幼兒園聽(tīng)課培訓(xùn)心得體會(huì)范文5篇某些事情讓我們心里有了一些心得后，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出詳細(xì)的經(jīng)歷和想法好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是帶來(lái)的有關(guān)幼兒園聽(tīng)課培訓(xùn)心得體會(huì)范文，希望大家喜歡。

幼兒園聽(tīng)課培訓(xùn)心得體會(huì)范文1

作為一名新老師，很榮幸能得到這樣的一個(gè)好時(shí)機(jī)，觀摩領(lǐng)略園內(nèi)優(yōu)秀老師李老師的活動(dòng)?磁鐵?，李老師是一位經(jīng)歷豐富的老老師，從教學(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，都是有很多的地方需要我這名新老師去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動(dòng)中，李老師很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主性的科學(xué)活動(dòng)展如今了我面前，吸鐵石是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的，并且非常感興趣的一樣?xùn)|西，李老師那么巧妙地通過(guò)生成性的活動(dòng)把它同幼兒的生活經(jīng)歷親密聯(lián)絡(luò)在了一起，在讓孩子們用吸鐵石和其它材料做做游戲的過(guò)程中，充分表達(dá)了孩子的自主性，利用體驗(yàn)式的活動(dòng)形式讓孩子去感知、去探究，同時(shí)在活動(dòng)中也結(jié)合了孩子記錄的方式，讓幼兒從中學(xué)會(huì)自我分析，自我判斷。本次活動(dòng)充分表達(dá)了以孩子為主體的思想，李老師身上所表現(xiàn)出的“二期課改〞的精神觀念真的需要我逐步去學(xué)習(xí)和探究。

通過(guò)觀摩李老師的活動(dòng)，結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺(jué)得感慨頗深，以下是我個(gè)人談的幾點(diǎn)體會(huì)與感受：

感受之一是我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們新老師必須考慮的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。假如我能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能，培養(yǎng)他們的理論才能以及自我學(xué)習(xí)的才能，那么這就是跟上了“二期課改〞新理念的步伐了。

感受之二是活動(dòng)中我應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教〞，而無(wú)視了“幼兒如何去學(xué)〞的問(wèn)題，其實(shí)作為老師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探究。

感受三就是在活動(dòng)中要擅長(zhǎng)營(yíng)造情感氣氛。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理常假如老師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感表達(dá)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

最后一點(diǎn)我想談的就是要重視兒童的心理開(kāi)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)歷與興趣，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)稱為在老師指導(dǎo)下主動(dòng)的，富有個(gè)性的過(guò)程。因?yàn)榻逃强茖W(xué)，要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問(wèn)題，因此通過(guò)活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的之所在。對(duì)于幼兒所提的問(wèn)題要詳細(xì)情況詳細(xì)分析，多讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的理由。

作為一名新老師，一切還只是個(gè)開(kāi)端，今后的工作對(duì)于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去理論，我想只要有這樣的一份恒心，萬(wàn)事是難不到我的!

幼兒園聽(tīng)課培訓(xùn)心得體會(huì)范文2

4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)?爺爺一定有方法?，第二節(jié)課是中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)?噴嚏狗和唱歌貓?，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀?狐貍爸爸鴨兒子?，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀?超級(jí)PK賽?。這四節(jié)課老師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。老師用幽默的話語(yǔ)使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的缺乏之處，覺(jué)得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的素質(zhì)。

通過(guò)這次的聽(tīng)課我也有一些體會(huì)：第一點(diǎn)，老師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，這樣幼兒才有興趣聽(tīng)你上課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈敏多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)有激情，不但要老師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是老師首先要有激情，語(yǔ)言要惕切，易于與幼兒交流。

作為一名幼兒老師，這一切還只是個(gè)開(kāi)端，今后的工作對(duì)于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去理論，我想只要有這樣的一份恒心，萬(wàn)事是難不到我的!

