—15小學(xué)職評(píng)材料班主任工作總結(jié)5篇很快一天又過去了，這一天里，大家身邊肯定有一些好玩的見聞吧，來寫一篇個(gè)人總結(jié)記錄這一段美妙的回憶吧。下面是細(xì)心推舉的小學(xué)職評(píng)材料班主任工作總結(jié)，僅供參考，歡迎閱讀！小學(xué)職評(píng)材料班主任工作總結(jié)1光陰總是轉(zhuǎn)瞬即逝，勞碌的一學(xué)期即將畫上句號(hào)?；貞浺粚W(xué)期的工作，有勝利的喜悅亦有失利的遺憾，但是看到自己的同學(xué)在失利與勝利中不斷成長(zhǎng)，還是很欣慰。經(jīng)過三年的相處，與孩子們形成了肯定的默契，同學(xué)的行為較符合同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)的要求?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下簡(jiǎn)潔總結(jié)：一、幫忙同學(xué)建立正確的學(xué)習(xí)觀念1、注意自身的言傳身教，為同學(xué)做好示范，對(duì)自己所任教的學(xué)科做好準(zhǔn)備：正確分析班級(jí)同學(xué)的實(shí)際學(xué)情，選擇合適本班同學(xué)實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)裝備幫忙同學(xué)體驗(yàn)學(xué)問的形成過程。在學(xué)習(xí)中關(guān)注不同同層次的同學(xué)，努力讓每個(gè)孩子的都能有所得。2、連續(xù)教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法。要求同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，課前做好準(zhǔn)備，上課要求同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽，同時(shí)能適時(shí)的表達(dá)自己的見解；讀書時(shí)在書上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)潔的筆記，既提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也把握了讀書方法，一箭雙雕。常常與任課老師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)按時(shí)賜予表揚(yáng)，表現(xiàn)不好的同學(xué)按時(shí)訂正他們的做法，爭(zhēng)取讓孩子們?nèi)孢M(jìn)展，均衡獲得養(yǎng)分。3、催促孩子當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且常常布置限時(shí)作業(yè)，培育同學(xué)的責(zé)任意識(shí)。4、在小組中發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，互幫互助，增加合作意識(shí)。二、強(qiáng)化班級(jí)管理在班級(jí)管理中，主要從以下兩方面來完成：第一，加大對(duì)同學(xué)自我管理力量的培育讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好，有進(jìn)取心；從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我管理，培育同學(xué)的綜合力量；其次，班級(jí)連續(xù)施行值日班長(zhǎng)和中隊(duì)長(zhǎng)的制度，每周由班級(jí)干部集體選出10名表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任班級(jí)日常工作的監(jiān)督工作，一學(xué)期以來每個(gè)孩子都有時(shí)機(jī)參與班級(jí)的管理和建設(shè)，在不同程度上提高了同學(xué)的組織力量、溝通力量和語言表達(dá)力量等，同時(shí)，也增加了同學(xué)的自信念，學(xué)會(huì)關(guān)懷班級(jí)、關(guān)懷他人。有利于同學(xué)良好品質(zhì)的形成。關(guān)注班級(jí)問題同學(xué)。伴著同學(xué)人數(shù)的增加，班級(jí)同學(xué)的情況趨于多樣化，對(duì)于一些獨(dú)特化比擬明顯孩子，要時(shí)辰關(guān)注，同時(shí)勤與他們溝通，試著了解他們的內(nèi)心世界，引導(dǎo)他們?nèi)谌氚嗉?jí)生活。三、主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，做好體操、眼保健操，增加同學(xué)的體質(zhì)，提高同學(xué)的效率。四、家校合作，共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)。按時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解孩子在家的表現(xiàn)，并將孩子在校表現(xiàn)按時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解自己還的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。五、將安全工作放在工作之首。利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間、談心等形式讓同學(xué)把握一些生活中的安全小常識(shí)，增加同學(xué)的安全意識(shí)。工作存在很多缺乏，爭(zhēng)取在以后的工作中盡量削減失誤，把工作做好。小學(xué)職評(píng)材料班主任工作總結(jié)2本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)任小學(xué)三班級(jí)（1）班的班主任工作。