語(yǔ)文教學(xué)作計(jì)劃合集篇語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇1本組教材以“我國(guó)的世界遺產(chǎn)”為專題領(lǐng)學(xué)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”，感受中華文化的魅力長(zhǎng)城是中華民族的象征這篇課文作為引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口不但表現(xiàn)了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀還贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞智慧和力量抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。通過(guò)“自主──合作──探究──創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)過(guò)程生的主體作用將得到充分發(fā)揮教師有效地激發(fā)學(xué)生的自主精神增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)于探究的積極性，鼓起學(xué)生創(chuàng)新的勇氣?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)三個(gè)維度的有機(jī)整合指出“課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三個(gè)維度設(shè)計(jì)”。以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合本組教材的教學(xué)要求、本課課文內(nèi)容和課型特點(diǎn)，擬定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)如下：一、知識(shí)與技能１、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。２、了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)。３、結(jié)合課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。二、過(guò)程與方法１、采用多種形式的朗讀，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，加深對(duì)課文的理解；充分利用合作學(xué)習(xí)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。２通過(guò)分析重點(diǎn)段落語(yǔ)句激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。1

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受理解欣賞和評(píng)價(jià)的能力冊(cè)教材也在閱讀教學(xué)要求中強(qiáng)調(diào)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情；領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。一、教學(xué)重點(diǎn)確定為１在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。２、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)難點(diǎn)確定為１、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。２、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。憑借本課教材特點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況本課主要采用的教學(xué)方法如下：情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法，以讀代講法，做到講與讀結(jié)合，扶與放結(jié)合充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用創(chuàng)設(shè)一種愉悅民主的教學(xué)氣氛，使學(xué)生成為教學(xué)的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維品質(zhì)。與課文內(nèi)容相關(guān)的長(zhǎng)城多媒體課件：一是激發(fā)學(xué)生的求知欲。二是為了解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。一課時(shí)。整個(gè)課堂教學(xué)分為七個(gè)大環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入，走進(jìn)文本上課伊始教師首先運(yùn)用多媒體課件播放長(zhǎng)城的圖片把學(xué)生帶入情境使學(xué)生在感受、欣賞長(zhǎng)城美景的同時(shí)，激起表達(dá)的欲望。接著教師用優(yōu)美的語(yǔ)言，充滿激情地描述長(zhǎng)城是中華民族的象征是華夏兒女的驕傲看到這些精美的圖片仿佛把我們帶到長(zhǎng)城腳下。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城繼續(xù)感受長(zhǎng)城的雄2

偉氣勢(shì)。教師這種創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入的方式，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且引領(lǐng)學(xué)生巧妙地走進(jìn)了文本。二、圖文對(duì)照，遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)課標(biāo)中指出閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受體驗(yàn)和理解所以在這一環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生在看圖學(xué)文和交流中感悟語(yǔ)言文字的魅力，受到情感熏陶。首先利用多媒體課件演示遠(yuǎn)觀長(zhǎng)城的圖片學(xué)生結(jié)合畫(huà)面默讀課文第一自然段，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)默讀習(xí)慣。使學(xué)生處于主動(dòng)積極的思維中，交流讀后感受。體會(huì)比喻句“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋?！钡挠梅ㄟM(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練并在有感情的朗讀中進(jìn)一步體會(huì)長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。三、圖文對(duì)照，近看長(zhǎng)城，理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固課文在體現(xiàn)長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)時(shí)，花重筆墨描寫(xiě)了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固這也是教學(xué)中需要學(xué)生領(lǐng)悟的重點(diǎn)為了突出重點(diǎn)教師抓住了最能體現(xiàn)長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固的語(yǔ)段進(jìn)行深入地分析理解。讓學(xué)生自由讀課文第二自然段，通過(guò)圈劃詞語(yǔ)，找出長(zhǎng)城特點(diǎn)、結(jié)合課件，直觀演示課文中描寫(xiě)的“垛子、了望口和射口”、同桌交流讀后感受的方式，體會(huì)長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固。然后指導(dǎo)學(xué)生入境入情地朗讀。教師設(shè)計(jì)了者是在哪里看長(zhǎng)城的？是按什么順序?qū)戇@一自然段的？指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察的方法，分散了教學(xué)難點(diǎn)。四、抓重點(diǎn)句，體會(huì)情感通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生了解長(zhǎng)城知道它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。這是本課又一教學(xué)重點(diǎn)課標(biāo)中指出通過(guò)理解課文的重點(diǎn)詞句是理解課文內(nèi)容的主要方法在第三自然段的教學(xué)中抓住重點(diǎn)句“站在長(zhǎng)城上踏著腳下的方磚扶著墻上的條石很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)”和“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城?！斌w會(huì)作者的思想感情。教師讓學(xué)生自讀課文第三自然段標(biāo)注出自己的讀書(shū)體會(huì)尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，在感悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。3