幼兒園聽(tīng)課培訓(xùn)心得體會(huì)范文3

2022年11月11日，我榮幸參加了在興隆幼兒園舉行的揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展示活動(dòng)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)聽(tīng)課是獲得教學(xué)經(jīng)歷的一種更好的方法，通過(guò)聽(tīng)課能給我們的教學(xué)帶來(lái)更直接更有效的幫助。本次活動(dòng)中我主要聽(tīng)了兩節(jié)美術(shù)活動(dòng)。

第一節(jié)課是小班美術(shù)活動(dòng)?吹泡泡?，活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)老師通過(guò)吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。接著通過(guò)范畫加深幼兒對(duì)泡泡特征的印象;通過(guò)空手畫讓幼兒熟悉畫泡泡的方法;通過(guò)操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們?cè)诶蠋煹挠行蛞龑?dǎo)下，輕松、愉快用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串;一個(gè)連一個(gè);單個(gè)的……在整個(gè)活動(dòng)中，有一個(gè)環(huán)季節(jié)我深思著，開(kāi)場(chǎng)老師通過(guò)吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色，我覺(jué)得那泡沫水吹出的泡泡應(yīng)該是五顏六色的而單個(gè)的說(shuō)某一種顏色，是不是有點(diǎn)誤導(dǎo)了孩子的視覺(jué)。

第二節(jié)課是大班美術(shù)活動(dòng)?美麗的煙花?，她的取材來(lái)源于幼兒的生活，生動(dòng)形象的PPT有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，讓孩子從視覺(jué)上感知了煙花的線條和色彩變化，然后讓孩子用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，最后合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。聽(tīng)了這節(jié)課也有我思索的地方，美術(shù)教育，除了給幼兒美的感知，技術(shù)支持上也很重要，老師在分析煙花不同形狀的時(shí)候，雖然展示了線條圖，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單的線條理解特征，但作畫點(diǎn)沒(méi)有示范，導(dǎo)致孩子拿到紙不知道如何著手畫，所以我覺(jué)得老師的示范很重要，只有在幼兒掌握根本技能的根底上才能通過(guò)手中的畫筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中需要不斷反思的過(guò)程，因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)示范度上把握很重要，示范過(guò)多限制幼兒創(chuàng)造才能，示范過(guò)少幼兒無(wú)法掌握根本技能。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法，給我的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作里要不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去理論，這樣才能幫助我更好地完成以后的教學(xué)工作。情況下，我開(kāi)場(chǎng)了家訪工作。初次家訪我理解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個(gè)正常家庭的溫暖。他走到今天這個(gè)地步，也不能全怪他，家人和老師是有責(zé)任的。從此以后我更加主動(dòng)的關(guān)心他，加強(qiáng)了對(duì)他的工作。以后的次次家訪使我對(duì)他有了更多的理解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理才能強(qiáng)，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了他存在的缺乏，并給他提出了希望。當(dāng)分開(kāi)他家時(shí)，他媽媽講了這樣一句話：“你看莫老師對(duì)你多好!〞這時(shí)，我看見(jiàn)他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情間隔接近了很多。這次家訪后，他更加愿意承受我對(duì)他的教育，從此在他身上發(fā)生了宏大的改變。他在各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)關(guān)心班集體。在冬季最寒冷的時(shí)候，他每天早晨最先來(lái)到教室，開(kāi)門開(kāi)窗，清掃衛(wèi)生，使師生都很感動(dòng)，老師都說(shuō)他變了。因此，班主任應(yīng)及時(shí)把握時(shí)代的脈搏，理解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時(shí)機(jī)地通過(guò)多種渠道進(jìn)展情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。

幼兒園聽(tīng)課培訓(xùn)心得體會(huì)范文4

聽(tīng)課是幼兒園組織教研活動(dòng)經(jīng)常采取的一種形式，通過(guò)互相觀摩、研討，老師可以從中獲得許多教學(xué)方法和經(jīng)歷。然而，在實(shí)際中，很多老師并不會(huì)聽(tīng)課，大多只關(guān)注教學(xué)的形式和教學(xué)的氣氛，而對(duì)許多隱含的本質(zhì)性內(nèi)容沒(méi)有認(rèn)真領(lǐng)悟，聽(tīng)課的效果也就大打折扣，如何才能使老師聽(tīng)有所得呢?