有了上個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)和了解，為本學(xué)期的班主任工作綻開奠定了肯定的基礎(chǔ)。為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高同學(xué)德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我在擔(dān)任小學(xué)三班級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：一、深化同學(xué)、親近、了解同學(xué)，做同學(xué)的好友。我相信只要了解同學(xué)，親近同學(xué)，只要你真心地喜愛同學(xué)，同學(xué)就會(huì)喜愛你。只要心中充溢愛就肯定能體育好小好友們。因此，從初次接觸小學(xué)三班級(jí)同學(xué)開頭，為了能很快地了解同學(xué)，親近同學(xué)，我主動(dòng)深化班級(jí)，深化同學(xué)，同時(shí)通過其他老師和家長(zhǎng)，盡具體的了解本班同學(xué)方方面面的表示。有了上個(gè)學(xué)期對(duì)同學(xué)的了解，這個(gè)學(xué)期一開學(xué)，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣等進(jìn)行了一次多篇。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到我們班大局部的同學(xué)都有很強(qiáng)的接受力量，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也比擬高。但許多同學(xué)好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束力量差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一局部同學(xué)比擬懶散，缺乏耐煩，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，常常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)以和同學(xué)中存在的問題，我實(shí)行分類應(yīng)對(duì)的措施，針對(duì)不同的同學(xué)采納不同的方法，查找時(shí)間、查找時(shí)機(jī)接近同學(xué)，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)愛和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行思想推舉，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛。這樣，同學(xué)就敢于和我接近了，情愿聽我的話，接受我的批判、體育了。所以，經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，同學(xué)中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。二、強(qiáng)化同學(xué)思想體育，培育同學(xué)的良好習(xí)慣。同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從同學(xué)思想認(rèn)識(shí)的強(qiáng)化上來落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從同學(xué)的思想體育入手，重點(diǎn)培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣。第一、行為標(biāo)準(zhǔn)教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于同學(xué)的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培育是常抓不懈。開學(xué)初組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，催促同學(xué)在思想上提高認(rèn)識(shí)，平常，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的和時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象和時(shí)訂正。在班里施行班干局部工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自身管理自身。對(duì)有些同學(xué)多講、多提示、多催促，對(duì)隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不留意聽講等不好行為和時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大局部同學(xué)都能自覺遵守行為標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要聽從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，同學(xué)自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的三操、隊(duì)列競(jìng)賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)和學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增加同學(xué)的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友情，大家一起進(jìn)步，并通過參與，培育同學(xué)的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班同學(xué)都表示的比擬突出。