比如，馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯“斷腸人在天涯”葉子、白花、皓月水由這些字，構(gòu)成了這樣的一個(gè)意象。那么從中，是葉子、白花、皓月水再看，范仲淹的《蘇幕遮》，也是很多小朋友都耳熟能詳?shù)倪@些東西，都是意象。在詩(shī)的上半闕，提到了這些東西：天、地、波、煙、山、水，這樣的一個(gè)意象。講抓住“有什么或者是什么”，“在干什么”。天是碧云的天，地是黃葉的“秋色連波，波上寒煙翠——這種意象，腦子里一定要有在很多次講座都講過(guò)這些字也就“有什么看成是毫無(wú)表情毫節(jié)奏、毫無(wú)色彩的符號(hào)。它們是有表情有色彩有動(dòng)感有節(jié)奏的當(dāng)讀到天地波煙山水的時(shí)候，腦子里面會(huì)不會(huì)聯(lián)想出一幅畫？么樣的山 是什么樣 ，這個(gè)時(shí)候“山映斜陽(yáng)天接水”又呈現(xiàn)了什么樣的水去再來(lái)《荷塘月色第二課課后作業(yè)就是讓大家來(lái)寫月色已經(jīng)看到了小朋友完成的作文，非常的好。去現(xiàn)在告訴我通“葉子白花皓月微風(fēng)和流水能否找到與“枯藤老樹、昏鴉，小橋、流水、人家，古道、西風(fēng)、瘦馬。”之間的關(guān)系？在馬致遠(yuǎn)的《天凈沙》里面是九個(gè)要素，而在《荷塘月色》里面，只有把“葉子、白花、皓月、微水”展開。同樣如此，如果說(shuō)你腦子里有這樣的意象了，你就能夠把“枯藤、老樹、昏鴉，小橋、流水、人家，古道、西風(fēng)、瘦馬。”把它擴(kuò)成一篇自己的《天凈沙》現(xiàn)在開始訓(xùn)練《畫家鄉(xiāng)里面要《畫家鄉(xiāng)“干什么忘掉現(xiàn)在我給出《天凈沙一樣的要素海邊大海漁船魚蝦沙灘和貝殼五分鐘，寫出一篇不到200的作文。試著把這樣的意象用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，現(xiàn)在：我站在海邊，海有那么多的顏色。有深藍(lán)的、有淡青的、有淺綠的，一塊塊、一的海灘上一波又一波的海浪涌過(guò)來(lái)像千萬(wàn)朵盛開的白蓮這時(shí)候留下來(lái)許多的貝殼。它們顏色不一，形狀千奇百怪的。小：在那么藍(lán)，那么寬，那么亮的大海上，一艘艘帆船從天邊駛過(guò)來(lái)。漁船上裝滿了肥美的魚兒，還有身披盔甲的大龍蝦。海浪一次又一次的著沙灘，白色的浪花是大海送給沙灘的。金黃的沙灘沐浴在陽(yáng)光里，閃閃發(fā)亮，像是回報(bào)給大切的微笑。一個(gè)個(gè)貝殼零星的躺在沙灘上，它們五顏六色，千奇百怪 家鄉(xiāng)在平原。平原是美麗的，家鄉(xiāng)是美麗的。在每個(gè)清晨， 家鄉(xiāng)在平原。平原是美麗的，家鄉(xiāng)是美麗的。在每個(gè)清晨， 公第一個(gè) 招手的時(shí)候，一切都醒來(lái)了。田野里，稻子如 的顏色，那么耀眼仿佛一切都被它的顏色所震撼了。房前，是一大片一大片的菜地 的， 的院子里、田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。屋后，是成片成片的竹林，風(fēng)一竹子隨風(fēng)擺動(dòng)。真美，這就家鄉(xiāng)?！，F(xiàn)現(xiàn)在要擺脫《桂林山水》的東西船槳、江岸 能否根據(jù)這個(gè)意象，寫自己來(lái)寫一個(gè)山水。就是：沙石的文字還《美麗的小興安嶺現(xiàn)在給出“有什么樹木樹葉積雪小溪小鹿 能否在很短的時(shí)間內(nèi)結(jié)合頭腦中的意象把這些東西完成？我相信是寫景是寫作的基本功也就是說(shuō)如果沒有具備一定的文字功底我即便把這層窗戶紙捅破文字上的駕馭能力不夠明明知道應(yīng)該是這樣寫但是你達(dá)不到你更是干著急！在上節(jié)課我要求小 們完成一篇大作《美麗的家鄉(xiāng)。大家各寫自己的所在地。