新高考背景下命題趨勢分析及復(fù)習(xí)備考探究精細(xì)研究把方向階段復(fù)習(xí)夯基礎(chǔ)精準(zhǔn)備考提素養(yǎng)目錄contents

精細(xì)研究把方向01政策解讀自2014年中央部署全面深化改革以來，已經(jīng)有三批14個省份進(jìn)入了高考綜合改革試點(diǎn)。今年共有八個省份將迎來新高考改革后的第一次高考。目前，新高考評價體系已經(jīng)成為了高考改革的一個指揮棒，高考改革已經(jīng)是一種必然趨勢在我們云貴高原地區(qū)，目前高考改革工作也已經(jīng)在部署之中，云南省2019年入學(xué)高一新生已經(jīng)啟動新高考，到2022年開始實(shí)行，貴州省教育廳發(fā)布了2021年工作重點(diǎn)，在“深化改革要實(shí)現(xiàn)突破”中，明確提出2021年貴州將制定和完善《貴州省高考綜合改革實(shí)施方案》及相關(guān)配套改革方案，啟動高考綜合改革。高中課程的總目標(biāo)是貫徹黨和國家關(guān)于全面發(fā)展的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，踐行社會主義核心價值觀教育。（高考承載的政治使命）

2016.2林崇德教授提出“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”，即中國學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。

深入研究明確方向深入研究明確方向必備知識和關(guān)鍵能力指經(jīng)過高中階段學(xué)習(xí)后，學(xué)生在應(yīng)對現(xiàn)實(shí)問題情境或?qū)W術(shù)問題情境時，認(rèn)識問題、分析問題和解決問題必須具備的知識和能力。高考評價體系：基于德智體美勞全面發(fā)展深入研究明確方向高考評價體系主要由“一核”“四層”“四翼”三部分內(nèi)容組成。其中，“一核”為核心功能，即“立徳樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”，是對素質(zhì)教育中高考核心功能的概括，回答“為什么考”的問題;“四層”為考查內(nèi)容，即“核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識”，是素質(zhì)教育目標(biāo)在高考中的提煉，回答“考什么”的問題;“四翼”為考査要求，即基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”，是素質(zhì)教育的評價維度在高考中的體現(xiàn)，回答“怎么考”的問題。后考綱時代：2014年9月頒布的《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（國發(fā)〔2014〕35號）提出：“深化高考考試內(nèi)容改革。依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計命題內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力?！痹撘庖娒鞔_指出要依據(jù)高考人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計命題內(nèi)容，全面考查英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

思維品質(zhì)首次出現(xiàn)在英語課程標(biāo)準(zhǔn)中。

根據(jù)英語語言的實(shí)際使用情況命題。深入研究明確方向深入研究明確方向與英語原有的能力要求相比，關(guān)鍵能力有2點(diǎn)不同：一是更加契合時代需求。如閱讀能力一直是高考英語的考查重點(diǎn)，信息時代對閱讀能力的要求發(fā)生變化，因此高考英語的關(guān)鍵能力之一—閱讀能力也相應(yīng)要由注重精讀轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)精讀、泛讀等各種閱讀策略的靈活運(yùn)用，由注重文本內(nèi)容理解接受能力轉(zhuǎn)向側(cè)重對文本傳遞的各類信息的審視闡釋能力。二是強(qiáng)調(diào)具備學(xué)習(xí)能力的重要性。關(guān)鍵能力不僅包括學(xué)生已經(jīng)獲得的能力，還應(yīng)該包括能夠在未來獲取新知識、新能力的學(xué)習(xí)能力。英語學(xué)科核心素養(yǎng)英語學(xué)科素養(yǎng)，是英語學(xué)科與人文價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，是整合的、跨學(xué)科的、可沉淀的、可遷移的綜合素養(yǎng)，一旦形成可伴隨學(xué)生的一生，終身受益。語言能力就是指用英語進(jìn)行得體表達(dá)的能力思維品質(zhì)指的是形成用英語進(jìn)行多元思維的能力學(xué)習(xí)能力是指通過我們的學(xué)科教學(xué)，教給學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力文化品格是指提高學(xué)生跨文化意識，理解各國文化內(nèi)涵，比較異同，汲取精華，尊重差異，成為中西文化貫通的21世紀(jì)復(fù)合型人才追根溯源---學(xué)科本質(zhì)/學(xué)生本質(zhì)/高考本質(zhì)語言能力（基礎(chǔ)要素）思維品質(zhì)（心智表征）文化品格（價值取向）學(xué)習(xí)能力（發(fā)展條件）立德樹人

