)習(xí)成 績(jī)對(duì)你意味著什么？有些同學(xué)學(xué)習(xí)很努力，但成績(jī)卻不盡如人意，你怎么看？你認(rèn)為你自身有哪些方面覺(jué)得不滿(mǎn)意？ 怎樣改進(jìn)？您工作之余有哪些興趣愛(ài)好？興趣中有沒(méi)有比較拿手的？談?wù)勀?/p>

3、前想去學(xué)習(xí)或彌補(bǔ) 的知識(shí)。在什么情況下你接受新知識(shí)快些，在什么情況下接受新知識(shí)慢些？抗壓能 力經(jīng)過(guò)這次面試，我們認(rèn)為你不適合我公司職位，決定不錄用你，你自己認(rèn)為有那些原因？你的一位下屬犯了錯(cuò)誤，卻惡人先告狀，你的直接領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為是你不對(duì)，要求你當(dāng)眾向該員工道歉并 罰款200元，你會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)？我覺(jué)得你太乖、太聽(tīng)話(huà)了，恐怕不合適這個(gè)職位。要知道，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些很難纏的客戶(hù)。你記得你哪一門(mén)功課學(xué)得最差嗎？為什么你會(huì)學(xué)得如此差？認(rèn)為在成長(zhǎng)中曾遇到過(guò)的最艱難時(shí)刻是什么時(shí)候？你是否得到過(guò)低于自己預(yù)期的成績(jī)？如果有過(guò)，你是怎樣處理的？假如在公眾場(chǎng)合中，有一個(gè)人有意當(dāng)眾揭您的短處或您的隱私，您怎樣去處理？言談

4、 舉止個(gè)人 情況 復(fù)查學(xué)習(xí)成績(jī)查驗(yàn)由各局校教務(wù)處出具的成績(jī)表（原件）計(jì)算機(jī)資格認(rèn)證英語(yǔ)證書(shū)，口語(yǔ)水平無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試官意見(jiàn)：建議結(jié)果 理由：重點(diǎn)推薦一般推薦儲(chǔ)備放棄口其它面試官簽名：日期：結(jié)構(gòu)化面試官意見(jiàn)：建議結(jié)果 理由：重點(diǎn)推薦一般推薦 儲(chǔ)備放棄口其它結(jié)構(gòu)化面試官意見(jiàn)：建議結(jié)果 理由：日期：面試官簽名：日期：儲(chǔ)備放棄口其它儲(chǔ)備放棄口其它專(zhuān)業(yè)面試意見(jiàn)：筆試成績(jī)：建議結(jié)果重點(diǎn)推薦口一般推薦面試官簽名：日期:終試意見(jiàn)：建議結(jié)果同意錄取儲(chǔ)備放棄 口其它日期:人力資源負(fù)責(zé)人:日期:能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)定級(jí)表工作動(dòng)機(jī)匹配性具體解釋個(gè)體內(nèi)在的心理需求轉(zhuǎn)化為特定的目的即動(dòng)機(jī)，構(gòu)成外部行為的心理指向。動(dòng)機(jī)能夠解釋個(gè) 體

5、具體的行為，也可以預(yù)測(cè)個(gè)體將來(lái)的行為狀態(tài)。面試者可以從中了解提供的崗位或工作條件是否 滿(mǎn)足應(yīng)聘者的要求和期望。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人求職的意向模糊，對(duì)個(gè)人發(fā)展沒(méi)有考慮；1分個(gè)人求職的意向清楚，對(duì)個(gè)人發(fā)展有一定的考慮，個(gè)人期望向京信情況一定程度上相符；2分個(gè)人求職的意向清楚，對(duì)個(gè)人發(fā)展有全面的考慮，對(duì)京信基本了解，個(gè)人期望同京信的情況 基本符合；3分個(gè)人求職的意向清楚，對(duì)個(gè)人發(fā)展有全面切合實(shí)際的考慮，對(duì)京信較為了解，個(gè)人期望向京 信情況較為符合；4分個(gè)人求職的意向強(qiáng)烈，對(duì)個(gè)人發(fā)展有全面切合實(shí)際的考慮，對(duì)京信有深入的了解，個(gè)人期望同京信情況完全符合。5分人際關(guān)系適應(yīng)能力具體解釋任何工作的達(dá)成在很大程度上取決

6、于人與人之間關(guān)系的協(xié)調(diào)。該項(xiàng)能力評(píng)價(jià)的要點(diǎn)在于求職者是否樂(lè)于、善于與人父往，參加社交活動(dòng)的頻率和社交范圍、人際關(guān)系處理藝術(shù)如 何，有無(wú)人緣，對(duì)新環(huán)境、新工作的適應(yīng)性能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以自我為中心，在溝通協(xié)調(diào)過(guò)程中扮演被動(dòng)角色；1分理解組織成員之間的各種關(guān)系，積極主動(dòng)的表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)；2分耐心地傾聽(tīng)組織成員的意見(jiàn)，并從他人立場(chǎng)上去考慮問(wèn)題，理解對(duì)方的意見(jiàn)，體會(huì)他人的感受；3分了解溝通對(duì)象的個(gè)性特征，并有針對(duì)性地通過(guò)各種方式將組織中各種信息進(jìn)行有效地傳遞；4 分充分把握人際關(guān)系原則性和靈活性結(jié)合的尺度，在雙贏的情況下達(dá)成目標(biāo)。5分。分析判斷能力具體解釋確定情況和問(wèn)題，并把它分解成各個(gè)小的組成部分，對(duì)問(wèn)題

