義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《化學(xué)》（人教版）九年級(jí)上冊(cè)第六單元內(nèi)容教材分析學(xué)情分析教學(xué)流程教學(xué)設(shè)計(jì)金剛石、石墨和C60二氧化碳和一氧化碳二氧化碳制取研究碳單質(zhì)碳化學(xué)性質(zhì)課題2課題3課題

1一氧化碳性質(zhì)二氧化碳性質(zhì)及對(duì)環(huán)境影響元素化合物知識(shí)基本試驗(yàn)技能教材分析教材分析教材地位和作用：初中最為完整學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)體系一個(gè)單元，是后期學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)基礎(chǔ)。二氧化碳碳單質(zhì)碳酸碳酸鈣制備第六單元特點(diǎn)：1：注意采取體驗(yàn)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方式。2：教材內(nèi)容在展現(xiàn)方式上注意教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)和聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際。3：緊密聯(lián)絡(luò)社會(huì)和高科技。4：圖文并茂，教材中很多內(nèi)容是以圖代文，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析知識(shí)準(zhǔn)備已經(jīng)學(xué)習(xí)：空氣成份、對(duì)人體呼出氣體探究、對(duì)木炭、蠟燭燃燒產(chǎn)物探究等稍有了解：二氧化碳在自然界循環(huán)、溫室效應(yīng)、干冰等

學(xué)情分析方法技能學(xué)生了解試驗(yàn)探究基本步驟含有化學(xué)基本試驗(yàn)操作技能（演示試驗(yàn)，4次學(xué)生試驗(yàn)）在設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案能力方面不足，可經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單試驗(yàn)設(shè)計(jì)培養(yǎng)鍛煉學(xué)生這方面能力。學(xué)情分析心理特征渴望經(jīng)過(guò)自主探究來(lái)了解物質(zhì)規(guī)律，試圖進(jìn)行一些創(chuàng)造性試驗(yàn)和觀察活動(dòng)。思維特征形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)移新課程標(biāo)準(zhǔn)中相關(guān)要求一級(jí)主題2身邊化學(xué)物質(zhì)二級(jí)主題（一）地球周圍空氣標(biāo)準(zhǔn)1.知道二氧化碳主要性質(zhì)和用途。2.初步學(xué)習(xí)在試驗(yàn)室制取二氧化碳。3.了解自然界中碳循環(huán)?；顒?dòng)與探究提議1.試驗(yàn)探究二氧化碳性質(zhì)。2.辯論：空氣中二氧化碳會(huì)越來(lái)越多嗎？氧氣會(huì)耗盡嗎？3.小組協(xié)作設(shè)計(jì)并完成試驗(yàn)：探究空氣中二氧化碳相對(duì)含量改變。新課程標(biāo)準(zhǔn)中相關(guān)要求一級(jí)主題3物質(zhì)組成奧秘二級(jí)主題（一）化學(xué)物質(zhì)多樣性標(biāo)準(zhǔn)1.認(rèn)識(shí)物質(zhì)三態(tài)及其轉(zhuǎn)化。2.認(rèn)識(shí)物質(zhì)多樣性。3.了解自然界中碳循環(huán)。本單元可供選擇學(xué)習(xí)情景素材1.干冰形成和升華。2.金剛石、石墨和C60。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生以發(fā)展觀點(diǎn)對(duì)待碳單質(zhì)；碳及碳氧化物性質(zhì)；試驗(yàn)室