第第頁北京小學(xué)第一冊數(shù)學(xué)教案3篇

北京學(xué)校第一冊數(shù)學(xué)教案1

教學(xué)要求：

1、通過整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固進(jìn)位加法和退位減法的思索過程。并能正確計算加減法。

2、發(fā)覺算式間的規(guī)律。

教學(xué)重點：發(fā)覺算式間的規(guī)律。

教學(xué)預(yù)備：卡片

教學(xué)過程：

一、整理與復(fù)習(xí)進(jìn)位加法

1、〔1〕出示一些寫有進(jìn)位加法的卡片，貼在黑板。

〔2〕引導(dǎo)同學(xué)思索可以把哪能些算式排在一起？〔小組爭論〕

〔3〕小組代表發(fā)言。

〔4〕師小結(jié)。

2、出示加法表。

〔1〕、填寫加法表。

〔2〕、觀測加法表，你能發(fā)覺什么？在小組內(nèi)溝通。

〔3〕、以小組為單位在全班溝通。

二、整理與復(fù)習(xí)退位減法

1、〔1〕出示一些寫有退位減法的卡片，貼在黑板上。

〔2〕爭論：哪些算式能放在一起？

〔3〕溝通。

2、出示減法表。

〔1〕填寫減法表。

〔2〕觀測減法表，你能發(fā)覺什么？在組內(nèi)溝通。

〔3〕全班溝通。

三、說一說

1、看圖理解題意。

2、用書上的句式說一說。

四、總結(jié)

北京學(xué)校第一冊數(shù)學(xué)教案2

教學(xué)要求：

1、在詳細(xì)的情境中，學(xué)會8和9的加減法。

2、指導(dǎo)同學(xué)有條理地思索和表達(dá)。

教學(xué)重點：

學(xué)會8和9的加減法。

教學(xué)預(yù)備：投影

教學(xué)時間：1-2課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示情境圖，說說你從圖上看到了什么，發(fā)覺了什么？

二、提出問題，爭論

1、觀測圖提出問題。

2、指名回答，列出算式。

3、分小組溝通算法。

三、畫一畫

1、同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。

2、組織全班溝通，整理出算式。

四、練一練

1、說一說，填一填，先同學(xué)獨立填寫，再指名回答，并說出這樣列的理由。

2、口算，看誰算得又對又快。

3、湊成9，先指導(dǎo)同學(xué)看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結(jié)果。

五、拓展練習(xí)，數(shù)學(xué)故事

組織同學(xué)分組爭論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說一說自己是怎么想的，師巡回指導(dǎo)。

六、課外延伸

放學(xué)后，想一想寫一寫有關(guān)8和9的加減法算式，能寫幾個就寫幾個。

北京學(xué)校第一冊數(shù)學(xué)教案3

數(shù)學(xué)游戲

同桌兩個同學(xué)合作完成。

教學(xué)內(nèi)容：操場上p42

教學(xué)要求：

1、進(jìn)一步體驗加減法的含義。

2、初步學(xué)會解決誰比誰多〔少〕幾的問題。

教學(xué)重點：

初步學(xué)會解決誰比誰多〔少〕幾的問題。

教學(xué)預(yù)備：投影、小圓片

教學(xué)過程：

一、出示情境圖

1、依據(jù)圖意請同學(xué)自由提出問題。

2、嘗試解決同學(xué)比老師多幾人這一問題。先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比。

3、學(xué)習(xí)解決書中其它的.幾個問題，說說你是怎么想的？

４、思索：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

二、鞏固練習(xí)

1、擺一擺，填一填。先依據(jù)題目獨立完成，再分小組溝通各自的想法。

2、看圖，填一填。先觀測圖，說說你發(fā)覺了什么？

3、看圖，說一說都坐下的，還有〔〕把椅子空著。

先讓同學(xué)思索一會兒，再指名回答，說說你是怎么想的？

三、實踐活動小調(diào)查

1、組織同學(xué)調(diào)查