2023蘇教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納總2023蘇教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納總結(jié)、梳理第一單元我們長(zhǎng)大了1，成長(zhǎng)的標(biāo)志有很多，比方：身高和體重的增加、我們?cè)絹?lái)越懂事了、鞋1，成長(zhǎng)的標(biāo)志有很多，比方：身高和體重的增加、我們?cè)絹?lái)越懂事了、鞋子變得擠腳了。我們誕生時(shí)沒(méi)有牙齒，最先長(zhǎng)出來(lái)的牙齒是乳牙，乳牙脫子變得擠腳了。我們誕生時(shí)沒(méi)有牙齒，最先長(zhǎng)出來(lái)的牙齒是乳牙，乳牙脫落后長(zhǎng)出來(lái)的是恒牙。青春期男女身高最先消滅快速生長(zhǎng)。會(huì)測(cè)量自己身落后長(zhǎng)出來(lái)的是恒牙。青春期男女身高最先消滅快速生長(zhǎng)。會(huì)測(cè)量自己身高和體重并記錄。測(cè)量體重的工具是：體重秤。2，測(cè)量身高時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)脫鞋，身體站直，目視前方，測(cè)量體重時(shí)，衣物所以應(yīng)當(dāng)?shù)润w重稱指針?lè)€(wěn)定后讀數(shù)。3，青春期是我們兒童向成年人過(guò)度的時(shí)期。女孩大約從十歲開(kāi)頭，將間續(xù)進(jìn)入青春期；而男孩要略微晚一些。在這個(gè)時(shí)期，我們的身體形態(tài)，心理方面都發(fā)生著巨大的變化。青春期除了身高突增外，另外一個(gè)特點(diǎn)就是性發(fā)育的開(kāi)頭。4，9-10〔10-11〕這一年間長(zhǎng)得特別快，這是你已經(jīng)進(jìn)入了青春期年間。5，青春期的心理特點(diǎn)：〔1〕性意識(shí)突然增長(zhǎng)，簡(jiǎn)潔對(duì)異性產(chǎn)生好感；〔2〕智力水平迅猛提高；〔3〕獨(dú)立欲望增加，對(duì)事物有自己的見(jiàn)解，并能作出自己的推斷，但對(duì)自我的生疏和評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低?！?〕情感世界布滿風(fēng)暴，心情不穩(wěn)定，簡(jiǎn)潔與教師家長(zhǎng)對(duì)立；〔5〕興趣愛(ài)好廣泛，求知欲和奇異心強(qiáng)；〔6〕人際交往欲望猛烈，有猛烈的集體歸屬感和依靠性。6，一個(gè)人的成長(zhǎng)與成熟意味著他將要更加自覺(jué)地?fù)?dān)當(dāng)起更多的責(zé)任。青春期對(duì)待異性的正確做法是：保持正確的交往態(tài)度和方式,而不是贊揚(yáng)、杜絕、制止異性的交往。男孩在青春期時(shí)會(huì)消滅變聲、遺精等生理現(xiàn)象，這些都是青春發(fā)育過(guò)程中消滅的正?，F(xiàn)象。拔胡須會(huì)損傷毛囊，會(huì)使細(xì)菌侵入身體。穿高跟鞋的害處：穿高跟鞋簡(jiǎn)潔使足前部受到擠壓，引起腳趾外翻造成扁平足，還會(huì)加重骨盆負(fù)擔(dān)，造成盆處狹窄給日后生育帶來(lái)困難。少年安康的大敵：吸煙和酗酒。7，人的一生要經(jīng)過(guò)胎兒期、嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡期、青春期、青年期、成年期、老年期。連線：牙牙學(xué)語(yǔ)—嬰幼兒期，努力工作—青年期，十月6，用人工的方法可以使遺傳物質(zhì)發(fā)生變異，如X6，用人工的方法可以使遺傳物質(zhì)發(fā)生變異，如X懷胎—胎兒期，生長(zhǎng)快速—青春期期，勤奮求學(xué)—學(xué)齡期。其次單元撫育后代—成年期，頤養(yǎng)天年—老年遺傳與變異1，子女與父母之間一般都有或多或少保持著相像的特征，這種特征稱為遺傳，遺傳現(xiàn)象普遍存在。2，子代與父代之間，同一物種之間，一般都或多或少地存在著一些不同的特征，這種特征稱為變異，變異現(xiàn)象普遍存在。3，變異一般有兩種形式。一種是由遺傳物質(zhì)發(fā)生改為而引起的變異，稱為可遺傳的變異，如太空椒 色體變異，能遺傳；另一種是在不同環(huán)境下產(chǎn)生的變異，其遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化，稱為不行遺傳的變異，如用眼不當(dāng)造成的近視、車(chē)禍導(dǎo)致的后天殘疾等，不遺傳。4，沒(méi)有遺傳，就沒(méi)有相對(duì)穩(wěn)定的生物界；沒(méi)有變異，生物界就不行能進(jìn)化和進(jìn)展。遺傳和變異是生命最根本的特征。5，孟德?tīng)?，現(xiàn)代遺傳學(xué)之父，曾做過(guò)著名的“碗豆試驗(yàn)”進(jìn)展遺傳和變異的爭(zhēng)論?？匆豢碢20孟德?tīng)柡秃罄m(xù)者的爭(zhēng)論與覺(jué)察，P21袁隆平爺爺?shù)墓适?。袁隆平被譽(yù)為雜交水稻之父。籽籽西瓜、太空椒、瘦肉型豬等。西瓜、太空椒、瘦肉型豬等。