1、沈陽工程學(xué)學(xué)院技術(shù)術(shù)經(jīng)濟(jì)系系大學(xué)生生心理危危機(jī)干預(yù)預(yù)實(shí)施辦辦法第一章總總則則第一條為為貫徹中中共中央央、國(guó)務(wù)務(wù)院關(guān)于于進(jìn)一步步加強(qiáng)和和改進(jìn)大大學(xué)生思思想政治治教育的的意見（中中發(fā)220044166號(hào)）和和教育育部、衛(wèi)衛(wèi)生部、共共青團(tuán)中中央關(guān)于于進(jìn)一步步加強(qiáng)和和改進(jìn)大大學(xué)生心心理健康康教育的的意見（教教社政2200551號(hào)號(hào)）文件件精神，落實(shí)遼寧省教育廳關(guān)于加強(qiáng)全省普通高等學(xué)校心理健康教育的實(shí)施意見，加強(qiáng)和改進(jìn)我系學(xué)生心理健康教育工作，更好地幫助有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生渡過心理難關(guān)，及早預(yù)防，及時(shí)疏導(dǎo)，有效干預(yù)，快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，降低學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶

2、來的生命損失，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，特制定本辦法。第二條心理危機(jī)與危機(jī)干預(yù)：心理危機(jī)是指?jìng)€(gè)人因遇身心成長(zhǎng)變化、環(huán)境適應(yīng)不良、緊急事件或壓力情境時(shí)，慣用的問題解決方式運(yùn)用失敗，出現(xiàn)的內(nèi)心混亂、沮喪、極度痛苦、絕望等心理失衡狀態(tài)。危機(jī)干預(yù)是指采取有效措施幫助處于危機(jī)中的個(gè)體，改善其危機(jī)情境，并避免其因心理危機(jī)引發(fā)攻擊性或自毀性行為，或?qū)π袨樵斐傻膿p失降到最低程度。第三條心理危機(jī)干預(yù)的目標(biāo)：通過心理健康教育和宣傳，提高學(xué)生承受挫折的能力和情緒調(diào)節(jié)的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)危機(jī)的了解與認(rèn)知，增進(jìn)學(xué)生對(duì)心理危機(jī)的抵抗力，使學(xué)生掌握心理危機(jī)自救和救助知識(shí)；開展心理咨詢，幫助處于危機(jī)中的學(xué)生消除心理沖突，逐漸恢復(fù)心

3、理平衡，順利渡過危機(jī)，進(jìn)而提高應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力；構(gòu)建大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)及自殺預(yù)防工作體系，做到心理問題早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)干預(yù)和有效控制，避免學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生或惡化，減少危機(jī)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定。第四條全面建設(shè)大學(xué)生心理健康教育的課程化教育教學(xué)體系，普及心理健康知識(shí)，將心理問題引發(fā)的危機(jī)消滅在萌芽狀態(tài)。第五條搭建專業(yè)化的系級(jí)心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)體系，解疑釋惑，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。第六條構(gòu)建全方位、多層次的大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警和干預(yù)工作體系。 第二章心心理危機(jī)機(jī)干預(yù)工工作組織織機(jī)構(gòu)第七條成成立大學(xué)學(xué)生心理理危機(jī)干干預(yù)工作作領(lǐng)導(dǎo)小小組。領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組組由下列列人員組組成：技技術(shù)經(jīng)濟(jì)濟(jì)系黨委書記

4、記、主管管學(xué)生工工作的副副書記，系主任，校校醫(yī)院院院長(zhǎng)，技技術(shù)經(jīng)濟(jì)濟(jì)系大學(xué)學(xué)生心理理健康教教育中心心(以下下簡(jiǎn)稱心心理健康康教育中中心)主任，各各部門主管管學(xué)生工工作的負(fù)負(fù)責(zé)人。領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)全系大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作，審定危機(jī)事件處理方案，督促有關(guān)部門認(rèn)真履行危機(jī)干預(yù)工作職責(zé)，為重大危機(jī)事件的處理作出決策。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在技術(shù)經(jīng)濟(jì)系辦公室。第八條成立大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作實(shí)施小組。實(shí)施小組由下列人員組成：心理健康教育中心專兼職教師，輔導(dǎo)員和班主任以及保衛(wèi)處、校醫(yī)院、網(wǎng)絡(luò)中心相關(guān)人員。實(shí)施小組的職責(zé)是：對(duì)學(xué)生心理危機(jī)進(jìn)行預(yù)警與干預(yù)。第九條成立大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作專家

