Word———音樂優(yōu)秀教案作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案的，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應當怎么寫?下面我?guī)碜钚乱魳穬?yōu)秀教案7篇，盼望大家喜愛。

最新音樂優(yōu)秀教案篇1

一、教材分析

今日我說課的課題是大班音樂觀賞搖籃曲，這首歌曲有三段，這是一首東北民歌，曲調(diào)美麗，節(jié)奏緩慢，歌曲有三段歌詞其中滲透著媽媽對寶寶的無限疼愛和殷切盼望，音樂教案-音樂觀賞。教材所含的學問點是：搖籃曲的節(jié)奏特點及心情顏色。由于大班幼兒已經(jīng)有了肯定的觀賞音樂作品的基礎，能完全較為正確的來辨認音樂作品的心情及節(jié)奏特點。因此只有把握了搖籃曲具有的緩慢輕柔的節(jié)奏特點，美麗抒情的心情顏色。才能更進一步了解作品表達的思想內(nèi)容，為教學地順當開展做好鋪墊預備。這一學問點的把握在整個學問結(jié)構(gòu)中處于基礎地位，

音樂教育是審美教育中的重要組成部分，依據(jù)音樂教學的意義中所提到的：對幼兒來說音樂活動的意義決不應局限于音樂本身，它同時也要有益于進展幼兒的智力和體力，陶冶幼兒的情感、品行，形成幼兒活潑開朗、樂觀向上的共性，使幼兒身心健康的成長。制定了三個教學目標，1、在觀賞過程中感受到濃濃的母愛、享受到愉悅的情感體驗。2、進展幼兒的音樂理解力、想象力及表現(xiàn)力，培育幼兒留意傾聽的良好習慣。3、引導幼兒了解搖籃曲的性質(zhì)特點，知道這是一首東北民歌，啟發(fā)幼兒運用語言、動作表達對唱曲內(nèi)容的理解。

教學重點是：引導幼兒留意傾聽，正確理解歌曲的內(nèi)容。制訂的依據(jù)是：音樂是一門聽覺藝術(shù)，音樂形象是通過各種表現(xiàn)手段如旋律、節(jié)奏、速度等而塑造出來的。而音樂又是一門時間藝術(shù)，是在時間中流淌的，稍不留意就會流失過去，作為歌曲的觀賞幼兒可以借助于歌詞來理解歌曲內(nèi)容。大班幼兒留意力的進展比較好，也具有了肯定的理解力量，因此只有聚精會神地傾聽正確理解歌曲的內(nèi)容，才能使幼兒與歌曲產(chǎn)生共鳴。

教學中的難點是：引導幼兒運用語言、動作表達情感體驗與聯(lián)想。難點制定的依據(jù)是：觀賞音樂是一個由淺入深、由表及里、由感性到理性的熟悉過程。幼兒的認知程度具有感性大大超過理性的特點。因此在音樂感知的基礎上，產(chǎn)生情感體驗及聯(lián)想從而達到對作品的深化理解，對幼兒來說及具挑戰(zhàn)性，就象一個跳一跳就夠得到的果實，借助于老師的引導關(guān)心，幼兒通過努力是可以完成的。

二、教學方法

針對教材內(nèi)容和分析依據(jù)綱要的精神：音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒才智，培育良好的共性。我主要運用了觀賞法、啟發(fā)聯(lián)想法和心情感染法進行教學。

第一種觀賞法，這是音樂觀賞教學不行缺少的方法。在觀賞法中又分為完整觀賞和分段觀賞兩個層次。整首觀賞，其目的就是保持作品的完整不割裂，給幼兒一種完整的感受。分段觀賞的目的是引導幼兒進一步深化地理解歌曲的思想內(nèi)容，感受搖籃曲的性質(zhì)。因此教學中的.第一遍觀賞是完整觀賞，給幼兒初步的音樂印象;然后再分段觀賞進行深化分析;最終再完整觀賞，這是幼兒對搖籃曲更深層次的理解與賞析。在運用觀賞法時為幼兒創(chuàng)設寧靜溫馨、有利于傾聽的教學環(huán)境，借助于動感的多媒體課件、老師聲情并茂的的演唱。在聽覺和視覺上給幼兒樂觀的刺激，使幼兒對唱曲的節(jié)奏、旋律和心情有充分的感受，激發(fā)幼兒愛媽媽的美妙情感。