五、整體把握課文，升華認(rèn)識(shí)在學(xué)生感悟我國(guó)我國(guó)古代勞動(dòng)人民用血汗和智慧修筑的長(zhǎng)城是世界歷史上的偉大奇跡時(shí)，齊讀最后一段后，瀏覽全文，小組討論：為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上的偉大奇跡？培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)整體把握課文使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中潛移默化地受到熏陶，激發(fā)進(jìn)取精神，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展。六、拓展延伸，形成積淀這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題認(rèn)為文章寫(xiě)的怎么樣？用了什么寫(xiě)作方法？體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科人文性和工具性的和諧統(tǒng)一，達(dá)到學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的目的。七、總結(jié)課文，情感熏陶在學(xué)生頌讀中外名人游覽長(zhǎng)城后的留言中結(jié)束全文再一次激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。采用總分式的板書(shū)設(shè)計(jì)單快習(xí)內(nèi)容一目了然且突出教學(xué)重、難點(diǎn)。語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇2一、指導(dǎo)思想按照語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大收民族文化智慧關(guān)心當(dāng)代文化生活尊重多樣文化吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)”和培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文素養(yǎng)的要求根據(jù)小學(xué)生的生理心理發(fā)展特點(diǎn)通過(guò)實(shí)施科學(xué)有效的課堂教學(xué)和多種方式的經(jīng)典誦讀活動(dòng)到全面提高學(xué)生語(yǔ)文能力和在潛移默化中陶冶情操、滋養(yǎng)性靈、啟迪心智、塑造精神的雙重目的，從而使素質(zhì)教育真正落實(shí)到語(yǔ)文教學(xué)之中。二、目標(biāo)與任務(wù)1、進(jìn)一步修改完善課堂教學(xué)與經(jīng)典誦讀整合篇目的收集、篩選、應(yīng)用與推廣。2、落實(shí)師生全員參與的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，保證每周一節(jié)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課，保證學(xué)生每天半小時(shí)（利用每堂課前、夕會(huì)等零散時(shí)間）誦讀時(shí)間，保證每班每學(xué)期至少三節(jié)進(jìn)閱覽室的閱讀時(shí)間證每位語(yǔ)文教師每學(xué)期至少提供一節(jié)研究課，保證師生每人每學(xué)期至少一篇有價(jià)值的讀書(shū)心得上傳課題博學(xué)生擇優(yōu)上傳4