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能。一是強(qiáng)化和任課老師聯(lián)系，了解同學(xué)上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)，一起教育、幫助；二是布置好同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是留意對(duì)他們的教育方法。實(shí)行激勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式?！肮膭?lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批判”。在日常工作中，我總是告知同學(xué)：“你是最棒的!”“你很聰慧!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩?！弊屚瑢W(xué)“在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中認(rèn)識(shí)缺乏，”在輕松快樂的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的廓清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。盡量克制自身，以免看法粗暴。同時(shí)，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的幫助，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到提高。后半學(xué)期以來，閆爽、李翔、滑海欣等幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性明顯增加，進(jìn)步很大。三、做好家訪工作。老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)商，才能把同學(xué)教育好。平常我都留意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)一起管教。從前有六、七個(gè)同學(xué)常常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，作業(yè)本子也不明白保管好，甚至有些同學(xué)的作業(yè)都弄丟了。會(huì)回到學(xué)校撒謊稱作業(yè)忘在家里了。針對(duì)這些同學(xué)需要老師和家長(zhǎng)一起來管束，通過與家長(zhǎng)的溝通，和時(shí)了解同學(xué)的狀況，保證同學(xué)順著正確的方向進(jìn)展。通過一段時(shí)間的努力，在家長(zhǎng)和我的一起努力下，這種現(xiàn)象明顯少了，雖然還有個(gè)別同學(xué)沒有能夠做到，但我相信只要努力，認(rèn)真，真心，肯定可以取得成功。我相信這個(gè)學(xué)年的班主任工作對(duì)我今后的班主任工作肯定能起到很大的幫助作用。小學(xué)職評(píng)材料班主任工作總結(jié)3班主任工作在學(xué)校工作中有著非常重要的地位。怎樣開展班級(jí)工作？怎樣當(dāng)好班主任？這是我當(dāng)班主任以來始終在思索的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作看法，克己奉公的奉獻(xiàn)精神，還需要確立科學(xué)的班級(jí)觀、班主任觀，運(yùn)用正確合理的工作方法。本學(xué)期我有以下幾點(diǎn)收獲：一、強(qiáng)化班級(jí)管理建設(shè)班集體一個(gè)好的班級(jí)需要有力量的干部，本學(xué)期我非常重視小干部的培育。公開競(jìng)選班干部，假如誰想當(dāng)班干部就自我推舉，競(jìng)選氣氛非常熱情。有的同學(xué)說：我想競(jìng)選班長(zhǎng)，幫助老師做好班里的工作，請(qǐng)大家支持我。有的同學(xué)說：我要當(dāng)副班長(zhǎng)，和班長(zhǎng)一起做好班級(jí)工作。也有人說：雖然我不如某某，但是我會(huì)盡力做好班里的工作，請(qǐng)大家相信我。更有同學(xué)自信地說：假如你們選我當(dāng)班長(zhǎng)，我肯定是個(gè)好班長(zhǎng)。真不敢想這些話是出自一群三班級(jí)孩子的口。接著召開班干部會(huì)議明確各自的職責(zé)，小干部各司其職，班級(jí)管理根本上了軌道。同學(xué)年紀(jì)小，自我掌握力量很差，活動(dòng)力量較強(qiáng)，是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期。因此培育同學(xué)自我管理力量非常重要。我采納班干部管理制度，身為班干部就要以身作則，當(dāng)好典范。平常發(fā)現(xiàn)有同學(xué)違反校規(guī)校紀(jì)應(yīng)當(dāng)馬上制止，并對(duì)其進(jìn)行說服教育，這一方法很有起效，同學(xué)管理同學(xué)，同齡人管理同齡人，更簡(jiǎn)單溝通，班干部也更加嚴(yán)格要求自己，使班級(jí)能夠通過傳幫帶，從而良性循環(huán)。二、運(yùn)用鼓勵(lì)手段調(diào)動(dòng)主動(dòng)性要提高教育質(zhì)量，在強(qiáng)化目的性教育的同時(shí)，要優(yōu)化同學(xué)的心理狀態(tài)，而要做到這一點(diǎn)，需要了解同學(xué)的思想，接近同學(xué)的心靈至關(guān)重要，所謂親其師，才能信其道。運(yùn)用鼓勵(lì)手段，開發(fā)同學(xué)的潛力，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，再對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，不失為一種較好的手段。