5、組。專家組由下列人員組成：學(xué)校聘請(qǐng)的心理學(xué)、心理衛(wèi)生、精神病學(xué)專家及上級(jí)心理健康教育指導(dǎo)中心派出的專家和危機(jī)事件管理人員。專家組的職責(zé)是：對(duì)學(xué)生心理危機(jī)進(jìn)行評(píng)估，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)從事心理危機(jī)干預(yù)的指揮人員、心理健康教育教師、醫(yī)務(wù)人員等進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)方面的技術(shù)指導(dǎo)和督導(dǎo)，必要時(shí)，直接進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)干預(yù)。 心理危機(jī)預(yù)預(yù)警工作作體系第十條建建立大學(xué)學(xué)生心理理健康狀狀況發(fā)現(xiàn)現(xiàn)機(jī)制，確確定重點(diǎn)點(diǎn)關(guān)注對(duì)對(duì)象。(一一)新生生心理健健康普查查每每年對(duì)新新生進(jìn)行行心理健健康測(cè)評(píng)評(píng)，根據(jù)據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)結(jié)果與篩篩查出的的學(xué)生面面談，再再根據(jù)面面談情況況進(jìn)行評(píng)評(píng)估，篩篩選出心心理危機(jī)機(jī)高危個(gè)個(gè)體，對(duì)對(duì)其進(jìn)行行跟蹤。(二)重點(diǎn)學(xué)生排查各部

6、門，班級(jí)應(yīng)與下列學(xué)生進(jìn)行深入談話，逐一排查，并將存在心理危機(jī)的學(xué)生名單及時(shí)報(bào)心理健康教育中心，以盡早幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙。1學(xué)業(yè)（就業(yè)）困難多門課程不及格、畢業(yè)論文難以完成、不能如期畢業(yè)、未簽到工作單位者；2心理困擾存在適應(yīng)困難、情感困擾、人際關(guān)系不良、自卑、情緒低落、抑郁、躁狂、長(zhǎng)期失眠、社會(huì)支持系統(tǒng)缺乏或喪失，存在明顯的攻擊性行為或暴力傾向，或其他可能對(duì)自身、他人、社會(huì)造成傷害者；3行為違規(guī)經(jīng)常上網(wǎng)或上網(wǎng)成癮、夜不歸宿、曠課者，由于考試作弊、打架、偷竊或其它行為受到校紀(jì)校規(guī)處分者；4身體有重大疾病或殘疾、正在服用心理治療藥物或抗精神病藥物，特別是被確診（或疑似）為抑郁癥者；第

7、十一條確定重點(diǎn)干預(yù)對(duì)象對(duì)近期發(fā)出下列警示訊號(hào)的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)的重點(diǎn)干預(yù)對(duì)象及時(shí)報(bào)告，并進(jìn)行危機(jī)評(píng)估與干預(yù)：(一) 談?wù)撨^自殺并考慮過自殺方法，包括在信件、日記、圖畫或亂涂亂畫的只言片語中流露過死亡念頭者。(二) 不明原因突然給同學(xué)、朋友或家人送禮物、賠禮道歉、訴說告別的話等行為改變者。(三) 情緒突然異常者，如特別煩躁或恐懼，易感情沖動(dòng)，情緒異常低落或無故哭泣，情緒突然從低落變?yōu)槠届o，食欲不好，失眠等。第十二條學(xué)生心理健康及心理危機(jī)報(bào)告制度(一) 學(xué)生班級(jí)、宿舍報(bào)告制度每個(gè)班級(jí)設(shè)立一名心理委員，每個(gè)宿舍設(shè)立一位朋輩咨詢員（宿舍長(zhǎng)），隨時(shí)掌握班級(jí)或宿舍同學(xué)的心理狀況，發(fā)現(xiàn)有明顯心理異常情況