使學(xué)生成為一個全面發(fā)展的人

核心素養(yǎng)語言能力思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力文化品格我們的備考怎樣直指素養(yǎng)落地？我們要怎樣架起一座橋梁，引導(dǎo)學(xué)生通向素養(yǎng)的彼岸？試題命題選材變化趨勢傳統(tǒng)文化+核心價值觀三大主題語境：人與自我、人與社會、人與自然學(xué)生本身發(fā)展：家庭、校園生活中華優(yōu)秀文化：傳統(tǒng)、當(dāng)代成就當(dāng)代科技發(fā)展：網(wǎng)絡(luò)、人工智能、發(fā)明創(chuàng)新人類命運(yùn)共同體：能源、氣候、環(huán)保、災(zāi)難、志愿者知識立意---能力立意---素養(yǎng)立意高考評價體系實(shí)現(xiàn)的命題變革*從去情境化到真實(shí)情境*從碎片到結(jié)構(gòu)*從知識到知識、語言、思維*從做題到做人做事*從封閉到開放*從解題到解決問題

評價體系的轉(zhuǎn)變，帶動了高考命題的變革?？疾鞂W(xué)生在具體的、社會化的情景中解決問題的能力，注重知識結(jié)構(gòu)化，注重內(nèi)在語言素養(yǎng)以及語言背后思維品質(zhì)的考察。從過去的解題到解決問題、學(xué)習(xí)做人做事，體現(xiàn)了從知識立意到素養(yǎng)立意的進(jìn)階。2020全國卷三語法填空尋找地球上最偉大的藝術(shù)家--大自然2020全國卷一閱讀理解（B）強(qiáng)調(diào)在閱讀中體悟文字之美融入美育知識，提高審美情趣2020新高考卷（山東）作文幫助貧困家庭2020新高考卷（山東）閱讀B女孩自強(qiáng)不息關(guān)注品德和智力的發(fā)展，把培養(yǎng)人作為終極目標(biāo)2020全國卷一短文改錯第一次做西紅柿炒雞蛋2020全國卷二書面表達(dá)周末去農(nóng)場采摘2020新高考卷（山東）完型填空植樹造林改善環(huán)境宣傳勞動精神，引導(dǎo)工作意識德智體美勞五育并舉

階段復(fù)習(xí)夯基礎(chǔ)02復(fù)習(xí)備考之時間安排從8月1號到春節(jié)前2月5日為一輪復(fù)習(xí)時間，歷時五個月，每月24課時，共120個課時，復(fù)習(xí)完必修1到選修8，共計40個單元，平均每三個課時一個單元，每周二個單元。八個模塊是層層遞進(jìn)關(guān)系，是高考的必須復(fù)習(xí)的內(nèi)容。2月17日到4月18日為二輪復(fù)習(xí)時間。共計48學(xué)時。就高考題型進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。4月下旬月份到高考前為三輪復(fù)習(xí)時間。共計38個學(xué)時。高考模擬，查漏補(bǔ)缺，語法小專題整理。一輪復(fù)習(xí)之目的

單元內(nèi)容考題化；基礎(chǔ)知識體系化；解題方法類型化；卷面書寫規(guī)范化.

單元基礎(chǔ)知識進(jìn)行逐個過關(guān)，單詞短語，語法幾個方面。加大督查力度，有的學(xué)生不夠重視英語的學(xué)習(xí)，要做學(xué)生的思想工作，有的學(xué)生比較懶惰，要進(jìn)行人盯人的辦法，課下做好檢查，一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)抓基礎(chǔ)，單詞很重要，按照單元章節(jié)的順序做好詞匯，語法的復(fù)習(xí)。為二三輪復(fù)習(xí)夯實(shí)雙基。二輪復(fù)習(xí)利用早讀時間按照大綱詞匯表順序進(jìn)行第二遍復(fù)習(xí)詞匯。三輪復(fù)習(xí)讓學(xué)生利用早讀時間朗讀每個單元改成的小短文。一輪復(fù)習(xí)之主要任務(wù)1.完成模塊1-8共40個單元（原則上每周2個學(xué)案+單元詞匯背誦）2.完成近50套聽力（五個月共約20周，每周三套）（每周四聽力+3個早讀）3.完成60套課堂練習(xí)題，五個月共約20周，每周三套（每周3個45分鐘課堂練習(xí)）4.完成大型語法+短文改錯的復(fù)習(xí)（量少題精，利用預(yù)備課完成）5.逐步滲透寫作指導(dǎo)，為二輪復(fù)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)（足量的書寫專用紙，不合格者強(qiáng)化）教學(xué)依托：1.分專題的大題量訓(xùn)練（閱讀，完型，語法填空為重點(diǎn)）2.基礎(chǔ)知識舉一反三：謂語，非謂語，從句及省略句3.注重徹底改錯(語法填空和完型中句子)和知識拓展和聯(lián)系。4.技巧能力舉三反一：多個實(shí)例夯實(shí)一個技巧樂練多練善改常思積累經(jīng)驗二輪復(fù)習(xí)之主要任務(wù)二輪復(fù)習(xí)之主要任務(wù)1.完成近25套聽力（分專題詞匯，專題場景，對話形式專項練習(xí)）2.完成閱讀專項練習(xí)26期（分題材：應(yīng)用文2，科技文2，說明文2，議論文2，新聞報道2，調(diào)查研究2；分題型：細(xì)節(jié)理解2，細(xì)節(jié)推理2，主旨大意2，猜測詞義2，文章結(jié)構(gòu)2，情感態(tài)度2，七選五專項突破2）3.完成完型專項練習(xí)15期（分題材限時訓(xùn)練記敘文5，說明文5，議論文5，精講精練）4.完成專項語法+短文改錯10期（量少題精，以小練形式，提煉方法）5.寫作專項突破8期（每周一期:應(yīng)用文寫作8大話題，短文續(xù)寫11大主題）三輪復(fù)習(xí)之主要任務(wù)2020—2021學(xué)年第二學(xué)期高三英語工作計劃周次時

