幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《分餅干》含反思幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《分餅干》含反思">

活動目標(biāo)：

1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(顏色、外形或大小)進(jìn)行分類。

2、能開心地參與操作活動，并在集風(fēng)光前大膽發(fā)言。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：

每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類盒;小貨車四輛，分別貼上標(biāo)記。

活動過程：

一、嬉戲：進(jìn)車間。練習(xí)按物體的單一特征分類。

老師以廠長的身份交代嬉戲規(guī)章。

師：工人們，今日我們要到餅干廠去工作，這邊是紅紅餅干廠，那邊是綠綠餅干廠，戴綠袖套的工人到綠綠餅干廠那里去，那么紅袖套的呢?

幼兒依據(jù)袖套顏色分別找位置，老師檢查找位置狀況，幼兒互查。

二、嬉戲：分餅干。引導(dǎo)幼兒排解其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。

1、引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形。

師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干?來;自.屈;老師;教.案;依據(jù)幼兒敘述出示圖形。

2、啟發(fā)幼兒探究分類方法。

師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起?

3、幼兒操作：老師觀看幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面敘述是怎樣分的。

4、個別幼兒敘述分類方法。

師：你是怎么分的?除按顏色格外，還有不同的分法嗎?分別再請按外形、大小分類的幼兒敘述。老師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)覺，可以按餅干的顏色分、外形分、大小分，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。

5、幼兒再次練習(xí)，老師巡察并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。

三、嬉戲：運餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。

1、推出小貨車，指認(rèn)標(biāo)記。

師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。(老師邊指標(biāo)記邊敘述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么?(指綠盒子有星的)最終一輛呢?(指綠盒子沒星的)

2、幼兒分組來裝餅干，老師檢查分裝狀況，小結(jié)：表揚工人們能干。

3、(電話鈴響)師：喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，立刻給你們送來，再見!師生推車出活動室。

活動反思：

本次活動通過:感受、觀看、操作三個環(huán)節(jié)進(jìn)行。老師預(yù)備許多外形不同、顏色不同的餅干卡片供幼兒觀看,幼兒對同一種物品進(jìn)行觀看比較,更能找出物品的特征,如: