把握命題方向

提高課堂實(shí)效

英語(yǔ)組目錄操作建議叁閱讀感悟貳內(nèi)容概要壹內(nèi)容概要壹山西中考從2001年開(kāi)始嘗試改革，中考改革一直堅(jiān)持“穩(wěn)中有變，變中求新，持續(xù)推進(jìn)”政策，歷經(jīng)19年改革已經(jīng)使山西中考命題質(zhì)量進(jìn)入全國(guó)前列，在2019年山西中考命題提出了“一核·六維·四手段”的理論構(gòu)建，使山西各科中考試題整體水平再上臺(tái)階，對(duì)中考命題改革具有里程碑意義。素養(yǎng)立意立德樹(shù)人通過(guò)確立這一核心思想，說(shuō)明“為什么考”導(dǎo)向教學(xué)山西中考命題核心思想關(guān)注表達(dá)、交流、共享借鑒ＰＩＳＡ測(cè)試?yán)砟钔ㄟ^(guò)確立六個(gè)維度，說(shuō)明“考什么”落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中的活動(dòng)建議立足學(xué)科素養(yǎng)加大開(kāi)放探究注重閱讀能力山西中考命題的“六個(gè)維度”1跨學(xué)科整合2不確定性結(jié)構(gòu)3真實(shí)任務(wù)情景4理性思維和批判質(zhì)疑山西中考命題助推核心素養(yǎng)落地的“四大手段”通過(guò)確立這一命題手段，說(shuō)明“怎么考”2PART.閱讀感悟

維度一：立足學(xué)科素養(yǎng)——目的是培養(yǎng)學(xué)生終身受用的核心能力與品質(zhì)學(xué)科素養(yǎng)是指這門(mén)學(xué)科的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、品質(zhì)、態(tài)度等所組成的“綜合體”。立足學(xué)科素養(yǎng)，抓住學(xué)科特質(zhì)，著眼學(xué)生終身受用的能力與品質(zhì)，是山西中考命題堅(jiān)持的原則。維度二：加大開(kāi)放探究——目的是引導(dǎo)教學(xué)，鼓勵(lì)多元思維，關(guān)注過(guò)程性學(xué)習(xí)我們山西中考不斷加大“開(kāi)放探究”，減少知識(shí)性試題，增加開(kāi)放性、探究性試題，2019年和2020年英語(yǔ)中考閱讀Ｅ篇已經(jīng)由1道開(kāi)放性試題增加到2道。維度三：注重閱讀能力——目的引導(dǎo)學(xué)生注重個(gè)體修養(yǎng)，拓寬視野英語(yǔ)閱讀能力的考查不斷加大，并且閱讀語(yǔ)篇都達(dá)到了經(jīng)典層面的美文。如：2020年完形、Ｄ、Ｅ、詞語(yǔ)運(yùn)用。這兩年閱讀加大了對(duì)學(xué)生閱讀素養(yǎng)考查，在閱讀中滲透家國(guó)情懷，人文底蘊(yùn)，如2019年閱讀Ｅ篇，2020年閱讀Ｄ篇。引起學(xué)生關(guān)注中外文化的差異與融通，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待他國(guó)文化的同時(shí)，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同與民族自豪感，堅(jiān)定文化自信，自覺(jué)傳播和弘揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)維度四：關(guān)注表達(dá)、交流、共享咱們英語(yǔ)課學(xué)生的表達(dá)和交流主要體現(xiàn)在“書(shū)面表達(dá)”，山西英語(yǔ)中考的書(shū)面表達(dá)一直貼近學(xué)生生活，利于學(xué)生表達(dá)、分享。維度五：借鑒ＰＩＳＡ測(cè)試?yán)砟睿校桑樱翜y(cè)試是國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作組織推出的一種測(cè)試，主要是針對(duì)15歲的初中生，強(qiáng)調(diào)閱讀素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)，該測(cè)試強(qiáng)調(diào)將知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中，考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。山西中考命題借鑒ＰＩＳＡ理念，在2019年和2020年中考試題英語(yǔ)試題比例已經(jīng)達(dá)到20％以上。如：2019年閱讀理解Ａ篇，題目設(shè)置除了考查學(xué)生的細(xì)節(jié)理解能力外，最終的落腳點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解張貼海報(bào)的目的在于讓學(xué)生掌握逃生技能，從而學(xué)會(huì)保護(hù)自己、保護(hù)家長(zhǎng)的正確方法。維度六：落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中的活動(dòng)建議“突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、動(dòng)手實(shí)踐的綜合能力”是新課程改革的核心理念，2015年山西中考首次明確要求考查課程標(biāo)準(zhǔn)中的“活動(dòng)建議”，并開(kāi)始有意在命題方面加大解決動(dòng)手問(wèn)題能力方面考查，到2019年，山西中考試題在這方面已經(jīng)較為成熟。三、操作建議1、山西考試不確定性依舊存在，不要奢望押題，平時(shí)要訓(xùn)練各種試題，要踏踏實(shí)實(shí)過(guò)基礎(chǔ)，基礎(chǔ)解決了任何試題都不是問(wèn)題。2、在英語(yǔ)課堂上盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，體現(xiàn)英語(yǔ)的實(shí)用性和實(shí)踐性，考察用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、閱讀課教學(xué)嘗試設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生盡量表達(dá)自己真實(shí)的想法，增加開(kāi)放性