間內(nèi)

容12.17-2.21匯總高三年級各項工作安排、指導(dǎo)高三年級制定二輪復(fù)習(xí)計劃22.22-2.28聽評高三年級示范引領(lǐng)課33.1-3.7高三第一次檢測考試、質(zhì)量規(guī)范月活動43.8-3.14聽評、匯總各種課型聽評課、組織優(yōu)質(zhì)課比賽53.15-3.21高三第二次檢測考試63.22-3.28備課組集體說課比賽、指導(dǎo)高三年級制定三輪復(fù)習(xí)計劃73.29-4.4高三第三次檢測考試、質(zhì)量規(guī)范月活動總結(jié)84.5-4.11外請專家做報告、師德師風(fēng)教育大會、94.12-4.18高三期中考試、師德師風(fēng)教育大會104.19-4.25高三一模、高三二模、研究高考題競賽114.26-5.2高三三模、高三四模、教師教學(xué)技能——板書設(shè)計大賽125.3-5.9高三五模、高三六模、教師微課比賽135.10-5.16高三七模、高三八模、師德師風(fēng)教育大會145.17-5.23高三九模、高三十模155.24-5.30高三十一模、高三十二模165.31-6.6高三十三模、高三十四模、安排高考監(jiān)場復(fù)習(xí)備考之資料選編一、習(xí)題的編寫要遵循以下原則避免習(xí)題資料重復(fù)使用；有利于提高訓(xùn)練針對性；有利于教學(xué)資源共享；有利于教學(xué)資源連續(xù)性；有利于進(jìn)一步把握備考方向；有利于提升教師的命題能力。復(fù)習(xí)備考之資料選編二、資料組編的來源A.教材原題或改編題B.歷屆高三組編習(xí)題C.

歷年高考題D.網(wǎng)絡(luò)資源（原汁原味，外文網(wǎng)站或雜志）E.最新資料復(fù)習(xí)備考之注意問題1.教材復(fù)習(xí)過慢，語言點(diǎn)講解過細(xì)高考是水平考試，教材只是提供技能與知識的輔助材料，不應(yīng)以教材的順序與結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)得過慢，語言點(diǎn)講得過細(xì)，要善于提煉教材中的精華文章及練習(xí)加以分析和加工處理。2.

題量過大，難度過高做題的量與考試成績并非存在絕對的正比例關(guān)系。沒有選擇地做題或者練習(xí)題本身水平不高，都會導(dǎo)致復(fù)習(xí)中時間和精力的巨大浪費(fèi)。難度過高打擊學(xué)生的自信，而且也練不出水平。其實(shí)高考的閱讀文章，語法與詞匯難度并不大復(fù)習(xí)備考之注意問題3.

講風(fēng)太盛，“教”多“學(xué)”少在高三復(fù)習(xí)中，有些老師在陳述性知識即基礎(chǔ)知識上傾注大量的時間和精力，大量的時間用在語法與語言點(diǎn)中，對技能的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練時間不夠，效果往往不能令人滿意。不要認(rèn)為是我們教會了學(xué)生的外語，事實(shí)是，在我們的指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)會了外語。4.