7、進(jìn)行逐步推進(jìn)式的分析。演繹性 思維是運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法來(lái)整合問(wèn)題的各個(gè)組成部分，并將其特征和各個(gè)側(cè)面進(jìn)行系統(tǒng)比較，在 理性分析的基礎(chǔ)上判斷事情的輕重緩急，確定問(wèn)題在出現(xiàn)或發(fā)生時(shí)間上的先后次序，以及因果關(guān)系 或假設(shè)關(guān)系。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分解、羅列問(wèn)題：把問(wèn)題分解成一系列簡(jiǎn)單的任務(wù)和事件，未考慮其相對(duì)重要性。羅列所有 項(xiàng)目，但沒(méi)有指明特定順序或輕重緩急；2分理解基本關(guān)系：將問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單關(guān)聯(lián)的若干部分，認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)單直接的因果關(guān)系（單因單 果）。進(jìn)行是非分明的選擇（支持或反對(duì)，接受或拒絕等），識(shí)別事情正反兩方面的因果關(guān)系；3分理解多重關(guān)系：將問(wèn)題或事物分解成相互關(guān)聯(lián)的若干部分，建立多重因果關(guān)系：識(shí)別造成某種何

8、題或現(xiàn)象的若干可能的原因，認(rèn)識(shí)到某項(xiàng)行動(dòng)或決定的多個(gè)可能的后果，并識(shí)別事件間的復(fù)雜因果鏈（如A導(dǎo)致B, B導(dǎo)致C, C才導(dǎo)致D） ; 4分制定復(fù)雜計(jì)劃或進(jìn)行綜合分析：運(yùn)用若干種演義思維的方法把復(fù)雜的問(wèn)題分解成各個(gè)部分進(jìn)行分析判斷，明確各部分之間的因果關(guān)系。能將問(wèn)題問(wèn)題從表象到核心進(jìn)行逐層分 解。進(jìn)行復(fù)雜的計(jì)劃或分析，運(yùn)用多種分析技能對(duì)多種解決方案進(jìn)行判斷和選擇，并權(quán)衡其相對(duì)價(jià) 值。5分北口求卜工箋二ORpd擊出行：玨之二的吊女ehia國(guó)39能,給rnUR曲e白匕匕攵snriiHt6九陽(yáng)果關(guān)系導(dǎo)致的若干個(gè)可能的方案，該層次的演繹性思維能力相對(duì)較罕見(jiàn)。能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)定級(jí)表團(tuán)隊(duì)合作能力具體解釋任何為執(zhí)

9、行某項(xiàng)任務(wù)或?qū)嵤┠撤N運(yùn)行程序而組成的群體都可稱(chēng)之為團(tuán)隊(duì)。該項(xiàng)能力評(píng)價(jià)的要 點(diǎn)在于是否愿意與人合作，成為團(tuán)隊(duì)中的一分子，向大家一起工作而不是樂(lè)于獨(dú)立工作，視他人為 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。需要特別注意的是被面試者必須作為團(tuán)隊(duì)成員而不是領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)，該項(xiàng)評(píng)價(jià)才是有意義 的。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)合作：能合群，支持群體的決定并做好自己份內(nèi)的事，向團(tuán)隊(duì)中的具他人保持良好的溝通，及時(shí)告知其他成員最新的信息并分享有價(jià)值的信息；1分對(duì)團(tuán)隊(duì)及其他成員抱有積極的心態(tài)：對(duì)團(tuán)隊(duì)及其他成員的能力和貢獻(xiàn)持積極和尊重的態(tài)度， 不論直接面對(duì)還是有第二者在場(chǎng)，均能用積極的口吻評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)成員；2分虛心求教：真心尊重別人的意見(jiàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，愿意向別人學(xué)習(xí)并能真誠(chéng)地征 求他人的意見(jiàn)和 建議；3分鼓勵(lì)同伴：公開(kāi)贊揚(yáng)做出成績(jī)的團(tuán)隊(duì)成員，讓團(tuán)隊(duì)其他成員有自信并體會(huì)到 自己在團(tuán)隊(duì)中的 重要性；4分增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力：不受個(gè)人好惡影響，采取多種行動(dòng)保持良好的工作關(guān)系并增強(qiáng)團(tuán)隊(duì) 凝聚力，通過(guò)鼓勵(lì)或雙贏的解決方法化解團(tuán)隊(duì)中的沖突。5分應(yīng)變能力具體解釋?xiě)?yīng)變能力即頭腦的機(jī)敏程度。根據(jù)應(yīng)聘者是否能對(duì)面試者所提問(wèn)題作出迅速、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的回答來(lái)判斷應(yīng)聘者在將來(lái)的工作中能否迅速正確地理解上級(jí)指令和 意圖，敢于面對(duì) 挑戰(zhàn)和不確定的情境，適應(yīng)新環(huán)境的變化，對(duì)工作場(chǎng)合中的沖突能否妥善解決，對(duì)突發(fā)事件、緊急 情