保證每學(xué)年舉辦一期讀書(shū)節(jié)活（活動(dòng)中展示師生經(jīng)典誦讀成果表現(xiàn)形式豐富多彩師每學(xué)期舉辦一次論壇交流活動(dòng)證課題組每月一次工作例會(huì)。3、通過(guò)語(yǔ)文課堂教學(xué)與經(jīng)典誦讀閱讀指導(dǎo)，尋求各年級(jí)閱讀指導(dǎo)策略與切實(shí)可行的辦法。4、探索學(xué)生作文語(yǔ)言錘煉與經(jīng)典誦讀整合的有效途徑，切實(shí)提高學(xué)生寫(xiě)作水平。三、措施與方法（一完成各個(gè)子課題的研究形成比較完整的研究資料為研究成果的推廣積累豐實(shí)的素材。1、小學(xué)語(yǔ)文課文閱讀與經(jīng)典誦讀訓(xùn)練方法研究（子課題一）（1）依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各學(xué)段閱讀能力的要求，研究每篇課文在單元主題中的地位和作用，明確教學(xué)內(nèi)容（語(yǔ)文訓(xùn)練點(diǎn)找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的經(jīng)典誦讀訓(xùn)練內(nèi)容，充實(shí)整合篇目整理表內(nèi)容。在每一課時(shí)教學(xué)中，要明確以教材為主，同步閱讀讀本和校本教材為輔的“一主兩翼”教學(xué)策略，選擇合適時(shí)機(jī)進(jìn)行“經(jīng)典誦讀”訓(xùn)練。（2）擴(kuò)大閱讀量。小學(xué)階段的閱讀總量達(dá)到萬(wàn)字。一是要充分利用好“自讀課本”和校本教材；二是要加強(qiáng)個(gè)性化課外閱讀，落實(shí)每期至少三節(jié)進(jìn)閱覽室讀書(shū)時(shí)間；三是確保落實(shí)每周一節(jié)“經(jīng)典誦讀課”；四是充分利用德育活動(dòng)和其他零散時(shí)間組織經(jīng)典誦讀活動(dòng)。（3）進(jìn)行速讀訓(xùn)練。從中年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行有計(jì)劃的速讀訓(xùn)練。2、小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作訓(xùn)練序列與經(jīng)典誦讀整合研究（子課題二）按照從“仿”到“作”的總體思路根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)構(gòu)建系統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)序列，探索科學(xué)有效的習(xí)作教學(xué)方法。語(yǔ)言形式?jīng)Q定于語(yǔ)言功能而語(yǔ)言功能又決定于交際活動(dòng)的類型要以學(xué)生不同年齡階段的主導(dǎo)活動(dòng)為基礎(chǔ)據(jù)學(xué)生不同交際語(yǔ)言的發(fā)展施之相應(yīng)的語(yǔ)言教學(xué)形式把現(xiàn)行教科書(shū)安排的習(xí)作訓(xùn)練任務(wù)與“經(jīng)典誦讀小練筆”結(jié)合可以安排以下內(nèi)容：中年級(jí)學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的書(shū)本知識(shí)階段要發(fā)展學(xué)生比較系統(tǒng)的概括信息交流信息和表現(xiàn)真情實(shí)感的能力可以通過(guò)對(duì)周圍事物的觀察描5

寫(xiě)和認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)身邊人和事，學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)短的讀書(shū)感想。高年級(jí)學(xué)生人際交往逐漸成為其主導(dǎo)活動(dòng)文訓(xùn)練進(jìn)一步要求學(xué)生記敘人物語(yǔ)言動(dòng)作表現(xiàn)人物的思想品德開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)讀后感以及各種形式的讀書(shū)筆記。3、經(jīng)典誦讀實(shí)施研究（子課題三）（1）修改遴選經(jīng)典誦讀校本教材的內(nèi)容。（2）利用一切可利用的時(shí)間，開(kāi)展形式多樣，豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。如誦讀接龍誦讀表演“親近經(jīng)典”成績(jī)記載卡“經(jīng)典誦讀十分鐘”活動(dòng)等，將經(jīng)典誦讀活動(dòng)抓落實(shí)。（二）整理課題研究資料，做好課題結(jié)題工作。1、整理優(yōu)質(zhì)課教案和教學(xué)課件，配合學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)形成語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù)。2、整理語(yǔ)文教材與經(jīng)典誦讀整合的篇目。3、整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，提煉課題研究系列成果并進(jìn)行推廣運(yùn)用。4、修改充實(shí)經(jīng)典誦讀校本教材。四、分月活動(dòng)安排三月：1、討論修改研究計(jì)劃與實(shí)施方案。明確研究任務(wù)，確保課題實(shí)驗(yàn)工作有效開(kāi)展。2、各課題成員制定研究計(jì)劃。3、啟動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。4、結(jié)合“一師一優(yōu)課”活動(dòng)啟動(dòng)經(jīng)典誦讀課例研究。四月：1、組織第四屆讀書(shū)節(jié)“經(jīng)典誦讀”展演活動(dòng)。2、課例研究。3、討論制定課題結(jié)題實(shí)施方案。4、整理課題研究資料。五月：1、籌備舉辦教師論壇活動(dòng)，每位參研教師認(rèn)真總結(jié)課題工作（沒(méi)有實(shí)質(zhì)性總結(jié)的視為放棄結(jié)題證書(shū)或相關(guān)榮譽(yù)6