只管教，不管學(xué)，缺乏對學(xué)情的了解和研究在復(fù)習(xí)的過程中部分老師只注重自己的教學(xué)計劃和任務(wù)完成與否，而學(xué)生這節(jié)課學(xué)得如何，他們一不關(guān)心，二不知情。要教會學(xué)生，教師必須對所教的每個學(xué)生學(xué)的情況進(jìn)行了解，才能因材施教，大面積提高學(xué)生成績。復(fù)習(xí)備考之“不講”原則1.超綱內(nèi)容不講，不能盲目擴(kuò)充2.太容易的不講3.高考很少涉及的內(nèi)容不講4.太難的不講5.很難講明白的不講6.講了學(xué)生也不可能會的不講7.答案有爭議的題不講8.學(xué)生能講的老師不講1.字字珠璣，句句考點(diǎn)，無啰嗦，不廢話，大思維量2.精準(zhǔn)教學(xué)，在偏科生耳邊講，和優(yōu)秀生神情交流，激發(fā)，共鳴，升華！3.充分利用優(yōu)秀生資源，放手給學(xué)生，減少滿堂灌4.規(guī)范解題思維（多關(guān)注為什么“對”而不是執(zhí)拗在錯誤選項上；解題必須有理有據(jù)而不是憑語感和題感；心中一直有語篇，有結(jié)構(gòu)，有主旨）復(fù)習(xí)備考之“講評”原則與高考題的相似度：5.難度系數(shù)：0.73--0.80之間。實(shí)驗班80%--90%；普通班73%—78%。6.注重試題區(qū)分度難(得分率<0.60)、中(0.60<得分率<0.82)、易(得分率>0.82)比例為3：5：27.注重試題的銜接性（由易到難，難易交叉）。8.注重試題的查重。9.熟悉3500詞匯，控制生詞量，不要一味地出新。準(zhǔn)確把握試題的難度，不浪費(fèi)學(xué)生的一分一秒。復(fù)習(xí)備考之“選題”原則10.閱讀理解的題材、體裁多樣化；11.閱讀考慮到考查點(diǎn)是否均勻（細(xì)節(jié)，猜詞，推理，結(jié)構(gòu)，主旨，態(tài)度12.特別提醒：查讀信息題要控制數(shù)量注意選擇需要學(xué)生經(jīng)過理解和信息轉(zhuǎn)換才能做對的題目杜絕有爭議的題目選項一般不會特別長不是正能量話題的、政治性很強(qiáng)的不要選復(fù)習(xí)備考之“選題”原則13.完形填空要精選：體裁、話題、空的設(shè)置等要全面考慮。（避免純語法考查）14.語法填空、短文改錯的考點(diǎn)覆蓋要匹配高考。15.中國文化元素該在哪里體現(xiàn)？復(fù)習(xí)備考之“選題”原則文化意識分析比較中外文化異同,做出自己的判斷對優(yōu)秀文化精神內(nèi)涵的理解與鑒別，并內(nèi)化為個人意識和品行調(diào)整交際策略,有效進(jìn)行跨文化溝通深刻認(rèn)識中華文化，具備一定傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的能力2018全國卷一假定你是李華，你的新西蘭朋友Terry將去中國朋友家做客，發(fā)郵件向你詢問有關(guān)習(xí)俗。請你回復(fù)郵件。內(nèi)容包括：1.到達(dá)時間；2.合適的禮物；2019全國卷一假定你是李華，暑假在倫敦學(xué)習(xí)，得知當(dāng)?shù)孛佬g(shù)館要舉辦中國畫展覽。請寫一封信申請做志愿者，內(nèi)容包括：1．寫信目的；2．個人優(yōu)勢；3．能做的事情全國卷2語法填空中國春節(jié)裝飾全國卷3七選五housewarmingparty

全國卷1七選五Afewtipsforself---acceptance全國卷3語法填空秀美漓江山水全國卷3C英國多代人同住一起的社會現(xiàn)象都是對文化意識的考察，要求考生能運(yùn)用英語介紹中華傳統(tǒng)文化，評價比較語篇反映的文化傳統(tǒng)和社會現(xiàn)象，學(xué)會做人學(xué)會做事成為有文化修養(yǎng)和社會責(zé)任感的人，體現(xiàn)英語學(xué)科人文化的特點(diǎn)這就給我們的備考提供了話題依據(jù)啟示我們要關(guān)注反應(yīng)傳統(tǒng)文化的反映社會文化現(xiàn)象的文本2021年八省市新高考適應(yīng)性聯(lián)考分析會科學(xué)選材--表達(dá)地道、貼近生活、題材豐富主題出處A篇人與社會：大學(xué)預(yù)科國外大學(xué)網(wǎng)站B篇人與自然：減少碳足跡選自關(guān)于碳足跡的報告C篇人與社會：魔術(shù)揭秘新視野大學(xué)英語D篇人與自然：新證據(jù)證明熊有智力《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》七選五人與自我：合理利用語言學(xué)習(xí)app外文網(wǎng)站完形人與社會：語言的力量:學(xué)會尊重美國版知乎：Quora語言運(yùn)用第二節(jié)人與自我：如何選擇大學(xué)《雅虎新聞》讀后續(xù)寫人與社會：陌生人的幫助《紐約時報》注重課堂管理。課堂管理從課前開始，老師到教室后，盡快組織學(xué)生做好資料和精神的準(zhǔn)備，朗讀，背誦，聽寫，練習(xí)，總之給學(xué)生安排適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，抓好課前；利用好低分名單，對問題的設(shè)計和提問對象心中有數(shù)；另外，自己的課上幾次走下講臺，發(fā)現(xiàn)了幾個聽課狀態(tài)差的；用什么方法進(jìn)行了提醒，課堂上有沒有學(xué)生整體情緒低落現(xiàn)象，怎樣調(diào)節(jié)課堂氣氛。這些問題思考過多少，發(fā)現(xiàn)了多少，解決了多少將直接影響的課堂效率。復(fù)習(xí)備考之課堂管理所有學(xué)生統(tǒng)一要求：Sitstraight

（或者Stand），Bookinhand,Readaloud;Keepinmind。

Sitstraight正確的姿勢可以保證學(xué)生大腦供血（氧）充足，不至于昏昏欲睡；Bookinhand仍然是為了使學(xué)生保持清醒，防止趴在桌子上睡著；Readaloud