我班的海松奎，你批判他對(duì)他沒有多少用途，我就換種方式采納激勵(lì)為主。上課時(shí)，只要他不認(rèn)真聽講，我就看他一眼，這時(shí)他會(huì)認(rèn)真一點(diǎn)，我趕緊就說：“這節(jié)課海松奎聽講很認(rèn)真?！蹦敲催@堂課他肯定會(huì)很認(rèn)真地聽完。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，開展小組評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，每節(jié)課哪個(gè)小組表現(xiàn)最好，哪個(gè)組就可以得到一分，到放學(xué)時(shí)累積分?jǐn)?shù)最多的小組可獲得一面紅旗，一周累計(jì)紅旗最多的可得一顆金星，就可以得到獎(jiǎng)品，同學(xué)各方面表現(xiàn)比從前進(jìn)步多了，科任老師也認(rèn)為紀(jì)律大有改觀。三、強(qiáng)化家校聯(lián)系多年來的班主任工作，使我體會(huì)到，要管理好班級(jí)，要教育好同學(xué)，就要對(duì)事業(yè)、對(duì)同學(xué)有充足的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)懷同學(xué)，做同學(xué)的良師益友。平常，我關(guān)懷愛惜班里的每一個(gè)同學(xué)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別情況，我總是按時(shí)主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐煩地做他們的工作。相互協(xié)作，使每一位同學(xué)健康成長(zhǎng)。這學(xué)期，依據(jù)學(xué)校布置，召開了幾次家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，我向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校本學(xué)期的一些要求和如何強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的安全教育，并虛心聽取了家長(zhǎng)的看法。通過一系列的工作，更好的教育了同學(xué)。除此之外，在班級(jí)管理工作中也存在一些困惑，如今如今的同學(xué)很有主見，有一些比擬頑皮的同學(xué)平常常常對(duì)其進(jìn)行教育，可總是屢教不改，經(jīng)常無事生非，讓我感到不知該怎么做。以上，是我本學(xué)期的一點(diǎn)工作體會(huì)，班級(jí)的管理工作想要做好并不簡(jiǎn)單，今后，我還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，更加努力的做好班主任工作。小學(xué)職評(píng)材料班主任工作總結(jié)4我們班的同學(xué)一般都是一些學(xué)習(xí)比擬差、厭學(xué)、頑皮、紀(jì)律相對(duì)散漫的同學(xué)，甚至有些同學(xué)初中都沒念完被停學(xué)退學(xué)或已踏入社會(huì)一兩年再進(jìn)來就讀的，不良的習(xí)慣比擬多，生源的整體素養(yǎng)較差。所以我們班的管理相對(duì)一般高中的同學(xué)來說更難管理，需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。當(dāng)然面對(duì)這樣的班級(jí)也不是無章可循，我個(gè)人認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)著手：一、把握同學(xué)相關(guān)情況。同學(xué)情況包括中考成果、家庭背景、獨(dú)特愛好等，軍訓(xùn)期間可以通過家訪、電話、面談等方式和家長(zhǎng)建立聯(lián)系，把握第一手材料，為以后綻開的同學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、認(rèn)真組建和培育班干部。一個(gè)班集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由班干部確定的，班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用。但是對(duì)于我們這樣的班級(jí)能選出一個(gè)得利的班長(zhǎng)都是一件相當(dāng)困難的事情，這就需要班主任耐下性子，明察暗訪，細(xì)心培育，談心、指點(diǎn)、手把手地教都是不錯(cuò)的選擇。三、扭轉(zhuǎn)同學(xué)的思想。作為班級(jí)的管理者，為了到達(dá)這個(gè)目的，最好的武器，就是德育積分。正是所謂的以德服人!接替該班級(jí)班主任之初我就跟同學(xué)說清晰。你們做的每一件事情，我都會(huì)登記清晰。我那里有一本筆記本，同學(xué)每天的情況，做了什么好事，犯了什么錯(cuò)誤，小到撿到鑰匙，衣服，大到違反校紀(jì)校規(guī)，我統(tǒng)統(tǒng)都有記載。每個(gè)人我還給準(zhǔn)備了一頁，特地貼你的檢討和保證書。全部的這些，都會(huì)成為你操行和評(píng)語的參考。我告知他們，好就是好，錯(cuò)就是錯(cuò)，男同學(xué)不能婆婆媽媽的，不求你們學(xué)會(huì)其他的，至少你們要學(xué)會(huì)怎么去正確面對(duì)自己的錯(cuò)誤。有個(gè)好的看法。這么辦了以后，個(gè)人感覺還是有效果的，就說義務(wù)勞動(dòng)的幾次，同學(xué)很主動(dòng)很主動(dòng)，從來沒有過怨言。哪怕是他們沖著德育積分來的，但至少他們是肯做的，或者說至少他們做了，那么這就是我們希望的，同學(xué)充足重視了德育積分，有什么不好呢!四、標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的行為。