其次種啟發(fā)聯(lián)想法，音樂是表現(xiàn)人們的思想，反映社會現(xiàn)實生活的藝術(shù)，它會給人以美的享受、思想感情的陶冶，在美的享受中能使聽眾產(chǎn)生聯(lián)想與想象。這首搖籃曲表現(xiàn)出的美麗、溫順的心情，媽媽對寶寶無限的疼愛與期望都會引發(fā)起幼兒的聯(lián)想，幼兒教案《音樂教案-音樂觀賞》。比如在完整觀賞后啟發(fā)幼兒：你想想媽媽在唱著搖籃曲哄寶寶睡覺的時候臉上會有什么樣的表情?。在分段觀賞時老師啟發(fā)幼兒聯(lián)想媽媽是怎樣愛自己的?從而與實際生活聯(lián)系起來產(chǎn)生愛媽媽的情感。在引導幼兒開展聯(lián)想時我留意給幼兒供應自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式如語言和動作大膽地表達自己的情感、理解和想象。

第三種心情感染法，由于音樂是一種表情的藝術(shù)，很簡單使幼兒受到心情的感染，它在引導幼兒觀賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。在活動中除了觀賞錄音外，我特殊注意讓幼兒觀賞我的演唱，由于通過聲情并茂，面帶微笑的演唱，和幼兒面對面能將歌曲優(yōu)美的情感和媽媽對寶寶的愛傳遞給每個幼兒，引起他們感情上的共鳴。另外在孩子寧靜觀賞錄音時，我會用溫順的目光凝視每一個幼兒，用輕柔的動作適時賜予提示，與幼兒之間進行無聲的情感溝通。

以上三種教學方法和多媒體技術(shù)在活動中交替使用、相互補充，使教學活動動靜交替。留意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。

三、學法指導

教學中我主要從兩個方面進行學法指導，一方面是引導幼兒養(yǎng)成留意傾聽的良好習慣。音樂是時間藝術(shù)，要想獲得良好的音樂觀賞效果，留意力集中是先決條件，只有仔細地去傾聽才能正確地感知作品的旋律、節(jié)奏、速度和表達的思想內(nèi)容。為使幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習慣我從兩個方面進行了指導關(guān)心：1、依據(jù)新綱要中幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動中主動學習和進展的這一指導思想，我在活動中特殊留意了創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境。比如在導入部分，用動感的多媒體課件漂亮的夜空為背景，運用大型軟積木搭出顏色艷麗的房子、花朵、月亮船，引導幼兒在環(huán)境中集中留意力進入美妙情境。讓其心情放松，沒有任何壓力的去觀賞。2、在重復傾聽的時候，設計提問認真聽一聽，媽媽在搖籃曲中唱了些什么?讓幼兒帶著問題有目的有針對性地去聽。

其次方面的學法指導是引導幼兒初步學習怎樣觀賞一首音樂作品的方法。首先，我采納了視聽觀賞的形式關(guān)心幼兒感受、理解和記住音樂，視聽觀賞的形式能調(diào)動起幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、奇怪之心進入作品的美妙境界之中。其次，由淺入深、由表及里的觀賞過程也在不斷地示意幼兒，應從哪里入手，從哪些方面去觀賞一首音樂作品。另外，利用與音樂相符的動作來感受理解和記住音樂的方法能激發(fā)幼兒的想象力，讓動作使音樂內(nèi)容詳細化、形象化。結(jié)合自己的生活閱歷隨音樂作仿照動作，能加深幼兒對音樂的印象。這樣，幼兒初步學習了觀賞的方法還會激發(fā)幼兒再次觀賞音樂作品的愛好，促進了其情感的進展，陶冶了性情。為幼兒今后自立思索、自立學習及良好的學習習慣的養(yǎng)成奠定了基礎。

另外，由于幼兒的學問水平、理解水平和實際生活閱歷都有所差異，每個幼兒對音樂的感受、理解和通過音樂產(chǎn)生的聯(lián)想也都不會一樣。在學法指導中我留意了讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，用自己喜愛的方式來表達對作品的理解，使其在活動中獲得自主權(quán)。說說自己的感受、聽聽別人的想法，這樣既有利于自我的進展又有利于幼兒間的相互學習;既豐富了自己的學問閱歷又富于音樂作品更豐富更豐滿的思想內(nèi)涵。這也符合了綱要中以幼兒進展為本的教育理念。