7，形態(tài)各異的金魚(yú)是人們有意識(shí)的利用野生鯽魚(yú)的后代與親代存在的變有的變異對(duì)生物有害，有的變異對(duì)生物有益，有的變異對(duì)生物即無(wú)害也無(wú)益?；⒏笩o(wú)犬子。桂實(shí)生桂，桐實(shí)生桐。種瓜得瓜，種豆得豆。種豆其苗必豆，種瓜其苗必瓜。爹矮矮一個(gè)，娘矮矮一窩。9，變異的俗語(yǔ)：一母生九子，連母十個(gè)樣。一樹(shù)之果，有苦有甜；一母之子，有愚有賢；黃鼠狼生鼠輩，一代不如一代；龍生九子，個(gè)個(gè)不同；一豬生九仔，連母十個(gè)樣。桔生淮南為桔，生淮北則為枳。第三單元進(jìn)化1，第一塊恐龍化石是在18222，恐龍已經(jīng)滅亡了，我們可以通過(guò)恐龍的化石了解恐龍，除了恐龍化石，大自然中還有很多其他化石?？铸埖哪Ｐ?、圖形和影片是依據(jù)化石復(fù)制出來(lái)的?？铸垖儆谂佬袆?dòng)物，它生活在距今 恐龍是卵生的。3，化石是在地層巖石中保存的幾百萬(wàn)年前生物的殘骸或遺跡，如骨骼，外殼，葉子，腳印等。腳印化石屬于遺跡化石;三葉蟲(chóng)化石屬于外殼化石，魚(yú)化石屬于殘骸化石。4，化石分布在不同的巖石中，假設(shè)把不同年月的巖層比做一本書(shū)，那么化石就是書(shū)頁(yè)中的特別文字，想要讀懂這些文字并不那么簡(jiǎn)潔。5，化石的形成過(guò)程。〔留意挨次〕動(dòng)物死亡→被沉積層包圍→礦物化→地殼運(yùn)動(dòng)→接近地表。6．人們對(duì)各種化石以及生命進(jìn)化感到困惑已有數(shù)百年：有些生物在地球已經(jīng)不存在了如：恐龍、奇蝦、渡渡鳥(niǎo)?，F(xiàn)在一些生物與遠(yuǎn)古的生物很相像，變化不太，我們稱為“活化石”如：大熊貓、銀杏、蟑螂、白鰭豚。不 同地層中的一些化石有些相像，其實(shí)他們是一種生物，只是在不斷的發(fā)生著變化。如：始祖馬、漸馬、現(xiàn)代馬。7，科學(xué)家通過(guò)對(duì)化石的爭(zhēng)論覺(jué)察魚(yú)類(lèi)的化石在比較古老的地層中就消滅了，而兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物、和哺乳動(dòng)物則依次在越來(lái)越晚的地層中才消滅。海豚和非洲黑猩猩身體某些部位的骨骼排列根本一樣。說(shuō)明可能由一個(gè)共同的祖先進(jìn)化而來(lái)的。類(lèi)似的例子還有昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)類(lèi)的翅膀。8，達(dá)爾文提誕生物進(jìn)化是通過(guò)遺傳、變異和自然選擇的結(jié)果，是世界近代史上最宏大的生物學(xué)家之一。1859高級(jí)，從簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)潔，種類(lèi)由少到多的進(jìn)展著，進(jìn)化著。9，為什么極地狐貍的耳朵短而圓？非洲沙狐的耳朵長(zhǎng)而大？ ，耳朵短而圓減小了與空氣的接觸面積，削減了熱量的散失！非洲熱，耳朵長(zhǎng)而尖，有利于散熱！10．對(duì)于生物進(jìn)化的緣由，科學(xué)家們做出了種種解釋，這些解釋有的被證明是正確的，有的被證明是錯(cuò)誤。11，拉馬克學(xué)說(shuō)：生活在缺乏青草的環(huán)境里，長(zhǎng)頸鹿不得不伸長(zhǎng)頸和前肢去吃樹(shù)上高處的葉子，由于常常使用，頸和前肢漸漸變得長(zhǎng)了一些，而且它的這些特征遺傳給了后代?！插e(cuò)誤〕如缺乏青草的時(shí)候，頸短的吃不到高處的樹(shù)葉，生存下來(lái)的時(shí)機(jī)很小，留下來(lái)的后代則更少，頸長(zhǎng)的可以遲到高處的樹(shù)葉，就存活下來(lái)，并且一代代地生殖，就有了今日的長(zhǎng)頸鹿?！舱_〕12，澄江生物化石群顯示生命從單細(xì)胞形式向多細(xì)胞形式的演化是一個(gè)格外突然的過(guò)程，而并不像達(dá)爾文認(rèn)為的那樣，是緩慢的、漸進(jìn)的。因此，對(duì)達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)提出了挑戰(zhàn)。甚至貼著地面生長(zhǎng)。你能使著用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)對(duì)此現(xiàn)象作出解釋嗎？簡(jiǎn)潔倒伏，甚至折斷，在這樣惡劣的環(huán)境下，只有那些矮小的植物才能生存下來(lái)，并繁衍后代，這樣一代一代地漸漸積存下來(lái)，就形成了“那里生長(zhǎng)的植物都很矮小，甚至貼著地面生長(zhǎng)”的現(xiàn)象。第四單元 共同的家園1，一種生物情愿長(zhǎng)期生活在某個(gè)環(huán)境里，是由于這個(gè)環(huán)境為它供給了生存，生長(zhǎng)和生殖所必需的食物，水，庇護(hù)等條件，這樣的生活環(huán)境被稱為生物的棲息地。2，同一棲息地上不同的生物之間的相互關(guān)系可以分為：相互合作：鳥(niǎo)和果實(shí)、蜜蜂和花、啄木鳥(niǎo)和樹(shù)，敵對(duì)關(guān)系：熊吃魚(yú)、狼吃羊、貓吃鼠。