新北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)第二單元《買文具》一、教學(xué)目標：1.通過一系列活動，認識小面額人民幣，理解元、角、分之間的進率和兌換。2.以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。3.體會1元錢的價值，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。4.養(yǎng)成愛護人民幣、合理使用人民幣的良好習(xí)慣。重點：在活動中認識小面額人民幣，理解元、角、分之間的換算關(guān)系。難點：運用元、角、分之間的關(guān)系進行兌換，體會1元錢的價值。二、教學(xué)過程：（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡看動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？這天，羊媽媽給了喜羊羊1元錢，喜羊羊非常高興，決定到文具店買文具。（課件）（板書：買文具，齊讀課題。）買文具，一定要帶上錢。在我國，錢又叫做人民幣。可是，喜羊羊太小，還不認識人民幣，那么，就讓我們和他一起來認識人民幣吧。一、自主學(xué)習(xí)，合作探究：（二）認識紙幣：播放幻燈片是為了讓學(xué)生直觀地認識人民幣，形象地感知人民幣，引導(dǎo)學(xué)生在活動中認識小面額紙幣。1、認識紙幣：請同學(xué)們打開錢袋，取出這樣的人民幣，仔細觀察，和同桌一起說一說，你認錢的方法。（學(xué)生交流）學(xué)生匯報。（實物投影）你們也是這樣認識的嗎？（師出示2元真幣，實物投影）利用這種方法，你能讀出這張紙幣嗎？說一說你是怎么認識的？2、看來，你們已經(jīng)掌握了認識人民幣的方法，我們一起來看大屏幕，說說老師出示的紙幣是多少。師激光筆指。這張呢？3、認識以分為單位的紙幣：4、人民幣的單位：同學(xué)們請觀察，我們剛才認識的人民幣中，以元為單位的人民幣有哪些？(1人)以角為單位的人民幣有哪些？以分為單位的人民幣有哪些？師：人民幣的單位有元、角、分。5、1元錢的價值：播放課件，是為了結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)一個非常有趣的情境——買文具，讓學(xué)生在購物活動中初步認識人民幣，理解人民幣的功能，使學(xué)生以放松良好的狀態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣。（1）觀察情境圖：（課件）：剛才，喜羊羊和我們一起認識了紙幣，于是，他高興地跑到了文具店。喜羊羊看呀，看呀，他看到了哪些文具呢？分別是多少錢呢？指多生答。（充分感受情境圖）哪個文具最貴？哪個文具最便宜？（2）、買橡皮：（課件）喜羊羊突然發(fā)現(xiàn)橡皮最便宜，于是，他就打算買橡皮。那么，誰能幫他算一算，1元能買幾塊橡皮呢？（3）1元=10角：你真是太聰明了！你們看：（課件）1元=10角，你回答得真正確！師板書：1元=10角，指生讀，齊讀。（教師采取捆綁式評價，隨時調(diào)控學(xué)生的看、聽、說，以達到知識共享的目的。特別指出的是不僅展示的同學(xué)要受到表揚，認真傾聽的同學(xué)也要受到表揚，從而培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣。）（4）買小尺：走著走著，喜羊羊又發(fā)現(xiàn)了小尺，他又想買小尺了?？墒撬钟龅絾栴}了，（出示課件）1元買小尺，應(yīng)找回多少錢呢？誰能幫幫忙？你是怎么想的？（引導(dǎo)學(xué)生說出1元=10角）（5）買轉(zhuǎn)筆刀：一個好看的轉(zhuǎn)筆刀又吸引了喜羊羊，他又想買轉(zhuǎn)筆刀了。那么1元錢買轉(zhuǎn)筆刀，還差多少錢？（課件）喜羊羊遇到你這么聰明的朋友，一定非常高興。（6）你覺得1元錢還可以買什么文具？（7）思想教育：通過買文具，喜羊羊知道了，1元錢可以買很多東西，可不能小看這1元錢，決定以后要勤儉節(jié)約。我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。同時，也要愛護人民幣，不能隨意毀壞人民幣。（二）認識硬幣：課件結(jié)合實物，播放給學(xué)生看，使學(xué)生系統(tǒng)地認識硬幣。1、認識硬幣：生活中，除了紙幣，還有硬幣。下面，讓我們來認一認這些硬幣。請同學(xué)們從你的錢袋中，取出硬幣，和同桌一起仔細觀察，說一說你的發(fā)現(xiàn)。（步驟同元）（課件）從圖上，你發(fā)現(xiàn)了什么？這枚硬幣是多少錢？你是從哪看出來的？2、1角=10分：剛才，我們知道了1元=10角，那么，你能不能猜想一下，1角等于幾分呢？你真聰明！同學(xué)們請看：（課件8）指生讀，齊讀。3、小結(jié)：“分”這個人民幣的單位雖然不常用了，但它仍是人民幣的單位。我們應(yīng)該記?。?角=10分。三、小組展示，認知共享：本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)的思想，使學(xué)生在明確的目標下理解元、角、分之間的兌換。（幻燈片出示任務(wù)：學(xué)生更能清楚地理解具體任務(wù)。）學(xué)生們以小組為單位“填一填”，使個人自學(xué)成果轉(zhuǎn)化為全組成員的共同認識的成果。（老師巡回檢查指導(dǎo)每組學(xué)習(xí)情況，并隨時將情況進行評價。）四、作業(yè)布置、綜合評價老師分層次布置作業(yè)，然后和學(xué)生一起數(shù)哪個組得到的小紅星多，獎勵勝利的小組一朵大紅花。（把大紅花獎給勝利的小組，使本堂課達到了高潮又給了學(xué)生下次上課努力學(xué)好的希望。）五、回顧歸納，鼓勵發(fā)現(xiàn)：這節(jié)課，大家學(xué)得真認真，都學(xué)會了什么，能告訴大家嗎？人民幣的知識還有很多，讓我們下節(jié)課再接著學(xué)習(xí)。課后，要和爸爸、媽媽一起看看，還有哪些人民幣。（設(shè)計思路:本節(jié)課的教學(xué)，我在教學(xué)過程中主要注重了以下幾方面的