剛才一開課，我就在問(wèn) ：作業(yè)完成沒有？ 說(shuō)都完成了，我非常滿意。這兩天在群里，我一看到大家交作業(yè)，就問(wèn)一句：孩子們， 完成的輕松嗎？是不是寫作文比以前更加的愉悅了？我看到今天還有人報(bào)喜說(shuō)不知不覺就完成了一千多字。非常的好。這就說(shuō)明：隨著 的堅(jiān)持，隨著 的練習(xí)，字?jǐn)?shù)已經(jīng)擋不住 的寫作看，曲國(guó)銘寫的《家鄉(xiāng)在》如靜、浩浩蕩蕩的大江。。——寫得非常的好；細(xì)的腰枝中心是世界第二高樓像一位頂天立地的男子漢他們矗立在黃浦江畔，守護(hù)著申城。；——寫得棒吧好不好？看看能打多少分？非常的好！這篇作文，在我今天講課之前，我給100分好不好？看看能打多少分？非常的好！這篇作文，在我今天講課之前，我給100分0今天上完課后還是寫成這樣的水平那我只能給0分因?yàn)榉浅＠蠋熃o提出了更高的注意看PPT藍(lán)色字體鮮花。現(xiàn)在告訴我，這兩篇文章有什么區(qū)別？回答的有：移步換景，層次感，序，走到哪寫到哪兒，明顯的線索，首尾呼應(yīng)，有情節(jié)性，寫實(shí)……好，再來(lái)看《黃果樹聽瀑》。注意PPT棕色的部分“車到黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聞一陣“嘩嘩”自遠(yuǎn)處飄來(lái)，”、“透過(guò)樹隙，便見條白簾掛在巖壁上，”、“黃果樹瀑布落在一片群山環(huán)抱的谷地，自西面順著石階下臨涯足，”、“至谷底……”、“瀑聲如雷轟鳴，”、“久坐巖上……”現(xiàn)在我給三個(gè)選項(xiàng)：第一，走到哪寫到哪；第二，搶扎一條線；第三，運(yùn)用了個(gè)寫作技法。哪個(gè)答案最貼近？再來(lái)學(xué)習(xí)《》這篇課文。注意看PPT有顏色的部分“的是個(gè)美麗的大公園。”“進(jìn)了的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，眼望不到頭。上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣?！?“從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是湖。湖圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，栽著數(shù)不清的垂柳?！爆F(xiàn)在告訴我和寫《美麗的家鄉(xiāng)有什么本質(zhì)區(qū)別？思維有沒有越來(lái)越明確了？對(duì)，順序感。順序感怎么體現(xiàn)的？路線，對(duì)?？臻g感，走到哪寫到哪。重新再來(lái)回頓《黃果樹聽瀑走近透過(guò)到谷底車到黃果樹風(fēng)景區(qū)自西沿著石階下涯足，至谷底，久坐巖上?，F(xiàn)在告訴我 再一次的感悟， 寫的《美麗的家鄉(xiāng)》之間的區(qū)別 有沒有想到？它是從一個(gè)單純寫景的，到寫一個(gè)游記？剛 講的 》這是典型的游記。如果 把前面的帽子都去掉，是不是都是一個(gè)一個(gè)的景——有記，沒有游有串起來(lái)。先移步后換景，先走，后換。小朋友在寫作文時(shí)，就差這么一點(diǎn)點(diǎn)。今天講過(guò)課以后，如果寫作文的時(shí)候再是單純的景物描寫，對(duì)不起，就算你把作文八法全都搬上來(lái)，非常老師也只能給你0剛才有人說(shuō)有情節(jié)了沒錯(cuò)這是的方便之法要走先走后寫先走后動(dòng)先景才能夠換先走起來(lái)然后先游起來(lái)然后你才能記下來(lái)游記游記先游后記，你連自己的腳都不游動(dòng)，記的東西都是什么記！現(xiàn)在寫的是獨(dú)立的景就差這么一點(diǎn)點(diǎn)所以說(shuō)寫景是基本功咱們《，重要的是這個(gè)地方我要讓開竅非常老師不會(huì)再講的招法在這個(gè)地方一定要開竅！現(xiàn)在最重要的是要去體會(huì)和領(lǐng)悟游記游記“游是什么意思已經(jīng)知道了游就是游動(dòng)或者叫移步這“游”你筆下的東西“活了寫的就差這么一點(diǎn)點(diǎn)兒說(shuō)寫景寫是不是就是一個(gè)游記啦？游記會(huì)寫了嗎？為什么非常老師之前一直讓練景色練景色練景色？寫景是寫作的基本功最早初級(jí)班讓“六根六塵到后來(lái)的功力加強(qiáng)了讓練景色練景色再后來(lái)讓在寫景色時(shí)要加上動(dòng)作加上情節(jié)什么叫動(dòng)作？就“游，我之前講過(guò)這個(gè)案例—《游動(dòng)物園》。如果讓小學(xué)生寫：今天，懷著興奮的心情來(lái)到了動(dòng)物園先看到了獅子山然后看到了之后又看到了長(zhǎng)頸鹿；最后看到了孔雀開屏……這是小學(xué)生寫的，這是低檔次的作文。是高級(jí)班的學(xué)員了應(yīng)該怎么寫？—?jiǎng)傔M(jìn)大門來(lái)到了山前只“老虎山三個(gè)金光閃閃的大字展現(xiàn)在眼前如何如何...然后拐過(guò)了一道彎來(lái)到了大猩猩館...逛完了大猩猩館稍事休息喝了兩口水再往前走一百米，就來(lái)到了孔雀館……對(duì)不對(duì)？這不，你就會(huì)了嗎！馬上就都串起來(lái)了。這就是我講的，時(shí)間順序、空間順序，游記你就寫成了。寫景不能寫成“死景懂得這個(gè)道理 根據(jù)今天講的，以后再去看，看其他文章 就都明白了星期六清晨。我和，一起到蘇州，看楓葉幾只蝴蝶從樹上飛下來(lái)，在翩翩起舞呢！原來(lái)只能說(shuō)寫景寫得好現(xiàn)在給它加上一些東西它就活了現(xiàn)在給它加動(dòng)作，也就是拉大栓，就是移步。清晨，我和一起去蘇州看楓葉來(lái)到公園楓葉真美啊站在高處沖遠(yuǎn)望去一片紅一片黃一片綠像是被彩染過(guò)一樣。我和來(lái)到一棵楓樹下，幾只蝴蝶從樹上飛下來(lái)，翩翩起舞呢它們的顏色各不相同呢我撿起一片樹葉沖喊“瞧這是三角形的也起手中的一片葉子沖我一笑：“這還是六角形的呢！”蘇州的楓葉真漂亮清晨，我和一起去蘇州看楓葉它們的顏色各不相同呢。我撿起一片樹葉沖喊這是在中級(jí)班按照拉大栓的角度跟說(shuō)的現(xiàn)在要講移步換景你要有動(dòng)作了動(dòng)作就有情節(jié)，有了情節(jié)就有故事性了。來(lái)說(shuō)說(shuō)看完這篇有什么感受？所以文章之法都是一樣的你加動(dòng)作邊走邊寫要“走突出出來(lái)之前你只是寫景寫景寫景你沒有把“走”的環(huán)節(jié)寫出來(lái)，就沒有把游記的“游”寫出來(lái)。對(duì)不？說(shuō)，小文章大道理。你別看它是一篇小文章，里面可有東西琢磨呢?；叵氚嗟谝还?jié)，我給大說(shuō)，小文章大道理。你別看它是一篇小文章，里面可有東西琢磨呢?；叵氚嗟谝还?jié)，我給大家講的《中秋日》：今天是中秋節(jié)，上 照常上課。下午，回家走進(jìn)院子……大家體會(huì)一下，是不是這種感覺??？回——到家，走——進(jìn)院子——見院子里放了張桌子，桌子上放——著許多的果品，如……很多小朋友就是么一點(diǎn)，就差這么一點(diǎn)點(diǎn)——沒有移步換景情節(jié)時(shí)可以這樣來(lái)寫的，小朋友要去體會(huì)游記嗎！看 徐澤小朋友的作業(yè)老師只會(huì)講情景只會(huì)寫景只會(huì)講些情景不能教寫事現(xiàn)在我可以告訴了寫事就是走和寫不分家看 徐澤小朋友的作業(yè)一股清涼的氣息撲鼻而來(lái)”——拉開窗簾，非常好，已經(jīng)有這個(gè)意識(shí)了一樣若隱若現(xiàn)，若現(xiàn)若隱。一股微風(fēng)吹過(guò)，湖里泛起了陣陣漣漪”出來(lái)了光把霧給照散了光照在了山上深綠色的山被照射成了金黃色?？吹匠鰜?lái)了，光把霧給照散了，光照射到山上，深綠色的山就成了金黃色……晚上，只見微風(fēng)在耳邊吹著。大家還記得《荷塘月色》：晚上，吃了晚飯假如你還有興致，你披上一件大衣，走在山村的小，你可以感受到清涼的微風(fēng)，耳邊吹著像是在撫摸著臉蛋很是舒服大約七八點(diǎn)鐘模樣家鄉(xiāng)的孩子們都跑比一次在冬天的一個(gè)正午出來(lái)了正好有了興致出去正好看見把霧照散了，這馬上就有啦！來(lái)，咱們來(lái)看看小朋友寫的《美麗的家鄉(xiāng)》景也是寫得非常長(zhǎng)江和漢江孕育了這座繁榮昌盛的城市，在交匯處那座長(zhǎng)江的大鐵橋旁，立著蛇山，好似一個(gè)守護(hù)神庇佑著這昌盛的?！撇侥?？沒有哇！然后，再看這個(gè)地方景寫得非常好。那么，移步呢？怎么來(lái)的，怎么看到的這個(gè)景色？—你一定要把“移步”這個(gè)東西融進(jìn)去。上面的作文缺少的是什么呀？缺的就是移步！你現(xiàn)在是導(dǎo)游，你得移步，得帶著“移”，把帶到這個(gè)地方，帶到這個(gè)場(chǎng)景當(dāng)中師是不是只會(huì)教寫景呀？實(shí)際上，很簡(jiǎn)單，大部分的文章都是由景構(gòu)成的，你在這個(gè)景之前，給加上點(diǎn)導(dǎo)游詞，加上怎么去的，加上怎么看的，對(duì)不對(duì)？對(duì)，要有動(dòng)作。動(dòng)作，不就是移步嘛咱們是高級(jí)班的學(xué)員，我要求你要來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)“移步”，只要兩句話。就是以前我在講講過(guò)的，比如：“今天，升起來(lái)了”這樣不行！得加點(diǎn)東——今天，我打開窗簾，站在陽(yáng)臺(tái)，一看，升起來(lái)了。對(duì)不對(duì)？就差這么一點(diǎn)點(diǎn)你不能一來(lái)就是長(zhǎng)江和漢江孕育了這座繁榮昌盛的城市，在交匯處那座長(zhǎng)江的大鐵橋旁，立著蛇山，好似一個(gè)守護(hù)神庇佑著這昌盛的。應(yīng)該是假如，我?guī)У接忻拈L(zhǎng)江大橋旁邊，去看蛇山。你會(huì)發(fā)現(xiàn)它越加雄偉聳立那聳立的蛇山，好像一個(gè)守護(hù)神，守護(hù)著這昌盛。這馬上就有啦再一個(gè)方：“早晨出來(lái)了”——不是這樣的。而是“早晨，我起了床，掀開窗簾，往窗外望去，一冉冉升起剛 然大悟，非常老師可能只 然半悟！來(lái)，咱們來(lái)看題 走，不就是游？寫，不就是記嗎？移步換景不就是走，不就是記嗎？移步換景，先走記，不就是游記嗎這個(gè)，講的是游記的寫法現(xiàn)在來(lái)講游記和記敘文之間的關(guān)系從分類上來(lái)講游記也屬于記敘文一定要記敘文又不會(huì)寫了所以我要給講當(dāng)記錄的不只是景而加記到情景交融，就正好過(guò)渡到記敘文了。剛才看到的文章里面缺少了一個(gè)東西如果說(shuō)只是游記的話應(yīng)該是合格的么？以前講過(guò)情景不分家，你寫了這段景色是為了你的情來(lái)鋪墊的。比如今天來(lái)到了飯館里服務(wù)員端上來(lái)了雞鴨魚肉蘋果柿子黃瓜和梨最后，就叫做情。所以說(shuō)，不能單純的寫景。前面要“移步后面還要加上情有了動(dòng)作又有了景色在里面再加上情感的抒發(fā)就是一篇標(biāo)準(zhǔn)的記敘文。告訴我有沒有感覺？ 有沒有 然大悟？半悟哈哈，不要緊我相信也是半悟，剛才有 回答：游到寫，寫到抒發(fā)。對(duì)！現(xiàn)在再來(lái)看一看，吳伯蕭先生的《早》從寫作練習(xí)的次第來(lái)說(shuō)之前讓寫景后面讓去悟到游記這個(gè)時(shí)候再讓去體悟記敘文中的情，是否已經(jīng)開竅？是否已經(jīng)打開思路？剛才我在講—走和寫不分家移步和換景不分家游與記也不分家同理告訴我有沒有感覺？ 有沒有 然大悟？半悟哈哈，不要緊我相信也是半悟，剛才有 回答：游到寫，寫到抒發(fā)。對(duì)！現(xiàn)在再來(lái)看一看，吳伯蕭先生的《早》寫的時(shí)候都是:今天 興高采烈的來(lái)到了哪 是寫的時(shí)候都是:今天 興高采烈的來(lái)到了哪 是不是？現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)，寫的《美麗的家鄉(xiāng)》第二段開頭是不是可以這樣寫“長(zhǎng)江和漢江孕育了這座繁榮昌盛的城市。看蛇山最好的地點(diǎn)，就是在交匯處的長(zhǎng)江大橋的旁邊，如果乘上公共汽車，盤上一個(gè)小彎路，坐上十就來(lái)到了最佳的和原文相比，多了什么？有發(fā)現(xiàn)、悟到什么嗎“在紹興三味書屋來(lái)到如果說(shuō)不能夠看到蛇山，那就是一大遺憾了，看蛇山最佳的觀賞地就是不對(duì)？開?！边@些都是景物描寫接著。這是不是景？講的那些都是一。這是不是景？講的那些都是一樣的默默中我仿佛聽到了那嚴(yán)歷的喊聲同時(shí)記起在文章里寫過(guò)書屋后面有一個(gè)園子,園子里有許多蠟梅。我忽然明白了清香的來(lái)源：是蠟梅花由動(dòng)作，由移步來(lái)轉(zhuǎn)換的“邁進(jìn)后園”——?jiǎng)幼鳎褪沁@么一個(gè)簡(jiǎn)單的句子蠟梅開得正盛,幾乎滿樹都是花。那花白里透黃,黃里透綠，花瓣潤(rùn)澤透明像琥珀或玉來(lái)。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開得最早?！币徊揭痪?，文字就活了，景物也活了再來(lái)看：與黃鶴樓隔江相望的便是那聳峙的龜山山圓圓的、扁扁的，像一只千年壽龜。”這馬上就有了動(dòng)作，就差這么一點(diǎn)點(diǎn)子都是。“那花白里透黃,黃里透然后用故事給串起來(lái)，“是呀，的確要早，要珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，作“東風(fēng)第一枝”怎么樣加情看圖。什么叫情？剛才，由心而動(dòng)叫情，，出來(lái)了光把霧給照射散了光照射在山上，深綠色的山北照射成了金黃，，抒感。再比如，《作文多大點(diǎn)事》學(xué)習(xí)的興比賦：東方升，中國(guó)出了一個(gè)。再比如：青青子衿，悠悠我心晚上清涼的微風(fēng)在耳邊吹著像是撫摸著臉蛋很是舒服家鄉(xiāng)的孩子們跑出來(lái)，時(shí)我越加喜歡這個(gè)坐落在偏僻地方的家鄉(xiāng)了明白了嗎？情景不分家要有這，大家去想《荷塘月色》“曲曲折折的荷塘上面……但熱鬧是它們的，而我什么也沒有”了“啊老媽真是太了生活是如此的奢華呀加上這樣一句話就夠了。交融。當(dāng)描寫這個(gè)景的時(shí)候，一定要提醒自己一下，為什么要這么去寫，心里要一天？無(wú)非是要說(shuō)明今天你心情大好。所以，要有個(gè)意識(shí)，而不是單純的景再來(lái)看吳伯簫的《早》“深冬，釀雪的天氣。在紹興三味書屋。從新臺(tái)門走幾分鐘，過(guò)一道石橋踏進(jìn)坐南朝北的黑油竹門就到了也是動(dòng)作，別忘了這種關(guān)系?！斑€沒進(jìn)門，迎面先撲來(lái)一陣清香。那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是蘭花 “邁進(jìn)后園，蠟梅開得正盛,幾乎滿樹都是花。那花白里透黃,黃里透這里又是景色的描寫。大部分都是景，但，如果把動(dòng)作加進(jìn)去，也就是“移步”的“移 按原來(lái)那個(gè)邏輯劃分，寫景——寫游記——記敘文，是分別往上提升一結(jié)果結(jié)果，寫出來(lái)果然不出老夫所料。大家中 圈套，才有了今天的這一講 有把寫景寫得非常好，才能接著往下講 剛才做了兩個(gè)練習(xí)脈絡(luò)上捋下來(lái)，才算真正打通你作文的任督二脈通過(guò)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容逐漸由淺入深過(guò)去只是單純的告訴大《畫家鄉(xiāng)《 通過(guò)：海邊，大海，魚船，魚蝦，沙灘，貝殼這