解決問題的策略蘇教版六年級數(shù)學下冊沭陽縣劉集中心小學1B解決問題的策略蘇教版六年級數(shù)學下冊沭陽縣劉集中心小學1B比較下面兩個圖形的大小2B比較下面兩個圖形的大小2B觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小3B觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小3B

比較下面兩個圖形的面積大小4B

比較下面兩個圖形的面積大小4B

比較下面兩個圖形的面積大小5B

比較下面兩個圖形的面積大小5B比較下面兩個圖形的面積大小6B比較下面兩個圖形的面積大小6B比較下面兩個圖形的面積大小7B比較下面兩個圖形的面積大小7B比較下面兩個圖形的面積大小8B比較下面兩個圖形的面積大小8B比較下面兩個圖形的面積大小9B比較下面兩個圖形的面積大小9B比較下面兩個圖形的面積大小10B比較下面兩個圖形的面積大小10B比較下面兩個圖形的面積大小11B比較下面兩個圖形的面積大小11B比較下面兩個圖形的面積大小12B比較下面兩個圖形的面積大小12B用分數(shù)表示各圖中的涂色部分（）（）（）（）（）（）13B用分數(shù)表示各圖中的涂色部分（）（）（）13B14B14B

觀察下面的兩個圖形，想一想，要求右邊圖形的周長，怎樣計算比較簡便？每個小方格的邊長是1cm

（３＋５）×２＝１６（cm）next15B

觀察下面的兩個圖形，想一想，要求右邊圖形的周長，怎樣計算比1m1×4=4（m)next16B1m1×4=4（m)next16B黑：2×3.14×4÷2=12.56(m)紅：3.14×4=12.56(m)12.56+12.56=25.12(m)17B黑：2×3.14×4÷2=12.56(m)12.56+12.回憶：我們在推導(dǎo)圖形的面積或體積公式時用過哪些轉(zhuǎn)化策略？18B回憶：18B推導(dǎo)平行四邊形的面積公式時，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形。19B推導(dǎo)平行四邊形的面積公式時，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形。19B試一試可以把原式轉(zhuǎn)化成怎樣的算式計算？１－＝161161520B試一試可以把原式轉(zhuǎn)化成怎樣的算式計算？１－＝16116有16支足球隊參加比賽，比賽以單場淘汰制(即每場比賽淘汰1支球隊)進行。一共要進行多少場比賽后才能產(chǎn)生冠軍？84218+4+2+1=15（場）淘汰制21B有16支足球隊參加比賽，比賽以單場淘汰制(即每場比賽淘汰1支有16支足球隊參加比賽，比賽以單場淘汰制進行。一共要進行多少場比賽后才能產(chǎn)生冠軍？

16-1=15(場）（要淘汰多少支球隊？）返回22B有16支足球隊參加比賽，比賽以單場淘汰制進行。一共要進行多少如果有64支球隊參加比賽，產(chǎn)

生冠軍要比賽多少場？

64-1=63(場）23B如果有64支球隊參加比賽，產(chǎn)

生冠軍要比賽多少場用轉(zhuǎn)化的策略解決問題

學習數(shù)學的過程就是不斷轉(zhuǎn)化的過程。

復(fù)雜轉(zhuǎn)化為簡單，陌生轉(zhuǎn)化為熟悉，

抽象轉(zhuǎn)化為具體，未知轉(zhuǎn)化為已知。掌握轉(zhuǎn)化的策略，對學好數(shù)學至關(guān)重要。

24B用轉(zhuǎn)化的策略解決問題學習數(shù)學的過程就是不斷轉(zhuǎn)化的過程。24用轉(zhuǎn)化的策略解決問題

多位數(shù)學家說過：”什么叫解題？解題就是把題目轉(zhuǎn)化為已經(jīng)解過的題?！?5B用轉(zhuǎn)化的策略解決問題多位數(shù)學家說過：”什么叫解題？解決問題的策略蘇教版六年級數(shù)學下冊沭陽縣劉集中心小學26B解決問題的策略蘇教版六年級數(shù)學下冊沭陽縣劉集中心小學1B比較下面兩個圖形的大小27B比較下面兩個圖形的大小2B觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小28B觀察與思考：

比較下面兩個圖形的面積大小3B

比較下面兩個圖形的面積大小29B

比較下面兩個圖形的面積大小4B

比較下面兩個圖形的面積大小30B

比較下面兩個圖形的面積大小5B比較下面兩個圖形的面積大小31B比較下面兩個圖形的面積大小6B比較下面兩個圖形的面積大小32B比較下面兩個圖形的面積大小7B比較下面兩個圖形的面積大小33B比較下面兩個圖形的面積大小8B比較下面兩個圖形的面積大小34B比較下面兩個圖形的面積大小9B比較下面兩個圖形的面積大小35B比較下面兩個圖形的面積大小10B比較下面兩個圖形的面積大小36B比較下面兩個圖形的面積大小11B比較下面兩個圖形的面積大小37B比較下面兩個圖形的面積大小12B用分數(shù)表示各圖中的涂色部分（）（）（）（）（）（）38B用分數(shù)表示各圖中的涂色部分（）（）（）13B39B14B

觀察下面的兩個圖形，想一想，要求右邊圖形的周長，怎樣計算比較簡便？每個小方格的邊長是1cm

（３＋５）×２＝１６（cm）next40B

觀察下面的兩個圖形，想一想，要求右邊圖形的周長，怎樣計算比1m1×4=4（m)next41B1m1×4=4（m)next16B黑：2×3.14×4÷2=12.56(m)紅：3.14×4=12.56(m)12.56+12.56=25.12(m)42B黑：2×3.14×4÷2=12.56(m)12.56+12.回憶：我們在推導(dǎo)圖形的面積或體積公式時用過哪些轉(zhuǎn)化策略？43B回憶：18B推導(dǎo)平行四邊形的面積公式時，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形。44B推導(dǎo)平行四邊形的面積公式時，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形。19B試一試可以把原式轉(zhuǎn)化成怎樣的算式計算？１－＝161161545B試一試可以把原式轉(zhuǎn)化成怎樣的算式計算？１－＝16116有16支足球隊參加比賽，比賽以單場淘汰制(即每場比賽淘汰1支球隊)進行。一共要進行多少場比賽后才能產(chǎn)生冠軍？84218+4+2+1=15（場）淘汰制46B有16支足球隊參加比賽，比賽以單場淘汰制(即每場比賽淘汰1支有16支足球隊參加比賽，比賽以單場淘汰制進行。一共要進行多少場比賽后才能產(chǎn)生冠軍？

16-1=15(場）（要淘汰多少支球隊？）返回47B有16支足球隊參加比賽，比賽以單場淘汰制進行。一共要進行多少如果有64支球隊參加比賽，產(chǎn)

生冠軍要比賽多少場？

64-1=63(場）48B如果有64支球隊參加比賽，產(chǎn)

生冠軍要比賽多少場用轉(zhuǎn)化的策略解決問題

學習數(shù)學的過程就是不斷轉(zhuǎn)化的過程。

復(fù)雜轉(zhuǎn)化為簡單，陌生轉(zhuǎn)化為熟悉，

抽象轉(zhuǎn)化為具體，未知轉(zhuǎn)化為