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)?中指出，教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是理解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒開(kāi)展，進(jìn)步教育質(zhì)量的必要手段。作為幼兒老師，要清楚評(píng)價(jià)一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)，要在聽(tīng)課前理解這節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)目的，做到心中有數(shù)，之后再看教學(xué)全過(guò)程，做到有質(zhì)量地聽(tīng)、看和考慮。

聽(tīng)，聽(tīng)老師的話和幼兒的話。首先聽(tīng)老師語(yǔ)言的組織，導(dǎo)語(yǔ)和提問(wèn)的方式。一節(jié)課的導(dǎo)語(yǔ)是引發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵點(diǎn)，導(dǎo)語(yǔ)用得好、用得巧，就會(huì)極大地調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，為后面的教育活動(dòng)順利施行打下根底，這也是聽(tīng)課者需要關(guān)注的要點(diǎn)。另外，聽(tīng)老師是怎樣提問(wèn)的，這是老師設(shè)計(jì)課程的關(guān)鍵點(diǎn)，老師正是運(yùn)用一個(gè)個(gè)提問(wèn)，逐層深化逐一實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的。同時(shí)，還要聽(tīng)幼兒的答復(fù)和幼兒之間的對(duì)話，掌握幼兒認(rèn)知的狀態(tài)、學(xué)習(xí)的效果。假如老師的提問(wèn)不恰當(dāng)，或者不能被幼兒所理解，那么課堂就會(huì)出現(xiàn)混亂，原定的教學(xué)程序就會(huì)受到影響。

看，看教學(xué)準(zhǔn)備、老師的教態(tài)和根本功、教學(xué)形式和效果。

一看教學(xué)準(zhǔn)備，即物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備兩方面。物質(zhì)準(zhǔn)備包括教具、環(huán)境的情況，如上課過(guò)程中，老師教具、游戲材料準(zhǔn)備是否充分，幼兒座位擺放是否合理，老師的站位角度是不是能讓每名幼兒都看到，教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是不是幼兒熟悉和感興趣的，等等。精神準(zhǔn)備包括老師是否很理解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，能否預(yù)見(jiàn)到上課過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。

二看老師的教態(tài)和根本功。幼兒具有非常情緒化的特點(diǎn)，很容易受到外部刺激的感染，對(duì)上課老師的態(tài)度感受力非常強(qiáng)烈。有經(jīng)歷的老師會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，不斷變換自己的表情和肢體動(dòng)作，以到達(dá)教學(xué)需要的效果，從而帶動(dòng)幼兒的'情緒，感染幼兒。比方，老師的手勢(shì)、神秘的表情、聲音上下快慢的變化，都會(huì)使幼兒做出不同的反應(yīng)。聽(tīng)課者有必要關(guān)注授課老師在什么情況下運(yùn)用了哪種表情和肢體動(dòng)作，以幫助自己在今后的教學(xué)中合理運(yùn)用。此外，還要看老師的根本功是否扎實(shí)，調(diào)控才能和隨機(jī)應(yīng)變才能是否較強(qiáng)，能否根據(jù)進(jìn)展情況對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，作出很好的處理。

三看教學(xué)的形式。形式是否新穎、多樣，能否以游戲?yàn)橹?，表達(dá)學(xué)中玩、玩中學(xué)，老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)怎樣的教學(xué)情境，這些都非常重要。聽(tīng)課老師可以將有趣、實(shí)用的游戲和情景記錄下來(lái)，同時(shí)還要看老師是怎么安排幼兒參加活動(dòng)的，是否能關(guān)注到每個(gè)幼兒，合理安排幼兒的集體、分組和個(gè)別活動(dòng)，給幼兒以充分的操作、嘗試、體驗(yàn)的時(shí)間、空間和時(shí)機(jī)。