A能很好地儲(chǔ)存水分。這樣的外形特征是在長(zhǎng)期適應(yīng)沙漠過(guò)程中形成的?！矪大量的水，又厚又密的毛，削減水分蒸發(fā)，雙重眼瞼和濃密的長(zhǎng)睫毛，能防止風(fēng)沙進(jìn)入眼睛。駱駝耳內(nèi)有毛，鼻子能自動(dòng)關(guān)閉，能阻擋風(fēng)沙進(jìn)入，駱駝腳掌扁平，有又厚又軟的肉墊子，使它在沙地上行走自如。 的“外衣”有極強(qiáng)的變色本領(lǐng)，可以適應(yīng)各種環(huán)境，魚(yú)背部顏色深是為了從上往下看與海底顏色全都，腹部顏色淺是為了從下往上看與天空顏色一致，能大大削減被攻擊的時(shí)機(jī)。顏色吸取和反射線的強(qiáng)弱不同，能破壞和散發(fā)身形的輪廓。從草地里望去，很難與四周的環(huán)境區(qū)分開(kāi)來(lái)，從而給敵人造成錯(cuò)覺(jué)，保護(hù)其免受更多的攻擊。4，仙人掌移栽到我們地區(qū)，要留意什么問(wèn)題？南極企鵝養(yǎng)在我們居住的地區(qū)，要留意什么問(wèn)題？答：要留意分析它們?cè)械纳姝h(huán)境，并要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適應(yīng)它們的生存條件。移栽仙人掌要努力營(yíng)造原產(chǎn)地的氣候，高熱、枯燥、少雨的沙漠地帶，轉(zhuǎn)移飼養(yǎng)南極企鵝要?jiǎng)?chuàng)設(shè)極地的溫度，濕度，水的鹽度等生活環(huán)境。5，生物之間普遍存在著一種“吃與被吃”的關(guān)系，這種關(guān)系像鏈條一樣，食物鏈的源頭在植物，終點(diǎn)是兇狠的動(dòng)物。6，構(gòu)成食物鏈的群體：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。生產(chǎn)者：自己制造食物，養(yǎng)料來(lái)自光合作用。如：玉米、枊樹(shù)、小麥、白屎殼郎、蚯蚓、霉菌。7，地球上有一類(lèi)生物特地“吃”動(dòng)植物殘骸或廢棄的生物，同時(shí)還留下可以被植物吸取的物質(zhì)，它們有一個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)──大自然的清潔工，科學(xué)家稱它們?yōu)榉纸庹?。食物鏈上除了分解者以外，還有兩類(lèi)生物，即自己制造食物的生產(chǎn)者和以其他生物為食的消費(fèi)者。8，假設(shè)生物界中沒(méi)有了分解者將會(huì)消滅什么狀況？答：假設(shè)生物界中沒(méi)有了分解者，簡(jiǎn)潔的有機(jī)物將無(wú)法分解成簡(jiǎn)破壞，生產(chǎn)者、消費(fèi)者會(huì)滅亡。動(dòng)物及微生物的數(shù)量維持在確定的水平且變化不大，這種狀態(tài)叫做生態(tài)平衡。10．說(shuō)說(shuō)看，魚(yú)缸和魚(yú)缸里的東西、瓶子和瓶子里的東西是如何模擬一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的？水草構(gòu)成了一個(gè)模擬的生態(tài)系統(tǒng)。水分、空氣、陽(yáng)光構(gòu)成了一個(gè)模擬的生態(tài)系統(tǒng)。11，自然界中的生物種類(lèi)很多，他們之間的取食關(guān)系也很簡(jiǎn)潔，因此，生物之間就存在著很多條食物鏈，很多相互穿插的食物鏈構(gòu)成了一張簡(jiǎn)潔的食物網(wǎng)。12，簡(jiǎn)潔的食物鏈：稻子→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹。依據(jù)“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)出食物鏈“植物→蟬→螳螂→黃雀”。類(lèi)似：大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米；鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利；羊入虎口等。13，生物連同它們四周的環(huán)境叫做生態(tài)系統(tǒng)。在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，假設(shè)植物，動(dòng)物，微生物的數(shù)量維持在確定水平且變化不大，這種狀態(tài)就叫做生態(tài)平衡。14，自然界長(zhǎng)期形成的食物鏈和食物網(wǎng)維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡，這些鏈，網(wǎng)中的任何環(huán)節(jié)遭到破壞都會(huì)帶來(lái)意想不到的后果，甚至造成巨大的災(zāi)難。15，人類(lèi)的很多行為直接破壞了生態(tài)平衡，如噴灑農(nóng)藥，過(guò)度放牧以及過(guò)度捕撈等。16，我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)生態(tài)平衡？