四、教學程序

教學程序大體分為三部分，第一部分以音樂情景表演小白船導入課題。在這里用了多媒體課件和軟積木兩種教具。老師制作出動感的夜空美景課件作為背景，再用大型軟積木擺成各種可愛的房子、花朵、彎月亮的造型，讓孩子們樂在其中進行表演唱，引導幼兒進入夜晚的美妙情景。老師同時運用描述性語言引起幼兒的留意：天黑了，整個大地變得靜靜靜的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓悄悄的夜顯得更漂亮，你聽--。然后請幼兒邊演唱邊表演，這樣可以穩(wěn)定幼兒的心情，以便進入搖籃曲的觀賞過程。其次部分全面綻開觀賞，包含了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)完整觀賞，運用引導語：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了美麗的歌聲，認真聽--。接著大屏幕上消失了窗子的背景，在這個背景下放錄音伴奏老師進行演唱引導幼兒進行第一邊完整觀賞(老師演唱)，通過觀賞老師的演唱，引導幼兒感受搖籃曲緩慢輕柔的節(jié)奏特點和美麗抒情的心情顏色。接下來運用提問：這首搖籃曲有幾段?媽媽都唱了些什么?進行其次遍完整觀賞，運用了課件演示。其次個環(huán)節(jié)分段觀賞，這一環(huán)節(jié)要完成重難點的突破。依據(jù)歌詞將歌曲分為三段每一段都分別觀賞兩遍。在這一環(huán)節(jié)中我重點運用了啟發(fā)聯(lián)想法，在提問上下功夫，力求問得巧、問得妙。設計了兩種提問，第一種是再現(xiàn)性提問，如：歌曲中唱了些什么?小寶寶做了一個什么夢?一種是啟發(fā)聯(lián)想式提問，如：你想想媽媽會怎樣哄寶寶睡覺?寶寶為什么會在夢中露出微笑?用這樣的提問激發(fā)幼兒的想象，關(guān)心幼兒理解三段歌詞反應的三層意思。除了用語言表述外，每一段都引導幼兒進行動作表演。比如第一段媽媽是抱著小寶寶輕輕的搖;其次段為了表達媽媽對寶寶的殷切盼望會輕輕的拍拍寶寶，撫摩寶寶;第三段看到寶寶睡夢中都露出了笑容，媽媽會情不自禁的親親小寶寶。層層深化引導幼兒體會歌曲中那濃濃的母愛。充分發(fā)揮了音樂教育活動對幼兒德育的影響功能，自然的將重難點一一突破。第三個環(huán)節(jié)是情境表演，孩子們每人抱一個寶寶通過扮演媽媽或爸爸，以自己的親身體驗去表達對唱曲的理解和感受。第三部分結(jié)束，讓幼兒在搖籃曲安靜溫馨的意境中，老師引導幼兒：看寶寶睡的多香啊，讓我們一起輕輕的把寶寶放到床上去吧。老師和幼兒輕輕的走出活動室結(jié)束本次活動。

另外，為了進一步鞏固幼兒獲得的各種情感體驗、學問力量和學習方法我又設計了延長活動，請幼兒觀賞幾首不同民族不同國家的搖籃曲，組織美術(shù)活動為媽媽親自制作愛心卡表達對媽媽的愛。體現(xiàn)了各課教學的整和性。

在教學活動中我把握好宏觀調(diào)控，調(diào)整掌握好節(jié)奏速度，在提問時，留意依據(jù)問題的難易程度，有針對性地選擇不同力量和水平的幼兒回答。當然，在實際的教學活動中，老師設計好的教學方法和教學過程都不是一成不變的，還要依據(jù)幼兒的實際反應和接受力量準時調(diào)整，這就需要老師有良好的應變力量和敏捷的教育機制，努力體現(xiàn)以幼兒進展為本的教育理念。