四看教學(xué)效果。聽(tīng)課老師主要觀察幼兒的四種學(xué)習(xí)狀態(tài)，便可以知道教學(xué)的效果如何。參與狀態(tài)，看幼兒是否能主動(dòng)參與活動(dòng)，是否全員參與，參與的面有多廣;互動(dòng)狀態(tài)，看課堂上是否有很好的師幼互動(dòng)，幼兒之間的互動(dòng)是否能形成良好的合作氣氛，活動(dòng)的時(shí)間是否充足;情緒狀態(tài)，看幼兒是否有自信的表現(xiàn)和成功感、緊張感和愉悅感，能否自我控調(diào)學(xué)習(xí)情緒;認(rèn)知狀態(tài)，看幼兒在活動(dòng)后是否能獲得與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的新體驗(yàn)，學(xué)會(huì)新知識(shí)，在情感、才能、認(rèn)知等方面有新收獲。

考慮，想想各環(huán)節(jié)為什么這么做。有句老話叫三思而后行，說(shuō)明有意的行為之前，必定是經(jīng)過(guò)慎重考慮過(guò)的。因此，作為聽(tīng)課的老師，就要多想想上課的老師為什么這么做，是如何圍繞教學(xué)目的設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的，層次是怎樣分出來(lái)的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間是怎么銜接的，如何才能做到組織嚴(yán)密、思路明晰等?；顒?dòng)時(shí)間分配是否合理，老師采用了哪些有趣、有效的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望，同時(shí)又做到收放自如，活而不亂。這些都是聽(tīng)課老師要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。

幼兒園聽(tīng)課培訓(xùn)心得體會(huì)范文5

很榮幸這次能有聽(tīng)課的時(shí)機(jī)，讓我和我同事可以在萬(wàn)紅幼兒園領(lǐng)略名師的課堂風(fēng)采，參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，本人覺(jué)得這幾節(jié)課教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長(zhǎng)，效果好，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們?cè)谟螒蚪虒W(xué)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，讓游戲教學(xué)貫穿于整個(gè)活動(dòng)，使我感受頗深，受益匪淺，范文之心得體會(huì):幼兒園課堂教學(xué)聽(tīng)課心得。從這一節(jié)節(jié)生動(dòng)、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的風(fēng)采，這次聽(tīng)課中我學(xué)到了很多。下面就談?wù)勎疫@次聽(tīng)課的體會(huì)和感受。

說(shuō)到簡(jiǎn)單教學(xué)，有些人也許會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，但我聽(tīng)了金艷老師上的藝術(shù)?小手小腳玩一玩?卻讓我印象深化，她是以聽(tīng)一聽(tīng)、走一走、玩一玩的形式展開(kāi)，以游戲的形式把幼兒帶入課堂，也許說(shuō)到游戲，對(duì)大人來(lái)說(shuō)好似不太嚴(yán)肅，但游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L(zhǎng)，就象維生素一樣必不可少，是孩子最喜歡的活動(dòng)，是合適孩子人格健全開(kāi)展的活動(dòng)。而金艷老師正是抓住幼兒這一特點(diǎn)，把游戲融入到教學(xué)當(dāng)中，首先以聽(tīng)一聽(tīng)，讓幼兒感受音樂(lè)帶來(lái)的柔美，使孩子身心得以放松，然后再跟著音樂(lè)走一走，音樂(lè)一停小手或者小腳做一個(gè)停的動(dòng)作(幼兒可以以不同的姿勢(shì)展示)，帶動(dòng)了幼兒的積極性，最后再來(lái)玩一玩，小手小腳一起玩，把幼兒帶入高潮，讓我們看