小數的說課稿市公開課一等獎省名師優(yōu)質課賽課一等獎課件

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小數初步認識

五完小周倩華

說課內容2說教材說教學過程一三說板書設計四二說教法，學法

《小數初步認識》教材分析一、說教材

是在學生熟練地掌握了分數基礎上進行學習內容。本課內容包括認識一位小數、它讀、寫法。認識一位小數是小數初步認識中最基礎知識，學習小數不僅為學生準確了解小數含義，也為今后系統(tǒng)地學習小數知識打下基礎。。。

學情分析一、說教材

小學三年級學生對小數在生活中已經有所接觸，但因為小數是分數另一個表現形式，含有一定抽象性，學生要深刻了解小數意義，還有一定困難，針對這一現實狀況，教學中應充分考慮學生生活經驗，利用小數與分數之間聯(lián)絡，讓學生親歷小數形成過程。

結合以上教材分析，制訂以下三個目標：(1)知識能力目標：初步認識小數，會讀寫小數。知道十分之幾能夠用小數表示，知道以“元”為單位，以“米”為單位小數含義。(2)過程方法目標：經過觀察比較等學習活動，培養(yǎng)學生觀察、概括能力。

(3)情感態(tài)度目標：感受數學與生活聯(lián)絡，激發(fā)學生對數學好奇心和興趣教學目標1.重點：會認讀、會寫小數，了解以元為單

位、以米為單位小數實際含義。初步感知十分之幾能夠用一位小數表示。教學重難點2.難點：結合詳細情境認識小數意義，了解以元為單位、以米為單位小數實際含義，在觀察、比較中發(fā)覺分數與小數聯(lián)絡。二、教法、學法教學方法：對話法，觀察法，啟發(fā)法，

情境教學法。學習方法：觀察發(fā)覺法、自主探究法、

讓學生做學習主人。1聯(lián)絡生活，發(fā)覺小數2自主探究，讀寫小數3合作學習,了解小數4拓展練習，應用小數三、教學過程聯(lián)絡生活發(fā)覺小數

體溫計度數不能用整數表示就引用今天學小數1、出示商品和這些商品價格觀察小數

2、引入課題：小數初步認識

自主探究讀寫小數1、認識小數讀法和寫法2、生活中在哪里還見過小數？寫小數并小組交流合作學習了解小數1、認識以元為單位小數實際含義1角用分數怎樣表示，用小數怎樣表示？2、認識以米為單位小數實際含義1米用分數怎么表示，用小數怎樣表示？小數意義拓展練習應用小數

同學們已經學會了認識小數，出示圖片，讓學生練習讀數和寫數。出示分數讓學生寫出小數四、板書設計像085、109、01、2525這么數叫做小數.．．．．25．25讀作：二十五點二五1角=元=0.1元6分米=

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