答：制止過(guò)度放牧，保護(hù)草原；不噴灑農(nóng)藥，承受天敵防治病蟲(chóng)害；不過(guò)第五單元 驚奇的能量1，能夠使物體工作或者運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫做能量。雖然你看不見(jiàn)它，卻能感覺(jué)到它。任何東西只要移動(dòng)，發(fā)熱，冷卻，生長(zhǎng)，變化，發(fā)光或發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。2，能量的形式多種多樣，它們能以不同的方式被儲(chǔ)存和應(yīng)用。 P54。3，假設(shè)沒(méi)有能量，人和自然界的一切活動(dòng)都將停頓。4，能量的一個(gè)重要特點(diǎn)：它可以從一種形式轉(zhuǎn)化成另一種形式。5，點(diǎn)燃火柴和花生米能量是如何轉(zhuǎn)的：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和熱能。6P56陽(yáng)的光能，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存在植物體內(nèi)，人吸取植物的化學(xué)能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能，然后通過(guò)發(fā)電機(jī)把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，電熱水壺把電能轉(zhuǎn)化為熱能。飛旋的扣子中能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是將人體的化學(xué)能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能。7，家中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的能量大局部來(lái)自煤炭，石油，自然氣等礦物燃料，它們是不行再生的，因此被稱為不行再生性能源；還有一些能源是可以再生的，如太陽(yáng)能，風(fēng)能，水能等，它們被稱為可再生性能源。8，節(jié)約能量的舉措：〔1〕節(jié)約能源?！?〕開(kāi)發(fā)能源。9，指出以下物體是靠什么形式的能“工作”或運(yùn)動(dòng)的。風(fēng)箏：風(fēng)能，太陽(yáng)：核能，人的食物：化學(xué)能，水力發(fā)電：水能。10，能量是：能夠使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)。任何東西只要有移動(dòng)、發(fā)熱、冷卻、生長(zhǎng)、變化、發(fā)光、發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。11，能量越大，物體運(yùn)動(dòng)越強(qiáng)。12，太陽(yáng)是人類(lèi)的“能源之母“，地球上幾乎全部的能源都來(lái)自太陽(yáng)能，比方太陽(yáng)能熱水器，太陽(yáng)能計(jì)算器、太陽(yáng)能灶。13，寬廣的海洋是地球上最大的能源庫(kù)，潮汐能就是在海水的漲落過(guò)程中隨著水位的變化而形成的巨大的能量。人們因此稱海洋潮汐為“藍(lán)色煤?！啊?4，核能也叫原子能。利用核能發(fā)電的電廠叫核電站。15，生物能是由太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化而來(lái)的，沼氣是由生物質(zhì)能轉(zhuǎn)換的一種可燃?xì)怏w。16，地?zé)崮軄?lái)自地球內(nèi)部，地?zé)岚l(fā)電是開(kāi)發(fā)地?zé)崮艿挠行緩健?7，具有開(kāi)發(fā)前景的能源如：潮汐能、核能、生物能、地?zé)崮?，水能不屬于能源。核能能造福人?lèi)，也能給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難。18，列舉早晨起床后到出門(mén)上學(xué)的這段時(shí)間里，你經(jīng)受的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程。點(diǎn)亮臺(tái)燈：臺(tái)燈把電能→光能；〔 2〕用熱水洗臉；熱水器把自然氣中的化學(xué)能〔或電能〕→熱能；〔3〕吃飯后去上學(xué)：你把食物中的化學(xué)能→動(dòng)能。第六單元 1、拓展：就是運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)解釋某些現(xiàn)象。2、“舉一反三”、 “觸類(lèi)旁通”、 “融匯貫穿”講的都是拓展力氣。3、運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)解釋下面的現(xiàn)象：A、在同樣生長(zhǎng)的小草上蓋上一個(gè)瓶子，小草會(huì)長(zhǎng)得高些，是由于小草四周的溫度和濕度會(huì)升，有利于小草生長(zhǎng)。