2、籌備結(jié)題成果展示活動(dòng)。3、根據(jù)上級(jí)安排完成課題結(jié)題。六月：1、完善結(jié)題后期工作。2、推廣課題成果。3、進(jìn)行反復(fù)實(shí)驗(yàn)，鞏固實(shí)驗(yàn)成果。4、總結(jié)反思課題工作。5、做好資料整理歸檔工作。語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇3黃朝亮本書(shū)的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體知識(shí)的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元安排：第一單元人與自我之一生命體驗(yàn)第二單元人與自然之二理想信念第三單元人與自然之一自然美景第四單元人與自然之二科學(xué)世界第五單元人與社會(huì)之一家庭親情第六單元人與社會(huì)之二想象世界教課書(shū)的主要特點(diǎn)：第一構(gòu)建新的教科書(shū)體系這本書(shū)力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生)、人與社會(huì)（社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等人與自然自然環(huán)境、生態(tài)等三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系注重教材的實(shí)踐性自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫(xiě)作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。第二、致力于全面挺高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過(guò)程和方法情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)7

社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求學(xué)生提供各自的發(fā)展空間讀部分的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程當(dāng)中自主發(fā)現(xiàn)自主建構(gòu)文本意義鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫(xiě)作、口語(yǔ)交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感展示獨(dú)特個(gè)性使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際成為他們健康人生重要開(kāi)端尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分突出自主性主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式突出合作性特別注重探索和研究過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。第四遵循語(yǔ)文教育規(guī)律突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文這套教科書(shū)力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。第五力求建立開(kāi)放有彈性和富有活力的教科書(shū)體系教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書(shū)由課內(nèi)走向課外?？梢钥闯觯滩倪x文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)再是教材的教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。8

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。四、教學(xué)措施首先要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧民主等互動(dòng)變生互教互學(xué)此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。第四要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。第五注意教學(xué)手段的多樣性應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。第六要注意教學(xué)組織形式的靈活性要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。第七注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。教學(xué)進(jìn)度表第一周開(kāi)學(xué)工作（3）在山的那邊（3）第二周走一步，再走一步（3）生命生命（2）第三周紫藤蘿瀑布（2）9

童趣（3）綜合性活動(dòng)：這就是我（1）第四周綜合性活動(dòng)：這就是我（）理想（2）行道樹(shù)（2）第五周第一次真好（2）人生寓言（2）我的信念（2）第六周論語(yǔ)十則（3）綜合性活動(dòng)：漫游語(yǔ)文世界（）第七周春（3）濟(jì)南的冬天（3）第八周山中訪友（2）秋天（2）古代詩(shī)歌五首（1）第九周古代詩(shī)歌五首（3）綜合性活動(dòng)：感受自然（3）第十周綜合性活動(dòng)：感受自然（）期中考試第十一周化石吟（2）看云識(shí)天氣（2）綠色蟈蟈（2）第十二周月亮上的足跡（2）山市（3）第十三周風(fēng)箏（2）散步（2）詩(shī)兩首（2）第十四周世說(shuō)新語(yǔ)兩則（3）綜合性活動(dòng)：我愛(ài)我家（3）10