最新音樂優(yōu)秀教案篇2

一、設計意圖：

我們新貝藝術(shù)幼兒園,是以藝術(shù)教育為特色的幼兒園。除了與其它幼兒園一樣對新課程新教材進行學習、實踐、研討外,在園中開設了樂器、合唱、舞蹈、美術(shù)為主的藝術(shù)教育特色項目,而我們規(guī)范加特色的辦園宗旨也始終讓我們尋求著現(xiàn)在的主題活動怎樣與二期課改大環(huán)境背景下的藝術(shù)教育指向“即供應幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自已的情感理解和想象，敬重每位幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們的制造和歡樂的活動”相結(jié)合，相互促進幼兒的進展。而在幼兒園的孩子中幾乎有四分之一幼兒在學習樂器,在一年多時間培訓下,很多幼兒從不熟悉樂器,到現(xiàn)在能彈奏多首樂曲,從而在孩子們中間產(chǎn)生了肯定的影響力。而幼兒園又非常重視幼兒對藝術(shù)表現(xiàn)力的培育，每學期都會進行藝術(shù)專場活動,這給孩子們展現(xiàn)的機會。那些學樂器的的幼兒,總在其他幼兒們面前傲慢的說,我會彈琴。從中，不少幼兒在學樂器的過程中產(chǎn)生了自信。而我們在平常的藝術(shù)熏陶中,使很多孩子會在平常的自由活動中,相互爭論著學習的內(nèi)容,唱著歌譜.仿照著演奏的方法。看孩子們對樂器這么感愛好，結(jié)合中班及本班實際，于是我進行了在主題活動中進行藝術(shù)教育的實踐討論，旨在讓幼兒借助探究主題活動，自主探究，獲得藝術(shù)閱歷，萌發(fā)審美情趣?！拔疑磉叺拿褡鍢菲鳌被顒樱褪沁@樣一種形式的活動。正如《綱要》所說“既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展;既貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！币虼?，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。

二、活動內(nèi)容與要求：

1、通過閱歷共享，初步感知民族樂器的種類、演奏方法、演奏風格。

2、體驗擺布樂器的樂趣。

三、活動預備：

閱歷預備：

1、幼兒已經(jīng)學習一段時間的民族樂器

2、觀賞過一些民樂

材料預備：

1、各類民族樂器的圖片

2、幼兒的表征記錄圖

3、幼兒收集一些民樂的有關(guān)信息

4、磁帶、VCD

四、活動過程：

1、自由擺布民族樂器

師：小舞臺上有好多民族樂器，讓我們一起去彈一彈，拉一拉，聽聽它們能發(fā)出什么樣的悅耳聲音。

幼兒自由擺布，老師隨機豐富一些簡潔的演奏方法。

2、閱歷共享

師：剛才你們彈的這些民族樂器都是我們幼兒園里有的。我們身邊的民族樂器可真多呀，那么你還觀察過什么民族樂器呢?(幼兒自由回答)

﹡幼兒介紹民族樂器的種類：

彈奏類、吹奏類、拉奏類、擊奏類(拓展提升閱歷：什么是民族樂器)

師小結(jié)：我們中國是一個很大的民族，有很多民族樂器，除了今日我們所說的，以后大家再發(fā)覺其它的民族樂器，我們再一起介紹給大家聽。

﹡體驗演奏方法：

幼兒依據(jù)自已的觀看記錄表征本進行介紹民族樂器演奏的方法

重點：逐一請學樂器的小伴侶進行演奏二胡《小星星》(總結(jié)：二胡的聲音特別悠揚)、演奏揚琴《外婆的澎湖灣》(總結(jié)：揚琴的聲音特別悅耳悅耳)、演奏古箏《花非花》(總結(jié)：古箏的聲音是很動聽很清麗)

師小結(jié)：樂器演奏的方法都是不一樣的，有的拉，有的彈，有的敲擊，有的用弓，有的用琴竹，有的戴假指甲。

3、觀賞民樂：

﹡民樂獨奏

笛子：讓幼兒感受意境

二胡：觀賞名曲《二泉映月》片段

琵琶：觀賞名曲《漢宮秋月》片段

古箏：古箏的基本演奏方法刮奏

民樂合奏

介紹國內(nèi)最近比較出名的民樂合奏隊：女子十二樂坊

整合幼兒的閱歷：可以仿照演奏動作，并選取擇民族樂器聽音樂進行合奏。

4、活動延長：

在自由舞臺和音樂角中，開設民樂活動，通過觀賞及讓更多的幼兒參加表演，更進一步激發(fā)幼兒對藝術(shù)的愛好。同時熬煉幼兒的膽識和榮譽感。

最新音樂優(yōu)秀教案篇3

活動名稱：

會跳舞的小柿子

活動目標：

(1)樂于想象不同動物的造型，體驗嬉戲的樂趣;