B、輕而慢向下壓直尺，報(bào)紙能隨直尺漸漸移動(dòng)并升起，大氣壓沒(méi)有起太大的作用；重而快地?fù)舸蛑背?，由于受到了大氣壓的作用，?bào)紙無(wú)法向上升起，還有可能被直尺打破。 C、短時(shí)間內(nèi)，金魚(yú)是沒(méi)有生命危急的。由于水是熱的不良導(dǎo)體，在上部加熱，傳到下部的速度很慢很慢，所以上部的水開(kāi)了，下部的水還不燙，魚(yú)兒還游得很歡，不會(huì)有生命危急。D、“汽墊汽車(chē)”是利用空氣動(dòng)力原理工作的，即氣流進(jìn)入杯中后受杯壁的阻擋向后下方方向吹出，向下方的力托起氣墊汽車(chē)，向前方的力推動(dòng)汽墊汽車(chē)前進(jìn)。E、讓瓶子吹泡泡和用熱水把癟乒乓球燙圓是利用熱脹冷縮的原理。4、懂得科學(xué)學(xué)問(wèn)是一種本領(lǐng)，能把學(xué)到的科學(xué)原理應(yīng)用在物品的制作上是更大的本領(lǐng)。有了這些本領(lǐng)，不但能提高我們做事情的效率，而且有可能實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。55、下面是一些把科學(xué)原理應(yīng)用在制作上的例子：A、張衡利用地震波在固體中傳播的原理，制造了地動(dòng)儀；B、18世紀(jì)的英國(guó)制造家瓦特依據(jù)蒸汽產(chǎn)生動(dòng)力的原理，制造出蒸汽機(jī)；C、19世紀(jì)英國(guó)科學(xué)家法拉第覺(jué)察了磁感應(yīng)生電的原理。人們把這個(gè)原理應(yīng)用水能、風(fēng)能、火能、核能的發(fā)電上。6、夏天扇扇子感涼快——液體蒸發(fā)原理 刀——杠桿原理制冷空調(diào)裝在高處——冷熱對(duì)流原理 救生圈——浮力原理制作空氣動(dòng)力小汽車(chē)——空氣反沖的原理不倒翁——重心低不易倒原理杠桿原理：撬棍、剪刀、起釘錘、桿秤、天平反沖原理：火箭飛行、飛機(jī)飛行、煙花等。蓋上蓋子。重心低不易倒：不倒翁、臺(tái)燈、燈塔、鐵架臺(tái)。第一單元 我們長(zhǎng)大了1，成長(zhǎng)的標(biāo)志有很多，比方：身高和體重的增加、我們?cè)絹?lái)越懂事了、鞋子變得擠腳了。我們誕生時(shí)沒(méi)有牙齒，最先長(zhǎng)出來(lái)的牙齒是乳會(huì)測(cè)量自己身高和體重并記錄。測(cè)量體重的工具是：體重秤。2，測(cè)量身高時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)脫鞋，身體站直，目視前方，測(cè)量體重時(shí)，衣物越少，測(cè)量結(jié)果越準(zhǔn)確。人剛站在體重稱上時(shí)，體重稱的指針會(huì)不斷變化，所以應(yīng)當(dāng)?shù)润w重稱指針?lè)€(wěn)定后讀數(shù)。3，青春期是我們兒童向成年人過(guò)度的時(shí)期。女孩大約從十歲開(kāi)頭，將間續(xù)進(jìn)入青春期；而男孩要略微晚一些。在這個(gè)時(shí)期，我們的身體形態(tài)，心理方面都發(fā)生著巨大的變化。青春期除了身高突增外，另外一個(gè)特點(diǎn)就是性發(fā)育的開(kāi)頭。4，9-10〔10-11〕這一年間長(zhǎng)得特別快，這是你已經(jīng)進(jìn)入了青春期的標(biāo)志。除了這段時(shí)間，人還有一個(gè)生長(zhǎng)頂峰期，就是從誕生到一歲這一年間。5，并能作出自己的推斷，但對(duì)自我的生疏和評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低。〔4〕情感世界布滿風(fēng)暴，心情不穩(wěn)定，簡(jiǎn)潔與教師家長(zhǎng)對(duì)立；〔5〕興趣愛(ài)好廣泛，求知欲和奇異心強(qiáng)；〔6〕人際交往欲望猛烈，有猛烈的集體歸屬感和依靠性。青春期對(duì)待異性的正確做法是：保持正確的交往態(tài)度和方式,而不是贊揚(yáng)、杜絕、制止異性的交往。男孩在青春期時(shí)會(huì)消滅變聲、遺精等毛囊，會(huì)使細(xì)菌侵入身體。穿高跟鞋的害處：穿高跟鞋簡(jiǎn)潔使足前部受到擠壓，引起腳趾外翻造成扁平足，還會(huì)加重骨盆負(fù)擔(dān)，造成盆處狹窄給日后生育帶來(lái)困難。少年安康的大敵：吸煙和酗酒。7，人的一生要經(jīng)過(guò)胎兒期、嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡期、青春期、青年期、成年期、老年期。連線：牙牙學(xué)語(yǔ)—嬰幼兒期，努力工作—青年期，十月懷胎—胎兒期，生長(zhǎng)快速—青春期撫育后代—成年期，頤養(yǎng)天年—老年期，勤奮求學(xué)—學(xué)齡期。其次單元 遺傳與變異1，子女與父母之間一般都有或多或少保持著相像的特征，這種特征稱為遺傳，遺傳現(xiàn)象普遍存在。2，子代與父代之間，同一物種之間，一般都或多或少地存在著一些不同的特征，這種特征稱為變異，變異現(xiàn)象普遍存在。稱為可遺傳的變異，如太空染色體變異，能遺傳；另一種是在變異，如用眼不當(dāng)造成的近視、車(chē)禍導(dǎo)致的后天殘疾等，不遺傳。