大聲朗讀！是為了讓學(xué)生建立信心，暴露問題（老師輔導(dǎo)時能夠聽到并及時糾正）；Keepinmind是要求早讀的效果,鞏固背誦的內(nèi)容，防止學(xué)生“小和尚念經(jīng)——有口無心”。抓好了這幾個環(huán)節(jié)，早讀的效果就會逐漸顯現(xiàn)出來！復(fù)習(xí)備考之早讀每套習(xí)題都有反饋：1.閱讀中詞匯，長難句。2.完型中知識點(diǎn)，及干擾項詞匯辭典鏈接3.聽力中習(xí)慣表達(dá)，生活化詞句。形成紙質(zhì)版，讓學(xué)生在早讀和平常熟悉這些知識，爛熟于心，和學(xué)案成為有機(jī)結(jié)合。（模板）復(fù)習(xí)備考之反饋系列

精準(zhǔn)備考提素養(yǎng)03復(fù)習(xí)備考之聽力篇新課程標(biāo)準(zhǔn)要求考生能聽懂所熟悉話題的簡短獨(dú)白和對話。考生應(yīng)能：（1）理解主旨和要義；（2）獲取具體的、事實(shí)性信息；（3）對所聽內(nèi)容作出推斷；（4）理解說話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。2015-2020年全國卷聽力考點(diǎn)分析表2021年八省市新高考適應(yīng)性聯(lián)考分析會全國卷聽力考頻分析2021年八省市新高考適應(yīng)性聯(lián)考分析會2021新高考全國卷聽力考向預(yù)測2021年八省市新高考適應(yīng)性聯(lián)考分析會考點(diǎn)預(yù)測與備考建議在聽力理解板塊，本次考查話題體現(xiàn)實(shí)踐性和實(shí)用性，貼近生活，語言地道，凸顯時代感，涉及話題有文秘、時事、人物、環(huán)保等。主預(yù)測考查的考點(diǎn)以獲取具體信息和簡單推斷為主（高頻點(diǎn)）、理解主旨要義和理解說話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度為輔。鑒于音頻啟用了山東卷兩位主播，也提示我們平時的聽力訓(xùn)練應(yīng)該不拘泥于固定的主播，應(yīng)該讓學(xué)生多接觸不同音色和語音面貌的音頻，才能真正鍛煉聽力理解能力。復(fù)習(xí)備考之聽力篇（一）聽力訓(xùn)練常態(tài)化；（二）技巧點(diǎn)撥系統(tǒng)化；（三）訓(xùn)練形式多樣化。復(fù)習(xí)備考之聽力篇--方法指導(dǎo)1.預(yù)習(xí)題干以及選項，注意辨別三個選項的區(qū)別。特別是前五道小題。2.備考時熟悉每種話題的高頻詞匯，播音員的語音、語調(diào)、語速。3.劃出時間、地點(diǎn)、人物關(guān)系等關(guān)鍵詞，聽到關(guān)鍵詞的同義詞或近義詞選答案。4.在聽后五段聽力前認(rèn)真閱讀選項內(nèi)容，根據(jù)選項預(yù)測聽力材料內(nèi)容。5.聽時沉著冷靜，由易到難，尤其是后五段，第二遍聽時要有重點(diǎn)地聽。各個擊破，杜絕急躁。（一）聽力訓(xùn)練常態(tài)化頻率：每周一三五早讀，每周四晚自習(xí)方法：每套題兩遍，第二遍剪輯，重點(diǎn)聽學(xué)生出錯點(diǎn)總結(jié)：老師總結(jié)場景詞匯，短語答題技巧（二）技巧點(diǎn)撥系統(tǒng)化創(chuàng)新組編聽力學(xué)案，解題技巧點(diǎn)撥系統(tǒng)全面。◆按題型◆按考點(diǎn)(1)"轉(zhuǎn)折"是考點(diǎn)：(2)"建議、看法"是考點(diǎn)：(3)"否定"是考點(diǎn)：(4)“虛擬語氣”是考點(diǎn)

(5)"數(shù)字"是考點(diǎn)：(6)"情況、結(jié)論"是考點(diǎn)：(7)“比較等級”是考點(diǎn)：(8)

"并列、遞進(jìn)"是考點(diǎn)(9)

"舉例"是考點(diǎn)(10)"地點(diǎn)、場所"是考點(diǎn)(11)"人物及其關(guān)系"是考點(diǎn)(12)"問題及回答"是考點(diǎn)(13)"因果關(guān)系"是考點(diǎn)(14)"方式、方法和步驟"是考點(diǎn)(15)“態(tài)度、目的和意圖”是考點(diǎn)◆按考點(diǎn)(微技能點(diǎn)撥)（二）技巧點(diǎn)撥系統(tǒng)化（三）訓(xùn)練形式多樣化01040203單項選擇判斷正誤信息填空信息簡答聽力訓(xùn)練：多種題型結(jié)合臺前幕后要求考生能聽懂所熟悉話題的簡短獨(dú)白和對話?？忌鷳?yīng)能：

(1)理解主旨和要義;

(2)獲取具體的、事實(shí)性信息;

(3)對所聽內(nèi)容作出推斷;