第十五周綜合性活動(dòng)：我愛(ài)我家（）羚羊木雕（3）第十六周皇帝的新裝（3）詩(shī)兩首（3）第十七周女?huà)z造人（2）盲孩子和他的影子（3）第十八周元旦放假第十九周寓言四則（3）綜合性活動(dòng)：追尋人類的起源（）第二十周期末考試語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇41、認(rèn)識(shí)：王、助、哨”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“王、從”等6個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能理解內(nèi)初步理解“把字句”和“被字句”的區(qū)別。3、在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。學(xué)習(xí)王二小那種智勇雙全不怕?tīng)奚木衽囵B(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)珍惜現(xiàn)實(shí)生活的思想感情。1、自主識(shí)字、寫(xiě)字。2、有感情地朗讀課文，交流感;體會(huì)二小的機(jī)智勇敢、不怕?tīng)奚木瘛?課時(shí)。1、課文插圖的掛圖(或幻燈片、課件)。2唱二小放牛郎》的錄音磁帶。3、生字、詞語(yǔ)卡片。第一課時(shí)11

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：1、小朋友，你們愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)嗎?我們來(lái)欣賞一首歌曲。播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲錄音，把學(xué)生帶入意境。2、小朋友，你們知道這首歌是歌唱誰(shuí)的嗎(根據(jù)回答，板書(shū)課題23王二小)3、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)小英雄王二小的故事二、借圖識(shí)字，理解圖意：1、出示三幅掛圖，指導(dǎo)學(xué)生按順序一幅一幅地觀察，邊看圖邊思索：每幅圖畫(huà)了什么內(nèi)容?按照誰(shuí)、在什么地方、干什么的句式，把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一旬話要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖上人物的動(dòng)作態(tài)想象他們會(huì)想什么要做什么2、引導(dǎo)學(xué)生借助掛圖引出生字，并認(rèn)識(shí)生字。圖1：王二小在干什么放牛邊幫助八路軍放哨)，認(rèn)識(shí)生字“助”，“哨”。圖2敵人在干什么(大掃蕩要王二小帶路)認(rèn)識(shí)生字“敵”“蕩”。圖3王二小怎么做的?(裝著順從把敵人引進(jìn)埋伏圈認(rèn)識(shí)生字“順”。假設(shè)：結(jié)果怎么樣?(敵人殺害了王二小，被八路軍全部消滅)，認(rèn)識(shí)生字“突”，“槍”，“殺害”，“英雄”，“沖”，“部”。3、出示生字、詞語(yǔ)卡片，讀準(zhǔn)生字、新詞，反復(fù)練習(xí)。三、整體感知，理解內(nèi)容：1、教師范讀課文。2、用自己喜歡的方式朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，標(biāo)出生字并多讀幾遍，不懂的地方標(biāo)上“?”，標(biāo)出自然段。3、同桌合作，互相讀一讀。4、小組合作，組長(zhǎng)組織并檢查生字掌握的情況。5、請(qǐng)學(xué)生分別讀課文的五個(gè)自然段，其他學(xué)生注意聽(tīng)，再次整體感知課文內(nèi)容。四、自主探究，研讀課文：1、找一找：找出與四幅圖相對(duì)應(yīng)的課文段落，讀一讀。12