4，沒(méi)有遺傳，就沒(méi)有相對(duì)穩(wěn)定的生物界；沒(méi)有變異，生物界就不行能進(jìn)化和進(jìn)展。遺傳和變異是生命最根本的特征。5，孟德?tīng)?，現(xiàn)代遺傳學(xué)之父，曾做過(guò)著名的“碗豆試驗(yàn)”進(jìn)展遺傳和變異的爭(zhēng)論?？匆豢碢20P21平爺爺?shù)墓适?。袁隆平被譽(yù)為雜交水稻之父。6，用人工的方法可以使遺傳物質(zhì)發(fā)生變異，如X子、無(wú)籽西瓜、太空椒、瘦肉型豬等。7產(chǎn)生變異，有的變異對(duì)生物有害，有的變異對(duì)生物有益，有的變異對(duì)生物即無(wú)害也無(wú)益。8，遺傳的俗語(yǔ)：龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會(huì)打洞?；⒏笩o(wú)犬子。桂實(shí)生桂，桐實(shí)生桐。種瓜得瓜，種豆得豆。種豆其苗必豆，種瓜其苗必瓜。爹矮矮一個(gè)，娘矮矮一窩。9，變異的俗語(yǔ)：一母生九子，連母十個(gè)樣。一樹(shù)之果，有苦有甜；一母之子，有愚有賢；黃鼠狼生鼠輩，一代不如一代；龍生九子，個(gè)第三單元 進(jìn)化1，第一塊恐龍化石是在18222，恐龍已經(jīng)滅亡了，我們可以通過(guò)恐龍的化石了解恐龍，除了恐龍化石，大自然中還有很多其他化石。恐龍的模型、圖形和影片是依據(jù)6500恐龍是卵生的。3，化石是在地層巖石中保存的幾百萬(wàn)年前生物的殘骸或遺跡，如骨骼，外殼，葉子，腳印等。腳印化石屬于遺跡化石;三葉蟲(chóng)化石屬于外殼化石，魚(yú)化石屬于殘骸化石。4，化石分布在不同的巖石中，假設(shè)把不同年月的巖層比做一本書(shū)，那么化石就是書(shū)頁(yè)中的特別文字，想要讀懂這些文字并不那么簡(jiǎn)潔。5，化石的形成過(guò)程?！擦粢獍ご巍硠?dòng)物死亡→被沉積層包圍→礦物化→地殼運(yùn)動(dòng)→接近地表。6．人們對(duì)各種化石以及生命進(jìn)化感到困惑已有數(shù)百年：有些生物在地球已經(jīng)不存在了如：恐龍、奇蝦、渡渡鳥(niǎo)?，F(xiàn)在一些生物與遠(yuǎn)古的生物很相像，變化不太，我們稱為“活化石”如：大熊貓、銀杏、蟑只是在不斷的發(fā)生著變化。如：始祖馬、漸馬、現(xiàn)代馬。7，科學(xué)家通過(guò)對(duì)化石的爭(zhēng)論覺(jué)察魚(yú)類(lèi)的化石在比較古老的地層中就消滅了，而兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物、和哺乳動(dòng)物則依次在越來(lái)越晚的地層中才消滅。海豚和非洲黑猩猩身體某些部位的骨骼排列根本一樣。的翅膀。8，達(dá)爾文提誕生物進(jìn)化是通過(guò)遺傳、變異和自然選擇的結(jié)果，是世界近代史上最宏大的生物學(xué)家之一。1859變異和自然選擇，從低級(jí)到高級(jí)，從簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)潔，種類(lèi)由少到多的進(jìn)展著，進(jìn)化著。9，為什么極地狐貍的耳朵短而圓？非洲沙狐的耳朵長(zhǎng)而大？答：極地冷，耳朵短而圓減小了與空氣的接觸面積，削減了熱量的散失！非洲熱，耳朵長(zhǎng)而尖，有利于散熱！10．對(duì)于生物進(jìn)化的緣由，科學(xué)家們做出了種種解釋，這些解釋有的被證明是正確的，有的被證明是錯(cuò)誤。11，拉馬克學(xué)說(shuō)：生活在缺乏青草的環(huán)境里，長(zhǎng)頸鹿不得不伸長(zhǎng)頸和些，而且它的這些特征遺傳給了后代。〔錯(cuò)誤〕達(dá)爾文學(xué)說(shuō)：古代的長(zhǎng)頸鹿，有的頸長(zhǎng)，有的頸短，在環(huán)境條件發(fā)生很小，留下來(lái)的后代則更少，頸長(zhǎng)的可以遲到高處的樹(shù)葉，就存活下來(lái)，并且一代代地生殖，就有了今日的長(zhǎng)頸鹿?！舱_〕12一個(gè)格外突然的過(guò)程，而并不像達(dá)爾文認(rèn)為的那樣，是緩慢的、漸進(jìn)的。因此，對(duì)達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)提出了挑戰(zhàn)。13作出解釋嗎？答：這是自然選擇的結(jié)果。由于島嶼上常常刮風(fēng)暴，那些高大的植物就簡(jiǎn)潔倒伏，甚至折斷，在這樣惡劣的環(huán)境下，只有那些矮小的植物才能生存下來(lái)，并繁衍后代，這樣一代一代地漸漸積存下來(lái)，就形成了“那里生長(zhǎng)的植物都很矮小，甚至貼著地面生長(zhǎng)”的現(xiàn)象。1，一種生物情愿長(zhǎng)期生活在某個(gè)環(huán)境里，是由于這個(gè)環(huán)境為它供給了生存，生長(zhǎng)和生殖所必需的食物，水，庇護(hù)等條件，這樣的生活環(huán)境被稱為生物的棲息地。2鳥(niǎo)和果實(shí)、蜜蜂和花、啄木鳥(niǎo)和樹(shù)，敵對(duì)關(guān)系：熊吃魚(yú)、狼吃羊、貓吃鼠。3，不同生物生存的本領(lǐng)：A程中形成的?！