(4)理解說話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。

（1）堅持有規(guī)律的訓(xùn)練；（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測能力；（3）注重培養(yǎng)學(xué)生讀懂題干的重要信息；（4）針對聽取信息題，培養(yǎng)學(xué)生對信息的記錄、加工能力；（5）整理常見生活場景的“標(biāo)志性詞匯”。

操作：資料的選擇聽前聽后

高考試題之聽力高考聽力常見場景1)餐館場景

recommendation推薦菜

menu菜單

today'sspecial今日特色

takeone'sorder點(diǎn)菜

考點(diǎn)：位子預(yù)訂題，點(diǎn)餐題高考聽力常見場景2)機(jī)場場景：

check-in辦理手續(xù)

gate登機(jī)口

board登機(jī)

...Airline..航空公司

takeoff起飛

考點(diǎn)：詢問航班題，航班延誤題高考聽力常見場景3)酒店場景：

lobby大堂

standardroom標(biāo)準(zhǔn)間

roomservice客房中心

reception

前臺

考點(diǎn)：房間設(shè)施投訴題，前臺詢問題高考聽力常見場景4)購物場景：

departmentstore百貨公司

onsale打折

fittingroom試衣間

fleamarket跳蚤市場

givesb.adiscount打折

考點(diǎn)：加減計算價格題，購物題1.數(shù)字與計算2.地點(diǎn)與去向3.人物與事件4.請求與建議5.方式與方法6.背景與關(guān)系7.意圖與觀點(diǎn)01020304解碼高考聽力之短對話1.日?；顒?.購物飲食3.學(xué)校生活4.文娛體育5.興趣愛好6.旅游交通7.家庭朋友8.文學(xué)藝術(shù)9.工作職業(yè)10.熱點(diǎn)話題01020304解碼高考聽力之長對話1.演說類2.應(yīng)用類3.新聞報道類4.敘述類01020304解碼高考聽力之獨(dú)白高考聽力之難度分布短對話:五道題遵循了由易到難的排列順序，短對話未必簡單，1-5小題至少有2小題或2道以上是簡單判斷題，對話直接給出答案題微乎其微，大部分需考生同義轉(zhuǎn)換說話者的意思；長對話:信息多，對考生獲取信息、加工處理信息能力要求較高，但未必都是難題，細(xì)節(jié)理解題占一定比例；獨(dú)白:把握文體結(jié)構(gòu)，對于準(zhǔn)確理解獨(dú)白內(nèi)容非常重要，特別是新聞播報信息量大，對考生處理信息能力要求較高。

高考聽力之復(fù)習(xí)策略1.每次早讀訓(xùn)練一套聽力習(xí)題，每周聽力課訓(xùn)練兩套。適當(dāng)講解有難度部分。2.歸納總結(jié)聽力常見話題相關(guān)詞匯，利用早讀時間讓學(xué)生熟悉這些詞匯以及一些日常交際用語。如今年全國卷1聽力中出現(xiàn)了younameit這個交際用語的表達(dá)。3.對聽力內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)募糨?，如果題目較為簡單的后五段可以只聽一遍，或者把聽力的速度加快一點(diǎn)。這樣訓(xùn)練增加難度，考試時才會覺得簡單。高考聽力之復(fù)習(xí)策略4.平常上課可以在課前利用網(wǎng)絡(luò)放一些慢速或者常速VOA或者BBC的新聞，磨磨學(xué)生的耳朵。5.如果有機(jī)會可以讓學(xué)生用英語解答問題或者進(jìn)行短時演講，口語和聽力是互相促進(jìn)的，另外也可以適時糾正學(xué)生的不正確發(fā)音。聽第二遍材料時，指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊邊小聲讀，保持自己的注意力，糾正自己的單詞發(fā)音。閱讀理解考查題型試卷細(xì)節(jié)理解推理判斷主旨大意詞義猜測態(tài)度觀點(diǎn)目的篇章結(jié)構(gòu)全國I卷83211