8、者，及時(shí)向系輔導(dǎo)員許會(huì)博老師匯報(bào)。 (二二) 系輔導(dǎo)員員報(bào)告制制度輔導(dǎo)員通過過班級(jí)心心理委員員、學(xué)生生干部等等途徑及及時(shí)了解解學(xué)生的的心理健健康狀況況。各班級(jí)主管管學(xué)生心心理健康康工作的的負(fù)責(zé)人人每周至至少向輔輔導(dǎo)員了了解一次次各班級(jí)級(jí)學(xué)生心心理健康康變化狀狀況，并并將了解解到的情情況每月月至少向向?qū)W校主主管學(xué)生生工作的的負(fù)責(zé)人人匯報(bào)一一次。(三) 心心理輔導(dǎo)導(dǎo)教師報(bào)報(bào)告制度度專專、兼職職心理輔輔導(dǎo)教師師在值班班期間，發(fā)發(fā)現(xiàn)學(xué)生生存在心心理危機(jī)機(jī)時(shí)，應(yīng)應(yīng)及時(shí)評(píng)評(píng)估和處處理，并并在244小時(shí)內(nèi)內(nèi)將相關(guān)關(guān)信息以以書面形形式報(bào)心心理健康康教育中中心。第十三條學(xué)生生心理健健康信息息反饋制制度心理健健康

9、教育育中心及及時(shí)將從從各個(gè)渠渠道獲取取的有心心理危機(jī)機(jī)傾向的的學(xué)生的的心理狀狀態(tài)評(píng)估估結(jié)果及及干預(yù)情情況等相相關(guān)信息息，反饋饋給系部部學(xué)生工工作負(fù)責(zé)責(zé)人，以以采取綜綜合措施施，避免免危機(jī)事事件發(fā)生生。第十十四條干預(yù)預(yù)工作心理理健康教教育中心心做好危危機(jī)學(xué)生生的心理理咨詢和和輔導(dǎo)工工作，如如涉及精精神疾病病或神經(jīng)經(jīng)癥類問問題，應(yīng)應(yīng)轉(zhuǎn)介到到專業(yè)醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)構(gòu)。系要及時(shí)做做好告知知家長(zhǎng)等等事宜。經(jīng)經(jīng)醫(yī)療機(jī)機(jī)構(gòu)診治治后，系系里須做好好學(xué)生的的退學(xué)、休休學(xué)或繼繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)等工作作。 心理危機(jī)干干預(yù)工作作的實(shí)施施 第十五條救助體體系學(xué)生突突發(fā)自傷傷、自毀毀或他傷傷事故，學(xué)生工作負(fù)責(zé)人及輔導(dǎo)員，應(yīng)在第一時(shí)間趕赴

10、現(xiàn)場(chǎng)，并立即報(bào)告給學(xué)院學(xué)生處、保衛(wèi)處、校醫(yī)院、心理健康教育中心等部門及學(xué)生家長(zhǎng)。上述各部門在接到通知后應(yīng)派專人第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行緊急救助。特殊情況下，學(xué)生所在系應(yīng)首先救助學(xué)生，同時(shí)向有關(guān)部門匯報(bào)。第十六條監(jiān)護(hù)體系對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)生在校期間要進(jìn)行監(jiān)護(hù)。心理健康教育中心給予監(jiān)護(hù)指導(dǎo)。(一) 對(duì)心理危機(jī)程度較輕，能在學(xué)校正常學(xué)習(xí)者，由系組織成立以學(xué)生干部為負(fù)責(zé)人、同寢室同學(xué)為主的不少于三人的學(xué)生監(jiān)護(hù)小組，及時(shí)了解該生的心理及行為狀況，并向系里匯報(bào)。(二) 對(duì)于危機(jī)程度較高但能主動(dòng)接受咨詢或治療者，由系里通知學(xué)生家長(zhǎng)來校，由家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)護(hù)，并視其情況，辦理請(qǐng)假或休學(xué)手續(xù)進(jìn)行治療。如能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，系里與