册槧钊~，肉質(zhì)莖，蠟質(zhì)皮、白絨毛，根系興盛?！矪駱駝的駝峰中儲(chǔ)存了大量的水，又厚又密的毛，削減水分蒸發(fā)，雙重眼瞼和濃密的長(zhǎng)睫毛，能防止風(fēng)沙進(jìn)入眼睛。駱駝耳內(nèi)有毛，鼻子能自動(dòng)關(guān)閉，能阻擋風(fēng)沙進(jìn)入，駱駝腳掌扁平，有又厚又軟的肉墊子，使它在沙地上行走自如。C可以適應(yīng)各種環(huán)境，魚(yú)背部顏色深是為了從上往下看與海底顏色一擊的時(shí)機(jī)。D射線的強(qiáng)弱不同，能破壞和散發(fā)身形的輪廓。從草地里望去，很難與4，仙人掌移栽到我們地區(qū)，要留意什么問(wèn)題？南極企鵝養(yǎng)在我們居住的地區(qū)，要留意什么問(wèn)題？答：要留意分析它們?cè)械纳姝h(huán)境，并要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適應(yīng)它們的生存條件。移栽仙人掌要努力營(yíng)造原產(chǎn)地的氣候，高熱、枯燥、少雨的沙漠地帶，轉(zhuǎn)移飼養(yǎng)南極企鵝要?jiǎng)?chuàng)設(shè)極地的溫度，濕度，水的鹽度等生活環(huán)境。5，生物之間普遍存在著一種“吃與被吃”的關(guān)系，這種關(guān)系像鏈條叫做食物鏈。食物鏈的源頭在植物，終點(diǎn)是兇狠的動(dòng)物。6，構(gòu)成食物鏈的群體：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。白菜、小草。消費(fèi)者：以其它食物為食。如：蜘蛛、老虎。分解者：如蘑菇、屎殼郎、蚯蚓、霉菌。7，地球上有一類(lèi)生物特地“吃”動(dòng)植物殘骸或廢棄的生物，同時(shí)還工，科學(xué)家稱它們?yōu)榉纸庹?。食物鏈上除了分解者以外，還有兩類(lèi)生物，即自己制造食物的生產(chǎn)者和以其他生物為食的消費(fèi)者。8，假設(shè)生物界中沒(méi)有了分解者將會(huì)消滅什么狀況？答：假設(shè)生物界中沒(méi)有了分解者，簡(jiǎn)潔的有機(jī)物將無(wú)法分解成簡(jiǎn)將會(huì)破壞，生產(chǎn)者、消費(fèi)者會(huì)滅亡。9，生物連同它們四周的環(huán)境叫做生態(tài)系統(tǒng)。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，假設(shè)態(tài)叫做生態(tài)平衡。10．說(shuō)說(shuō)看，魚(yú)缸和魚(yú)缸里的東西、瓶子和瓶子里的東西是如何模擬一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的？答：魚(yú)缸內(nèi)有適應(yīng)魚(yú)生存的生態(tài)環(huán)境，魚(yú)缸內(nèi)的魚(yú)連同池塘里的水、沙石、水草構(gòu)成了一個(gè)模擬的生態(tài)系統(tǒng)。土壤、水分、空氣、陽(yáng)光構(gòu)成了一個(gè)模擬的生態(tài)系統(tǒng)。簡(jiǎn)潔的食物網(wǎng)。12，簡(jiǎn)潔的食物鏈：稻子→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹。依據(jù)“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)出食物鏈“植物→蟬→螳螂→黃雀”。類(lèi)似：大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米；鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利；羊入虎口等。13，生物連同它們四周的環(huán)境叫做生態(tài)系統(tǒng)。在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，假設(shè)就叫做生態(tài)平衡。14大的災(zāi)難。15，人類(lèi)的很多行為直接破壞了生態(tài)平衡，如噴灑農(nóng)藥，過(guò)度放牧以及過(guò)度捕撈等。16，我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)生態(tài)平衡？答：制止過(guò)度放牧，保護(hù)草原；不噴灑農(nóng)藥，承受天敵防治病蟲(chóng)害；不過(guò)度捕撈，讓自然療養(yǎng)生息；不亂砍濫伐，多植樹(shù)造林，不獵殺野生動(dòng)物等。第五單元驚奇的能量1，能夠使物體工作或者運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫做能量。雖然你看不見(jiàn)它，卻能感覺(jué)到它。任何東西只要移動(dòng)，發(fā)熱，冷卻，生長(zhǎng)，變化，發(fā)光或發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。P54。3，假設(shè)沒(méi)有能量，人和自然界的一切活動(dòng)都將停頓。4，能量的一個(gè)重要特點(diǎn)：它可以從一種形式轉(zhuǎn)化成另一種形式。