信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合1、基本信息表課題要從整體上把握事物的聯(lián)系學(xué)科政治學(xué)校首都師范大學(xué)附屬密云中學(xué)教師姓名譚蕾教材版本全日制普通高級(jí)中學(xué)教材書職稱中二年級(jí)高二年級(jí)性別女學(xué)歷本科年齡25聯(lián)系電話Email地址2、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本單元設(shè)計(jì)體現(xiàn)信息技術(shù)和課程設(shè)計(jì)的整和，充分利用信息技術(shù)手段，堅(jiān)持以主體性教育為指導(dǎo)，根據(jù)“整體和部分”的基本哲學(xué)觀點(diǎn)，以鄧小平建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生利用唯物辯證法的理論去觀察事物、分析問題，提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的能力和愿望。3、教學(xué)背景分析【教學(xué)內(nèi)容分析】(一)本框在全課中的作用和地位本框主要闡述唯物辯證法的基本觀點(diǎn)之一——整體與部分的關(guān)系,這是聯(lián)系多樣性的體現(xiàn)。目的是進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用唯物辯證法聯(lián)系的觀點(diǎn)來觀察分析問題，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步提高辯證思維能力。（二）教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是整體和部分的關(guān)系（三）教學(xué)難點(diǎn)：1、整體的功能大于各個(gè)部分功能之和2、選擇最優(yōu)方案【學(xué)生情況分析】通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)和把握了聯(lián)系和因果聯(lián)系的相關(guān)知識(shí)，具有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，并初步具備了辯證思維能力、應(yīng)用理論知識(shí)分析和解決問題的能力。但是，由于教學(xué)內(nèi)容中涉及系統(tǒng)論的問題，培養(yǎng)學(xué)生在比較中辯證地認(rèn)識(shí)問題，形成抽象思維能力，則會(huì)出現(xiàn)一定的困難。在方法論上，由于受到社會(huì)、學(xué)校、家庭一些不良思想的影響，往往一切事情以自我為中心，過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益的得失，因而培養(yǎng)學(xué)生整體觀念和全局思想要增強(qiáng)可信度和說服力，加強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，也會(huì)有一定的難度?！窘虒W(xué)方式】在本框的教學(xué)中主要采?。喊咐治龇ǎ瀼乩碚撀?lián)系實(shí)際的教學(xué)原則；問題式探究法，貫徹主導(dǎo)與主體相結(jié)合的原則；自主學(xué)習(xí)法，學(xué)生通過預(yù)習(xí)閱讀，發(fā)現(xiàn)問題；實(shí)踐演練法：學(xué)生通過設(shè)計(jì)校運(yùn)會(huì)方案，自覺把理論知識(shí)外化成實(shí)踐；多媒體輔助教學(xué)法，貫徹教學(xué)直觀性原則。因?yàn)椋軐W(xué)原理是抽象的理論知識(shí)，通過多媒體展示圖像、案例，生動(dòng)、直觀，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過對案例設(shè)疑導(dǎo)思，可調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性?！窘虒W(xué)手段】借助多媒體手段突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)幫助學(xué)生理解問題，消化及掌握知識(shí)，使教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高【技術(shù)準(zhǔn)備及資料來源】PPT演示文稿：《整體和部分》演示文稿媒體資源：“千手觀音”錄像網(wǎng)上資源:、、教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容框架設(shè)計(jì)總目標(biāo)是達(dá)到知識(shí)、能力、覺悟三方面的統(tǒng)一。通過教學(xué),使學(xué)生樹立整體觀念和全局觀念,提高其優(yōu)化設(shè)計(jì)能力,統(tǒng)籌安排能力,并以此為契機(jī),對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義教育。5、教學(xué)過程設(shè)計(jì)〖課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)〗：用“千手觀音”錄像引出課題，導(dǎo)入新課。（以形象的錄像導(dǎo)入，緊扣學(xué)生心理熱點(diǎn)，激發(fā)興趣。從舞蹈藝術(shù)中整體美和協(xié)調(diào)美引出學(xué)習(xí)的主題：整體與部分）〖整體、部分含義教學(xué)媒體設(shè)計(jì)〗例如：“千手觀音”的內(nèi)在部分就是21名舞蹈演員，他們通過有序的組合，同臺(tái)表演才形成了“千手觀音”這個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體。例如：“千手觀音”5分鐘的表演過程。從靜態(tài)（空間）角度，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一整體和各個(gè)方面。從動(dòng)態(tài)（時(shí)間）角度，強(qiáng)調(diào)發(fā)展的全過程和某一階段?！贾攸c(diǎn)、難點(diǎn)媒體設(shè)計(jì)〗(一)、設(shè)疑思考，廣泛討論分析：領(lǐng)舞邰麗華可以等同于“千手觀音”嗎，為什么這說明整體和部分有什么關(guān)系對我們有什么啟示分析：“千手觀音”的隊(duì)員們?yōu)槭裁匆獜膱F(tuán)隊(duì)的整體利益、從全民族的利益出發(fā)，這說明整體居于什么樣的地位整體對部分有什么作用對我們有什么啟示分析：一個(gè)人能否很好的表現(xiàn)出千手觀音的效果為什么這說明整體和部分有什么關(guān)系分析：什么情況下整體具有部分沒有的功能分析：你要如何編排演員們的位置才能形成一幅幅美麗的畫面給人美的享受這說明整體和部分有什么關(guān)系分析：邰麗華的成名，離不開“千手觀音”的成功；“千手觀音”的成功又離不開每一位成員的付出。這說明整體和部分有什么關(guān)系分析：在采訪中邰麗華表示：“我們大家憋足了勁，希望盡心盡力為全國人民獻(xiàn)上一次精彩的表演?！痹谶@樣的共同信念支持下，每個(gè)隊(duì)員都盡了自己最大的努力。這則材料強(qiáng)調(diào)了誰的作用分析：邰麗華和四名手語老師，他們在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中起什么作用分析：“千手觀音”什么情況下會(huì)成為部分(二)、借助多媒體手段，突破難點(diǎn)結(jié)合表格，師生互動(dòng)，問答結(jié)合，以表格形式羅列知識(shí)點(diǎn)，層次清晰，便于識(shí)記理解?！挤椒ㄕ撘饬x教學(xué)設(shè)計(jì)〗（講解中體現(xiàn)原理與方法論意義相對應(yīng)的特點(diǎn)）從整體和部分的辯證關(guān)系分析為什么要堅(jiān)持“一個(gè)中國”的原則對我們有什么啟示分析2004年溫家寶講話體現(xiàn)了整體和部分的什么關(guān)系對我們有什么啟示（切入國家政治經(jīng)濟(jì)政策，從宏觀上把握哲學(xué)道理）〖課堂鞏固教學(xué)設(shè)計(jì)〗一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了，同學(xué)打算如何為班級(jí)增光添彩在學(xué)習(xí)中，我們總說“不要偏科”，為什么〖課后小結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)〗6、學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)本課設(shè)計(jì)中，按照“激趣導(dǎo)入——讀書指導(dǎo)——主題講析——主題探究——應(yīng)用發(fā)展”的教學(xué)環(huán)節(jié)展開教學(xué)過程，為學(xué)生積極主動(dòng)、自主探究、全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)了和諧的教學(xué)情境，學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、管理者和合作者，學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)實(shí)現(xiàn)了有機(jī)的統(tǒng)一。在開放性的教學(xué)過程中，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)和自身的情感體驗(yàn)，尤其注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高提供了活動(dòng)的平臺(tái)。在整個(gè)教學(xué)過程中，貫通了新的觀念、新的角色、新的行為，