2、畫(huà)一畫(huà)：在段落中畫(huà)出直接寫(xiě)圖意的句子，讀一讀。3、問(wèn)一問(wèn)：給時(shí)間讓學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞語(yǔ)，如：兒童團(tuán)員、掃蕩。4、議一議：為什么王二小是小英雄呢?5、說(shuō)一說(shuō)：照樣子說(shuō)。例：王二小把敵人帶進(jìn)埋伏圈。敵人被王二小帶進(jìn)埋伏圈。⑴敵人把王二小殺害了。⑵敵人被八路軍消滅了。五、隨堂鞏固，巧妙練習(xí)：1、認(rèn)讀卡片，鞏固生字讀音，采取開(kāi)火車的形式。2、自由朗讀課文。23王二小邊放牛，邊放哨給敵人帶路帶進(jìn)埋伏圈消滅敵人第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固所學(xué)：1、以卡片檢查生字：先帶著拼音讀，再去掉拼音讀。2、指名按自然段讀課文：師生評(píng)價(jià)。二、逐段理解，品味感悟：1、學(xué)習(xí)第一、二自然段，明白王二小帶敵人進(jìn)埋伏圈的原因：13

⑴自由讀文：簡(jiǎn)介抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代背景，幫助理解“兒童團(tuán)員”、“常?！薄ⅰ胺派凇?、掃蕩”的意思。⑵出示句子：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。說(shuō)說(shuō)王二小是怎樣放哨的?(一邊放牛，一邊警惕地望著遠(yuǎn)方)一邊……一邊……在這里指什么(指王二小同時(shí)做兩件事放牛放哨這么做，既不耽誤放牛，又可借放牛做掩護(hù)，幫助八路軍放哨⑶句式訓(xùn)練：一邊……一邊……⑷為什么敵人要王二小帶路呢(敵人出來(lái)“掃蕩”迷了路)⑸想像迷了路的日本鬼子看見(jiàn)二小時(shí)的情景，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演。⑹思考：面對(duì)自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢2學(xué)習(xí)第三四五自然段感悟二小是個(gè)機(jī)智勇敢不怕?tīng)奚男∮⑿?。⑴“順從”是什么意?王二小真的順從嗎?從哪個(gè)詞看出來(lái)?(著)王二小為什么要“裝著”?⑵討論：王二小如果不這樣做，會(huì)怎么樣?從里可以看出王二小是個(gè)怎樣的孩子?(機(jī)智勇敢，不怕?tīng)奚?⑶“四面八方響起了槍聲”這句話什么意思(周圍都有八路軍在埋伏人被包圍了)⑷(輕緩?fù)吹恼Z(yǔ)氣)知道自己上了當(dāng)?shù)娜毡竟碜泳箽埲痰臍⒑α诵⌒∧昙o(jì)的二小八路軍叔叔們含著眼淚高喊著“沖啊為王二小報(bào)仇!”消滅了全部敵人。①體會(huì)八路軍叔叔們的心情。②有感情地讀一讀最后一段。⑸思考：王二小是為什么犧牲的?他是怎樣一個(gè)人?14