我們希望同學(xué)遵章守紀(jì)，努力學(xué)習(xí)。但是現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)的確不會(huì)跟我們的想法完全全都?？傆心敲葱┤藭?huì)由于這樣那樣的事情打打擦邊球。今天曠了一節(jié)課了，明天宿舍起爭(zhēng)吵了，后天又怎么怎么了。很是喧鬧。好多書上教導(dǎo)我們說“以德埋怨”，這句話是孔子說的，但是還有下半句“以德報(bào)怨，何以報(bào)德？以直報(bào)怨，以德報(bào)德!”孔子說的很明白了，不需要你以德報(bào)怨，你用正確的看法對(duì)待“怨”就可以了，需要用“德”來“報(bào)”的是“德”。我們的同學(xué)，你指望他“以德報(bào)怨”那更是不行能了。我只要求他們，遇到所謂的“怨”實(shí)行合理的手段，比方說告知老師，或者讓班委調(diào)解都可以，但不能沖動(dòng)。我讓他們形成了兩個(gè)想法。一是德育積分很重要，而且我一貫做到賞罰分明；二是男子漢大丈夫，面對(duì)錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。關(guān)鍵的關(guān)鍵還在“賞罰分明”這幾個(gè)字上，作為管理者，不能有任何的偏頗，不然同學(xué)不服，于理，也站不住腳。在這一方面，我想我還是有些問題的。我在同學(xué)違紀(jì)的處理方面，過于手軟，對(duì)于一些較大的違紀(jì)行為也只進(jìn)行了批判教育，沒有處以極刑，對(duì)一些頻繁違紀(jì)的同學(xué)來說更加為所欲為。以后肯定留意這方面工作的方式方法五、強(qiáng)化溝通與合作。沒有溝通就會(huì)缺乏了解，就不能了解問題存在的根本原因，也就缺乏處理問題的正確依據(jù)；沒有合作，處理問題就會(huì)缺乏效率并難以勝利。所以班主任強(qiáng)化與師生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)彼此間的溝通與合作，讓代課老師、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)幫忙我們一起管理班級(jí)，畢竟許多事情不是班主任個(gè)人力量所及。六、開好班會(huì)，確立班集體奮斗目標(biāo)。班會(huì)是總結(jié)上一周存在問題的所在，也是新一周班級(jí)奮斗目標(biāo)方案之所在。班會(huì)上要以典型做典范，要擅長(zhǎng)表揚(yáng)。同學(xué)都喜愛得到班主任的表揚(yáng)與激勵(lì)，這對(duì)他們不僅是一榮譽(yù)的享受，更能增加他們的士氣和力量。對(duì)于問題同學(xué)要巧妙地批判，從關(guān)愛的心態(tài)動(dòng)身，動(dòng)之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，為做好新一周的工作打下溝通與合作的基礎(chǔ)。以上即是我這一學(xué)期班任工作的想法和反思，希望下學(xué)期的工作有序、順當(dāng)?shù)鼐`開!我擔(dān)任班主任工作到如今剛剛兩年多一點(diǎn)，說起“經(jīng)驗(yàn)”，我實(shí)在感到“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”。在座的每一位都可以說是我的前輩。我實(shí)在不敢“班門弄斧”。今天只能是和大家共享一些我在班級(jí)管理方面的閱歷和嘗試。請(qǐng)各位多提珍貴看法。小學(xué)職評(píng)材料班主任工作總結(jié)5期末測(cè)試已結(jié)束，又一個(gè)學(xué)期在勞碌中過去了?；貞浺粋€(gè)學(xué)期的工作，想起我和32個(gè)孩子之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有幾絲憂愁，也有很多的歡樂。工作中有喜也有憂，可喜的是他們的成果在全鎮(zhèn)名列前茅，有的同學(xué)進(jìn)步很大，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；憂的是對(duì)一些同學(xué)付出了許多，卻成果起伏不定，反反復(fù)復(fù)，感覺有些無奈。進(jìn)步較大的同學(xué)如：孟晴、黃金芝、顏士俊、孔智豪、劉欣月。成果反復(fù)不定的同學(xué)有：孟玉鑫、劉雨晴、岳明宇、劉曉凡、賈澤涵。在本學(xué)期教學(xué)中，我吸取以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，堅(jiān)持做好了以下幾點(diǎn)：第一：注意了同學(xué)的口算和筆算力量的培育。計(jì)算和筆算是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是在測(cè)試卷中占分值較大的部分，有了較強(qiáng)的計(jì)算力量即使是學(xué)困生也較簡(jiǎn)單得分，那么對(duì)于優(yōu)秀生來說也大大削減了失分。我的做法是建立口算本，家庭作業(yè)平均每天15道口算。筆算測(cè)試平均每周10道，依據(jù)同學(xué)的錯(cuò)題，再進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。做題后驗(yàn)算也是很重要的一步，在單元測(cè)試中我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做完肯定驗(yàn)算是提高正確率的有效方法。（這次考試中算式對(duì)的，得數(shù)錯(cuò)的沒有給分，算錯(cuò)的很吃虧，所以正確計(jì)算很重要。）第二：培育同學(xué)認(rèn)真審題、分析題意的習(xí)慣。其實(shí)大部分同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)問并不難，但是做題時(shí)想要不出錯(cuò)卻是很難，而出錯(cuò)的原因許多時(shí)分是由于審題習(xí)慣不好。一道題往往只看前半部