聽(tīng)說(shuō)課主要是通過(guò)有限的聽(tīng)力材料來(lái)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，分析信息和應(yīng)用信息的能力，據(jù)已呈現(xiàn)的詞匯和自己對(duì)文章的預(yù)測(cè)文中可能出現(xiàn)的詞匯，在精聽(tīng)環(huán)節(jié)中根據(jù)文章的特點(diǎn)和學(xué)生的具體學(xué)情設(shè)置各種不同題型來(lái)培養(yǎng)學(xué)生捕捉具體信息的能力，在輸出環(huán)節(jié)中主要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用主要信息進(jìn)行口頭表達(dá)的能力。這一屆學(xué)生聽(tīng)力基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)還可以，在獲取信息方面能夠找到重點(diǎn)，所以在題目的設(shè)可以在教師的指導(dǎo)下較完整的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能力方面還需加強(qiáng)。大約有一半的學(xué)生可以跟得上，在最后的輸出部分可以較為流利的表達(dá)。還需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生精聽(tīng)的能力，使得學(xué)生真正的在聽(tīng)的方面能夠游刃有余。學(xué)了就能用，才能使得學(xué)生有效的掌握英語(yǔ)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。本節(jié)是聽(tīng)力課，學(xué)生的聽(tīng)力基礎(chǔ)較薄弱，所以首先要把出現(xiàn)的生詞處理好，并通過(guò)測(cè)試以至于學(xué)生在輸出部分不知道如何組織語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在討論環(huán)節(jié)完成的不順利。本文主要是是通過(guò)四大發(fā)明引出中國(guó)其他的幾個(gè)發(fā)明家及其比較有趣的發(fā)明，所以先導(dǎo)生自主記憶掌握并以小測(cè)驗(yàn)的形式指導(dǎo)學(xué)生檢測(cè)，設(shè)計(jì)連線題目通過(guò)單詞釋義理解相關(guān)詞義，自己的數(shù)字發(fā)音和辨識(shí)能力。聽(tīng)前給出Tip(提示)通過(guò)對(duì)話填空的形式對(duì)文章中的信息再布斯的圖片激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自我創(chuàng)新的意識(shí)讓學(xué)生表達(dá)出自己的想法。既強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)于詞匯的語(yǔ)言話題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。Module5GreatPeopleandGreatInventionsofAncientChinangNoSeniorHighLead-inLearningaims:Vocabularylearningpaperprint(v.)印刷printing(n.)印刷silk絲綢softspread傳播擴(kuò)展toothbrush牙刷Alittlequiz:Match(連線)thesewordswiththeirdefinitions.(定義)gspreadtoothbrushA:105ADB:1498ADC:1092ADD:3200BCE:868ADC:Becausetheydon’twanttodoitbythemselves.gveeHowever,paperdidn’t______toothercountriesforanother500years.Printingwasinventedintime.ThefirsttimethatwehearofarealtoothbrushisinaChinesebookof1498AD.Thisthe……Homework本節(jié)是聽(tīng)力課，學(xué)生的聽(tīng)力基礎(chǔ)較薄弱，所以首先要把出現(xiàn)的生詞處理好，并通過(guò)測(cè)試好教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的串聯(lián)工作。高中英語(yǔ)教學(xué)“新課標(biāo)”應(yīng)強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)方面及其與本課的聯(lián)系:1.重視基礎(chǔ)性。要為所有的學(xué)生考慮,讓學(xué)生打好語(yǔ)言基礎(chǔ),為升學(xué)、就業(yè)和再學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,根據(jù)中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展需要,應(yīng)發(fā)展基本語(yǔ)言運(yùn)用能力,還應(yīng)提高獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)英語(yǔ)思維和表達(dá)能力。提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,注重用英語(yǔ)進(jìn)行思維和2.獲取信息,即輸入,輸入的途徑有閱讀和聽(tīng)。在高中階段,完全依靠聽(tīng)來(lái)獲取信息是有難度的,閱讀教學(xué)十分重要。實(shí)際上,應(yīng)當(dāng)把讀放在一個(gè)突出的位置,包括朗讀、閱讀、跟讀等,如果沒(méi)有從閱讀教學(xué)中獲得的詞匯,是很難聽(tīng)懂的,更談不上用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)。所以在學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)后發(fā)下聽(tīng)力材料讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，使其充分閱讀獲取在聽(tīng)時(shí)未獲得的信息。3.重視情感與素養(yǎng)。要關(guān)注學(xué)生情感,提高其獨(dú)立思考和判斷能力,發(fā)展其溝通和合作能力,增強(qiáng)其跨文化理解和交際的能力,讓學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀。要學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,提高人文素養(yǎng)。所以,英語(yǔ)課程不僅具有簡(jiǎn)單的語(yǔ)言培養(yǎng)功能,還具有很強(qiáng)的素質(zhì)內(nèi)容表達(dá)觀點(diǎn)，在其用英語(yǔ)表達(dá)方面有進(jìn)一步的發(fā)展、綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力結(jié)構(gòu)由五部分組成:語(yǔ)言技能:聽(tīng)說(shuō)讀寫語(yǔ)言知識(shí):語(yǔ)音