(小組討論，匯報(bào)：王二小是為幫助八路軍消滅敵人而被敵人殺害的。他是個(gè)機(jī)智勇敢的小英雄)三、指導(dǎo)朗讀，升華感情：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖中王二小的神態(tài)，想象出王二小的語(yǔ)言、行動(dòng)和內(nèi)心活動(dòng)，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。2、找出文中最打動(dòng)你的句子讀一讀，讀出感;再以《歌唱王二小》的樂(lè)曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感地朗讀課文。四、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫(xiě)字：1、先自學(xué)生字，然后同桌分析字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的部首及記憶方法。2、全班交流記憶生字的方法。3、練習(xí)擴(kuò)詞，加深對(duì)字義的理解。4、教師示范指導(dǎo)：⑴“邊、這、進(jìn)、道”的部首都是“走之”，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)，寫(xiě)時(shí)注意：三筆寫(xiě)成、點(diǎn)和橫不要連、捺是平捺，不要寫(xiě)斜。⑵“從”的第一個(gè)人的捺變成點(diǎn)。5、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。6、優(yōu)秀作品展示，師生評(píng)議。五、課后延伸，實(shí)踐拓展：把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng);集更多小英雄的故事，在班隊(duì)活動(dòng)課開(kāi)展“學(xué)習(xí)小英雄、爭(zhēng)當(dāng)小英雄”活動(dòng)。語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇5指導(dǎo)思想：本學(xué)期我校語(yǔ)文教學(xué)教研工作以區(qū)教學(xué)工作會(huì)議精神為指導(dǎo)分挖掘內(nèi)部教研資源，合理利用光盤、多媒體，立足校本，繼續(xù)推進(jìn)問(wèn)題解決式教研模式，切實(shí)提高學(xué)校教研工作質(zhì)量更新教師觀念加大學(xué)習(xí)力度進(jìn)一步培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè)精神，樹(shù)立良好的教風(fēng)、校風(fēng)；進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)為，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)精神，積極推廣"嚴(yán)、精、細(xì)的精致管理經(jīng)驗(yàn)，使我校語(yǔ)文的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升全面推進(jìn)課程改革以落實(shí)新課程教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為載體構(gòu)建與新課程相適應(yīng)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系切實(shí)做好教師的培訓(xùn)工作積極為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)15

造條件，努力營(yíng)造良好的教科研氛圍，學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)教研工作計(jì)劃。主要工作目標(biāo)和內(nèi)容：一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高師表形象今年，我校教導(dǎo)組要積極配合學(xué)校，貫徹落實(shí)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)會(huì)議精神，讓語(yǔ)文教師把黨的教育方針貫穿于整個(gè)教學(xué)工作之中到為人師表謹(jǐn)治學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)生如子愛(ài)校如家努力為"表工程"作貢獻(xiàn)另外續(xù)學(xué)《義務(wù)教育法法教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)，使之形成教師內(nèi)在的道德信念，以培養(yǎng)教師具有奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)為重點(diǎn)，不斷提高教師的服務(wù)水平。在教學(xué)中，要求教師注重自己的品德修養(yǎng)，率先垂范，增強(qiáng)自律意識(shí)，為促使學(xué)生思想品德的健康成長(zhǎng)樹(shù)立榜樣。二、提高校本教研和校本培訓(xùn)工作，提高教師教學(xué)教研工作能力1、堅(jiān)持以校為本的校本培訓(xùn)方法，倡導(dǎo)教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，博采眾長(zhǎng)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。其方式為：出去學(xué)習(xí)。(2)請(qǐng)進(jìn)來(lái)輔導(dǎo)。究課學(xué)習(xí)。(4)學(xué)校業(yè)務(wù)培訓(xùn)。2、校本教研活動(dòng)以光盤、多媒體資源為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)為抓手，堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論業(yè)務(wù)知識(shí)課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，鉆研教材以"問(wèn)題--研究--問(wèn)題--再研究--形成策略的模式努力解決教學(xué)中的各種實(shí)際問(wèn)題，工作計(jì)劃《學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)教研工作計(jì)劃3、認(rèn)真落實(shí)六個(gè)一制度，繼續(xù)開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)教研工作手冊(cè)"評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)教師以自覺(jué)用好"教學(xué)教研工作手冊(cè)"為載體的自主教研一步激發(fā)教師教學(xué)研究的動(dòng)機(jī)和增強(qiáng)教師教學(xué)自主研究的能力，提高師本教研的質(zhì)量。4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課，實(shí)行推門聽(tīng)課制度，課后與執(zhí)教者交流經(jīng)驗(yàn)，探討解決問(wèn)題的方法外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師回來(lái)后由教導(dǎo)處檢查筆記同時(shí)寫(xiě)一份學(xué)習(xí)心得，從而有效地提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力。方法措施：一、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。學(xué)期開(kāi)學(xué)后，教師要根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃，制定切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，由教研組長(zhǎng)審閱簽字。2真組織學(xué)習(xí)新的學(xué)科教學(xué)工作常規(guī)并落實(shí)求各科教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、16