(2)能夠集中留意力聽音樂，做相應律動動作。

(3)體驗歌曲中的歡快心情。

(4)在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動預備：

閱歷預備：圈上反向追跑

材料預備

A式音樂，錄音機

活動過程：

一、導入：老師支配角色及角色動作創(chuàng)編導入活動。

“小伴侶們，我們摘的小柿子都會跳舞。他們可厲害了，他們跟誰一起跳舞，就能學會誰的樣子”。(備注：老師可以舉例說，跟小兔子一起跳舞，就豎起耳朵。)

二、綻開

1、老師展現(xiàn)一遍。(備注：一共八個八拍。前四個八拍是固定不變的，后四個八拍依據(jù)不同動物或人的造型轉(zhuǎn)變不同動作)。

2、請幼兒思索動物或人的造型，并大膽想象動作，將其加進律動中。(備注：老師可依據(jù)幼兒供應的動作造型，重復四到五遍律動)。

師：某小伴侶想和小貓一起跳舞，那我們現(xiàn)在來學學小貓。

3、嬉戲環(huán)節(jié)：老師將結(jié)尾處加一個大錘捶下的動作，并與幼兒爭論發(fā)生了什么事情。

師：剛才跳完舞，你們有沒有觀察老師做什么了?…對了，有一個大錘子捶了下來。原來，這個大錘子是來把小柿子捶成柿餅的，我們這些小柿子可不想被捶成柿餅，那樣我們就不能快樂地跳舞了。那我們該怎么辦呢?…我們要營救我們的好伴侶。

(備注：嬉戲規(guī)章：在律動結(jié)尾處錘音響后，老師先作錘子向任意一個幼兒做敲打的動作，這時被“打”到的幼兒便任意做一個被打扁的動作，然后，該幼兒左右兩邊的兩名幼兒快速反向跑，先回到原位的幼兒則勝利營救第一位幼兒，后回到原位的幼兒則在下一次律動中作為錘子)

三、結(jié)束

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語關(guān)心幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

最新音樂優(yōu)秀教案篇4

活動目標：

1、嘗試和著音樂節(jié)奏，用動作表現(xiàn)敲鑼、打鼓、放鞭炮。

2、體驗樂曲歡快、喧鬧的心情。

活動預備：教學掛圖、鑼一面、樂曲錄音磁帶

活動過程

1、出示掛圖，和幼兒一起談論過新年的愉悅，引發(fā)幼兒活動的愛好：

“過年的時候你最喜愛做些什么事情?

“圖上的小伴侶在干什么?

2、嘗試用動作和聲音仿照敲鑼：

老師介紹它的名稱和演奏的方法：怎樣敲鑼才能發(fā)出好

聽的聲音呢?

幼兒用自己的動作和聲音仿照敲鑼的動作和聲音。

在音樂的伴奏下，老師帶幼兒勻稱有節(jié)奏的表現(xiàn)敲鑼的

動作和聲音。

3、表現(xiàn)放鞭炮的聲音和動作：

啟發(fā)幼兒回憶放鞭炮時的聲音，并嘗試用自己的嗓音仿照。并鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)鞭炮爆炸時先低后高的運動狀態(tài)。

4、幼兒聽音樂做動作：

認真辨別音樂中什么地方敲鑼、打鼓、放鞭炮。

表演時加入兒歌作為前奏：新年到，新年到，敲鑼打鼓真喧鬧!