全國II卷73221

全國III卷6431

1

全國新高考卷64122復(fù)習(xí)備考之閱讀篇八省聯(lián)考的變化：體裁有微幅調(diào)整。除常規(guī)A篇應(yīng)用文外，其余三篇均為說明文，沒有涉及記敘文。這種變化表明新高考更注重考查學(xué)生的語篇結(jié)構(gòu)、語篇邏輯分析能力及思辨能力，在能力水平上對考生提出更高要求。設(shè)題選題有變化。以往閱讀理解除主旨題外，多按文章順序設(shè)題，考生能根據(jù)該規(guī)律較精準(zhǔn)定位原文內(nèi)容，每題都能指向具體段落乃至句子。但此次閱讀理解C篇，4題中有3題不拘泥于具體段落、句子。復(fù)習(xí)備考之閱讀篇復(fù)習(xí)備考之閱讀篇—能力考查閱讀理解測試考生的英語閱讀能力，要求考生能夠讀懂書、報、雜志、網(wǎng)絡(luò)中的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息?？忌鷳?yīng)能：1.理解主旨和要義；2.理解文中具體信息；3.根據(jù)上下文推斷生詞的詞義；4.通過對語篇邏輯關(guān)系的分析和細(xì)節(jié)的暗示做出判斷和推理；5.理解文章的基本結(jié)構(gòu)；6.理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。從近幾年新課標(biāo)的高考試題來看，閱讀理解考查的詞匯量有所增加，更加注重考查考生根據(jù)語境進(jìn)行推理判斷的能力。復(fù)習(xí)備考閱讀篇—高考預(yù)測縱觀近三年的全國III卷，始終堅持以“立德樹人”為根本任務(wù)，體現(xiàn)全面發(fā)展的育人要求:有利于促進(jìn)學(xué)生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等學(xué)科核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，有利于培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的、具有中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力的人才。今年作為高考改革的一個過度年，預(yù)測不會有大的變化，穩(wěn)重求變，題型難易適中，可概括為四句話:平穩(wěn)創(chuàng)新引領(lǐng)課改；梯度適當(dāng)區(qū)分合理;注重能力體現(xiàn)探究;貼近生活注重交際。復(fù)習(xí)備考之閱讀篇

2020年全國卷Ⅰ更偏向“人與自我”主題的考察（6篇文章），全國卷Ⅱ和全國卷Ⅲ的語境分布相對來說更加均勻。其特點(diǎn)如下:(1)試題難易涇渭分明;(2)題型多樣全面，靈活但不偏;(3)充分體現(xiàn)測試功能和教育功能;(4)試題的命制彰顯“四化＂特征，即:試題生活化、生活情境化、情境應(yīng)用化、應(yīng)用有效化;(5)題干的設(shè)置上簡潔明了，考生看題時間少、做題時間少、想題時間多一考查思維能力。1理解主旨要義2理解文中具體信息3根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義4根據(jù)所讀內(nèi)容作出判斷和理解5理解文章的基本結(jié)構(gòu)6理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度passage復(fù)習(xí)備考之閱讀篇—考查趨向通過提高閱讀理解試題的分值與比重，進(jìn)一步強(qiáng)化閱讀能力考查。?聯(lián)考閱讀第一節(jié)15道題中，有13道題都是考查推斷、歸納和概括等高階閱讀理解能力，對學(xué)生的思維能力加強(qiáng)了考查。28.Whatistheauthor'smainpurposeinwritingthetext?A.Topromoteamagicshow.B.Toteachpeopletobemagicians.C.Toexplaintheartofmagic.D.Topraisethetalentsofmagicians.32.Whattaskdidthescientistssetforthethreebears?A.Distinguishingdifferentdotpatterns.D.Pickingoutthethegroupwithalargernumberofdots.原文：JenniferVonk,ofOaklandUniversity,inMichigan,andMichaelBeran,fromGeorgiaStateUniversity,setthreeAmericanblackbearsthetaskofdistinguishingbetweennumericallylargerandsmallergroupsofdots(點(diǎn))onacomputerscreen.2021年八省市新高考適應(yīng)性聯(lián)考分析會考點(diǎn)預(yù)測與備考建議閱讀理解板塊，預(yù)測21年高考考查的文章的體裁涉及應(yīng)用文、記敘文、說明文、新聞報道等，但純議論文涉及的可能性小。預(yù)測考點(diǎn)以細(xì)節(jié)理解

（5-9小題）和推理判斷（3-6

小題）為主（高頻點(diǎn)）、詞義猜測（1小題左右）、主旨大意（1-2小題），指代判斷、作者態(tài)度、寫作目的等為輔。閱讀7選5的文章的體裁以說明文為主，可能會涉及夾敘夾議;

文章長度

230

詞左右;選項無超綱詞，且由短到長排列。設(shè)空位置在段首、段中和段尾均會出現(xiàn)，但是主要集中在段中設(shè)題。2021年八省市新高考適應(yīng)性聯(lián)考分析會考點(diǎn)預(yù)測與備考建議縱觀本次英語試題的來源，我們可以看出，傳統(tǒng)外媒提供的素材依舊穩(wěn)定，以記敘文和自然社會類說明文為主，在媒體之外，教育類網(wǎng)站、社交知識類網(wǎng)站、學(xué)校官網(wǎng)提供越來越多的貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，甚至購物網(wǎng)站的個人博客也會帶來一些專業(yè)的知識講解。因此，在備考中，除了真題訓(xùn)練，應(yīng)該更多讓學(xué)生接觸到原版的素材，更多鮮活的語言，更豐富的話題，才能做到以不變應(yīng)萬變。復(fù)習(xí)備考之閱讀篇學(xué)生目前存在的問題：