6P56水壺把電能轉(zhuǎn)化為熱能。飛旋的扣子中能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是將人體的化學(xué)能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能。7，家中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的能量大局部來(lái)自煤炭，石油，自然氣等礦物燃料，它們是不行再生的，因此被稱為不行再生性能源；還有一些能源是可以再生的，如太陽(yáng)能，風(fēng)能，水能等，它們被稱為可再生性能源。8，節(jié)約能量的舉措：〔1〕節(jié)約能源?！?〕開(kāi)發(fā)能源。9，指出以下物體是靠什么形式的能“工作”或運(yùn)動(dòng)的。玩具跳動(dòng)的青蛙：機(jī)械能，人跑步：動(dòng)能，冰的溶化：熱能，電腦：電能，風(fēng)箏：風(fēng)能，太陽(yáng)：核能，人的食物：化學(xué)能，水力發(fā)電：水能。10，能量是：能夠使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)。任何東西只要有移動(dòng)、發(fā)熱、冷卻、生長(zhǎng)、變化、發(fā)光、發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。11，能量越大，物體運(yùn)動(dòng)越強(qiáng)。12，太陽(yáng)是人類(lèi)的“能源之母“，地球上幾乎全部的能源都來(lái)自太陽(yáng)各個(gè)方面。比方太陽(yáng)能熱水器，太陽(yáng)能計(jì)算器、太陽(yáng)能灶。程中隨著水位的變化而形成的巨大的能量。人們因此稱海洋潮汐為“藍(lán)色煤?！?。14，核能也叫原子能。利用核能發(fā)電的電廠叫核電站。燃?xì)怏w。16，地?zé)崮軄?lái)自地球內(nèi)部，地?zé)岚l(fā)電是開(kāi)發(fā)地?zé)崮艿挠行緩健?7，具有開(kāi)發(fā)前景的能源如：潮汐能、核能、生物能、地?zé)崮?，水能不屬于能源。核能能造福人?lèi)，也能給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難。程。氣中的化學(xué)能〔或電能〕→熱能；〔3〕吃飯后去上學(xué)：你把食物中的化學(xué)能→動(dòng)能。第六單元 拓展與1、拓展：就是運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)解釋某些現(xiàn)象。2、“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”、“融匯貫穿”講的都是拓展力氣。3、運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)解釋下面的現(xiàn)象：A、在同樣生長(zhǎng)的小草上蓋上一個(gè)瓶子，小草會(huì)長(zhǎng)得高些，是由于小B、輕而慢向下壓直尺，擊打直尺，由于受到了大氣壓的作用，報(bào)紙無(wú)法向上升起，還有可能被直尺打破。C、短時(shí)間內(nèi)，金魚(yú)是沒(méi)有生命危急的。由于水是熱的不良導(dǎo)體，在上部加熱，傳到下部的速度很慢很慢，所以上部的水開(kāi)了，下部的水還不燙，魚(yú)兒還游得很歡，不會(huì)有生命危急。D、“汽墊汽車(chē)前進(jìn)。E、讓瓶子吹泡泡和用熱水把癟乒乓球燙圓是利用熱脹冷縮的原理。4、懂得科學(xué)學(xué)問(wèn)是一種本領(lǐng)，能把學(xué)到的科學(xué)原理應(yīng)用在物品的制作上是更大的本領(lǐng)。有了這些本領(lǐng)，不但能提高我們做事情的效率，而且有可能實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。5、下面是一些把科學(xué)原理應(yīng)用在制作上的例子：A、張衡利用地震波在固體中傳播的原理，制造了地動(dòng)儀；B、18紀(jì)的英國(guó)制造家瓦特依據(jù)蒸汽產(chǎn)生動(dòng)力的原理，制造出蒸汽機(jī)；C、19理應(yīng)用水能、風(fēng)能、火能、核能的發(fā)電上。6、夏天扇扇子感涼快——液體蒸發(fā)原理剪刀——杠桿原理制冷空調(diào)裝在高處——冷熱對(duì)流原理救生圈——浮力原理制作空氣動(dòng)力小汽車(chē)——空氣反沖的原理不倒翁——重心低不易倒原理浮力原理：救生圈、輪船漂移、木筏、竹排、淘米杠桿原理：撬棍、剪刀、起釘錘、桿秤、天平反沖原理：火箭飛行、飛機(jī)飛行、煙花等。上面蓋上蓋子。重心低不易倒：不倒翁、臺(tái)燈、燈塔、鐵架臺(tái)。試驗(yàn)試驗(yàn)名稱試驗(yàn)名稱試驗(yàn)結(jié)論魚(yú)顏色的保護(hù)作用的試驗(yàn)黃色水彩筆、白紙、橘黃色的透亮紙；2.在白紙上掩蓋上一張橘黃色的透亮紙。透過(guò)橘黃色的透亮紙不易覺(jué)察白紙上的黃色魚(yú)。魚(yú)身上的黃色與透亮紙的顏色很相像，所以會(huì)起到保護(hù)作用。〔二〕科