最新音樂優(yōu)秀教案篇5

一、教學目標

學問技能目標：感受音樂節(jié)奏等基本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲過程方法目標：通過“體驗、仿照、探究、合作”等方式,讓同學參加音樂學習中來，加深對唱曲情感的理解。

情感態(tài)度價值觀目標：深化領悟歌曲情感，培育音樂愛好，提高音樂審美力量。

二、教學重點、難點

教學重點：感受音樂基本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲教學難點：領悟歌曲情感，提升音樂審美力量。

三、教法、學法

教法：(遵循教為主導，學為主體的教育原則，以啟發(fā)、點撥、引導為主，輔以示范和講解，充分發(fā)揮同學的主觀能動性。)

講解法：介紹歌曲和創(chuàng)作背景。

示范法：用自己的演唱來表現(xiàn)音樂，來感染同學。

多媒體幫助法：展現(xiàn)以體現(xiàn)歌曲內(nèi)涵為主題的圖片、詩詞，播放歌曲的不同版本。(還有：情景創(chuàng)設法、合作探討法、啟發(fā)式教學法、嘗試教學法等自己選擇編排哈)

學法：(同學是學習的主體，注意方法的選擇讓同學主動參加音樂教學)爭論溝通法:讓同學在爭論的過程中找出歌曲的特點，演唱的技巧。

嘗試法:指導同學自學，使不同層次的同學的思維力量和實踐制造力量都得到提高。

四、板書設計

自己編了一般就寫下教課標題或者下面的小標題比如我喜愛大海啊家鄉(xiāng)在大海啊家鄉(xiāng)外面畫個心形框起

五、教學過程

本節(jié)課為多媒體教學課所采納的的教具有鋼琴多媒體幫助教學設備等

(1)、導入(5分鐘)

一般采納情景的方式導入(觀賞形式的課程多采納創(chuàng)設情景的方式導入)也可以采納復習上節(jié)所學的方式導入自己編入一段課程導入詞(依據(jù)課程)

(2)、新課(20分鐘)

(假如是觀賞性質(zhì)的課程新課設計多采納多聽讓同學多爭論小組爭論啊老師引導提問同學多聽多想多回答然后再總結(jié)的方式去設計目的一個要讓同學了解體會到歌曲情感)

比如1、講解歌曲時代背景

2、講解歌曲

3、同學初次傾聽體會歌曲情感

4、同學再次傾聽感受歌曲旋律情感走向畫出歌曲旋律線

(小組合作方式進行)

5、同學再次傾聽歌曲帶著對唱曲情感的理解再次深化傾聽歌曲、體會所要表達的情感

(假如是教學新歌之類的課程新課設計還是以同學為主導讓同學主動樂觀參加新課教學)

比如

1、傾聽歌曲

2、講解歌曲節(jié)奏強弱規(guī)律重難點不好唱的地方

3、設計發(fā)聲練習曲(可以板書到黑板上)

4、學唱歌曲示范演奏教唱跟琴學唱跟錄音學唱分小組爭論歌曲情感找同學示范唱抽唱

5、互動環(huán)節(jié)劃出234拍子適合歌曲的指揮手勢圖，教同學指揮，抽同學演唱，抽同學指揮這樣全班互動下

(3)、課堂小結(jié)(5分鐘)

自己總結(jié)整個課堂教學再次闡述歌曲旋律情感等確定下同學

(4)、課后作業(yè)

同學們將自己所學歌曲演唱展現(xiàn)給自己的父母或者親戚伴侶下去傾聽與本課有關(guān)的歌曲體驗歌曲表達什么情感

六、教學反思

最新音樂優(yōu)秀教案篇6

活動目標：

1、通過看看、說說理解并初步習得兒歌的趣味性。

2、愿意嘗試仿編活動，能大膽表達自己的想法。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

《我愛洗澡》音樂、白板課件、浴池一個、浴巾一條。

活動過程：

1、韻律導入，引起愛好

(1)小伴侶，我們一起來跳舞吧。

(2)大家跳的真興奮，跳了一會兒，怎么覺得有點熱，還會出汗呢?

2、看圖理解兒歌內(nèi)容出示圖一：

師：現(xiàn)在時什么季節(jié)?夏天的太陽像什么?

師：你是怎樣洗澡的啊?(身體仿照做動作)老師小結(jié)出示圖二：

(老師按兒歌里的話做相應動作后提問)先學大象沖沖身，再學小猴撓癢癢。

師：我是怎么做的啊?誰情愿來學一個?(幼兒學后，老師用兒歌里的話總結(jié)，然后集體再邊說邊仿照一遍)出示圖三：

小伴侶們在浴