上課，做好課外輔導(dǎo)、教學(xué)研究等工作。在認(rèn)真鉆研教材后，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，結(jié)合自己的教學(xué)方法，形成自己的教案，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。3、課外輔導(dǎo)細(xì)心入微，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。認(rèn)真批改作業(yè)，原則上要求面批，針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋矯正，做到錯(cuò)題不過(guò)夜、訂正不過(guò)天。3、要求工作目標(biāo)明確，思路清晰。聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)周圍的實(shí)際問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題，及時(shí)反思總結(jié)。4、以推行學(xué)科發(fā)展記錄冊(cè)、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定為載體，有序推進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)體系改革。以興趣活動(dòng)為補(bǔ)充，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。5、教研組、教導(dǎo)處定期對(duì)教師備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，并把檢查結(jié)果在教師業(yè)務(wù)檔案上進(jìn)行登記。6、加強(qiáng)教研組建設(shè)，努力做好四項(xiàng)工作：(1)學(xué)期初制定好教研計(jì)劃。(2)學(xué)期中間開(kāi)展好各科的教研工作。(3)期末進(jìn)行反思總結(jié)。(4)平時(shí)配合教導(dǎo)處做好檢查工作，注意資料積累。二、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)1鼓勵(lì)支持教師參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)提高學(xué)歷層次提高自身素質(zhì)。2、繼續(xù)做好年輕教師、骨干教師的培養(yǎng)工作，認(rèn)真結(jié)對(duì)，發(fā)揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學(xué)氛圍。3、充分利用支教光盤和教學(xué)案例叢書(shū)等教學(xué)資源，形成積極的學(xué)習(xí)制度，要求每人分散觀看光盤，并寫(xiě)出觀后體會(huì)，以逐步提高教師業(yè)務(wù)水平。時(shí)間安排教研專題三月份：1、制定語(yǔ)文教學(xué)教研組計(jì)劃，關(guān)注學(xué)生生活，交流語(yǔ)文教學(xué)教研計(jì)劃。提高教學(xué)效益2、集體備課活動(dòng)。四月份1、"上三課"活動(dòng)。加強(qiáng)三維整合，2、集體備課活動(dòng)。突出人文教育17

五月份1、期中測(cè)試與試卷分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)調(diào)整進(jìn)度。習(xí)語(yǔ)言2、集體備課活動(dòng)。六月份1、集體備課活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)法，注重情趣2、論文評(píng)選活動(dòng)。七月份1、期末考試活動(dòng)及質(zhì)量分析。2、語(yǔ)文組教學(xué)教研工作總結(jié)。語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇6在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里我?guī)У陌嗉?jí)取得了良好的成績(jī)同學(xué)們都愉快的度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的寒假在春節(jié)期間肯定玩的很愉快不過(guò)新的學(xué)期開(kāi)始了該收起心好好學(xué)習(xí)了。嚴(yán)寒冬日已經(jīng)過(guò)去轉(zhuǎn)眼已是春風(fēng)滿面的季節(jié)本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作——四年級(jí)的語(yǔ)文和四年級(jí)的班主任工作新的學(xué)期新的開(kāi)始學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。這樣的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)怎么不令我感到開(kāi)心想新的學(xué)期只要我更加努力的工作把教師工作和班主任工作做好那么我就會(huì)迎來(lái)學(xué)生們精神學(xué)習(xí)和健康的成長(zhǎng)。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)堅(jiān)持黨的基本路線擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法育法職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做名合格的人民教師。進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)吃透精神實(shí)質(zhì)使自己的理論水平和思想覺(jué)悟得到更大的提高，做到從言語(yǔ)到行動(dòng)與黨中央保持一致，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。堅(jiān)守高18

尚情操揚(yáng)奉獻(xiàn)精神覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響利用職責(zé)之便謀取私利。新學(xué)期里本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