11、家長(zhǎng)簽訂書面協(xié)議，由家長(zhǎng)陪伴監(jiān)護(hù)其繼續(xù)學(xué)習(xí)。第十七條支持體系系部通過開展形式多樣的文體活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀進(jìn)取的心態(tài)，形成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的良好人際氛圍，增強(qiáng)學(xué)生相互關(guān)懷與支持的意識(shí)。全體教職員工尤其是任課教師要關(guān)心學(xué)生的心理健康；心理健康教育中心教師要保持與有心理困擾學(xué)生的聯(lián)系；輔導(dǎo)員和班主任應(yīng)經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活上的困難，與學(xué)生交心談心，做學(xué)生的知心朋友；學(xué)生黨員、學(xué)生骨干要及時(shí)幫助有心理困擾的學(xué)生，真心誠(chéng)意幫助他們度過難關(guān)。系部應(yīng)動(dòng)員有心理困擾的學(xué)生家長(zhǎng)、親戚、朋友對(duì)學(xué)生多一些關(guān)愛和支持，必要時(shí)要求學(xué)生親人來校陪伴學(xué)生。心理危機(jī)干干

12、預(yù)工作作制度第十八條培訓(xùn)制制度。心心理健康康教育中中心對(duì)心心理輔導(dǎo)導(dǎo)教師、學(xué)學(xué)生工作作系統(tǒng)人人員和輔輔導(dǎo)員、班班主任、學(xué)學(xué)生骨干干進(jìn)行定定期培訓(xùn)訓(xùn)。第十九條鑒定定制度。學(xué)學(xué)生因心心理問題題需休學(xué)學(xué)、復(fù)學(xué)學(xué)的，其其病情應(yīng)應(yīng)經(jīng)心理理健康教教育中心心認(rèn)可的的專業(yè)醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)構(gòu)進(jìn)行鑒鑒定。第二二十條保密密制度。參參與危機(jī)機(jī)干預(yù)工工作的人人員應(yīng)尊尊重個(gè)人人隱私，對(duì)對(duì)工作中中所涉及及干預(yù)對(duì)對(duì)象的各各種信息息嚴(yán)格保保密。 第第二十一一條責(zé)任追追究。參參與危機(jī)機(jī)干預(yù)工工作的各各單位及及工作人人員，應(yīng)應(yīng)具有高高度的責(zé)責(zé)任感，服服從指揮揮，統(tǒng)一一行動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真履行行自己的的職責(zé)。對(duì)對(duì)因失職職造成嚴(yán)嚴(yán)重后果果的，要要追究單單位或個(gè)個(gè)人的責(zé)責(zé)任。 沈陽工程學(xué)學(xué)院技術(shù)術(shù)經(jīng)濟(jì)系系大學(xué)生心理理健康教教育中心心二O一一年年十二月月附件1：學(xué)生心理健健康狀況況月報(bào)表表 系系部： 班級(jí)級(jí)： 填表表日期： 年 月 日學(xué)生總數(shù)出現(xiàn)心理問問題學(xué)生生人數(shù)因心理問題題休、退退、復(fù)學(xué)學(xué)人數(shù)休學(xué)人數(shù)退學(xué)人數(shù)復(fù)學(xué)人數(shù)出現(xiàn)心理問問題的學(xué)生及及因心理理問題休休、退、復(fù)復(fù)學(xué)學(xué)生生登記表表姓 名性別班 級(jí)聯(lián)系電話存在的主要要心理問題已經(jīng)采取的措施目前狀況緊急聯(lián)系人人及電話話 填表人： 主管管領(lǐng)導(dǎo)簽簽字：附件2：學(xué)生心理危危機(jī)事件件登記表表 事件時(shí)間事件地點(diǎn)姓 名系/部班 級(jí)性 別出生年月宿 舍聯(lián)系電