閱讀量和閱讀能力不足詞匯量不夠語篇結(jié)構(gòu)不清楚知識理解深度不夠閱讀突破：萬變不離其宗復(fù)習(xí)備考之詞匯篇1.一輪復(fù)習(xí)中，詞匯單元同步復(fù)習(xí)鞏固。2.二輪復(fù)習(xí)，使用大綱詞匯表，維克多的詞匯表很好，例句多，早讀留好任務(wù)，做好檢查。3.三輪復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)高頻詞，注意詞匯的詞性轉(zhuǎn)換，詞匯的使用語境。把詞匯講解和寫作結(jié)合在一起，訓(xùn)練學(xué)生在寫作中運(yùn)用這些詞匯，能夠用所學(xué)詞匯寫出高級句式和地道的表達(dá)，杜絕漢語式英語的出現(xiàn)。4.早讀閱讀材料（歷年高考題，尤其是復(fù)習(xí)完型，高考題附上答案，讓學(xué)生讀）0102030405區(qū)分詞匯功能語境中盤活詞匯原則：以話題為單元進(jìn)行復(fù)習(xí)強(qiáng)化詞匯學(xué)習(xí)規(guī)律注重詞匯運(yùn)用提升詞匯學(xué)習(xí)能力提升詞匯學(xué)習(xí)能力聯(lián)想---have

aninfluence/effect/impacton

Persuade/trick/odoingtalk/arguesbintodoing語音----automaticallyscientificallyacademicallyofficialbeneficialfacialsufferingreferringbenefitedadmitted辨析----assistant---assistance；applicant----applicationimmigrant---immigration；habitant---habitation英英釋意Athernewschool,aclassmateconvincedhertobecomeaBrownieGirlScout.1aroughsea(?calm)2aroughsport(?gentle)3aroughday(?easy)4aroughestimate(?exact)5aroughroad(?smooth)Alcoholquicklyactsonbrain.主動構(gòu)建詞匯語義網(wǎng)，積累詞匯，擴(kuò)大詞匯量。ecologyecosystemeco-friendlydiversitydiverseconservepreserverecyclerecyclablecarbonfootprintSort/classifytrash…..ConnectedtoeachothercontactsbSharedexperienceBreakthroughbarrierInteractinteractionBeengagedinFace-to-facecommunicationRegardlessofage,race…

vitaminproteinfibernutritionprocessedfoodconsumesugarcaloriefatgain/loseweightbalanceddiet…..---spect----看respectinspectprospectspectaclespectacular--tract拉abstractattractdistracttractor---trans運(yùn)輸transformtransporttransfertransplanttransmittransparent---un否定unloaduncoverunearthuntieundoundressunfoldunveil1強(qiáng)化詞匯學(xué)習(xí)規(guī)律----構(gòu)詞法復(fù)習(xí)備考之詞匯篇例如：1）21.Whoisthetextintended

for?B.

College

freshmen. D.Highschoolstudents.原文：ThePre-College

Program

offers

non-credit

courses.Studentswillexperiencecollege-levelcoursesgivenbysomeofourcollege'sleadingexpertsandwillreceivewrittenfeedbackontheirworkattheendofthecourse.復(fù)習(xí)備考之閱讀篇—方法指導(dǎo)1.從課堂教學(xué)著手，提高閱讀課的教學(xué)。

首先，從閱讀的選題上要分版塊練習(xí)。組長選題時按照高考常考閱讀題材劃分為幾大模塊：應(yīng)用文、記敘文、議論文、說明文、科技文、新聞報道類。練習(xí)題分題材進(jìn)行練習(xí)。閱讀是一種理解、吸收、鑒賞、評價文章的思維過程。完成這個思維過程，則需要經(jīng)過認(rèn)知、分析、綜合、理解、記憶、感受、判斷等程序。文體類別不同，決定了做題方法的不同，掌握文體風(fēng)格，識別文章敘述結(jié)構(gòu)，對正確領(lǐng)悟文章主旨有很大幫助。其次，根據(jù)?？碱}型進(jìn)行專題練習(xí)：主旨要義題、標(biāo)題判斷題、具體細(xì)節(jié)信息題、推斷生詞詞義題、細(xì)節(jié)推理題、作者意圖題、情感態(tài)度題、文章段落結(jié)構(gòu)題、事件發(fā)生排序題。通過專項練習(xí)使學(xué)生掌握不同題型的做題方法與技巧。復(fù)習(xí)備考之閱讀篇—方法指導(dǎo)

2.從閱讀資料著手，增加學(xué)生閱讀量。全體老師通力合作，分工完成，從網(wǎng)絡(luò)上搜索適合學(xué)生閱讀的、結(jié)合生活實(shí)際的、與高考息息相關(guān)的文章，精心篩選，形成泛讀體系，利用晨讀時印發(fā)給學(xué)生閱讀，其中生詞提前標(biāo)出注釋，幫助學(xué)生理解和記憶，拓寬知識面，積累生詞短語，提高長難句的分析理解能力。尤其是一些精彩句子，要求學(xué)生背誦，可以用在寫作當(dāng)中，從而提高學(xué)生的寫作能力。復(fù)習(xí)備考之閱讀篇—方法指導(dǎo)課堂教學(xué)存在的問題：學(xué)生對教材中的重要事物和事實(shí)認(rèn)識不全面，對重要知識區(qū)分不清，是失分的主要原因。形成這種情況的主要原因仍是課堂教學(xué)出的問題。有的老師講課熱鬧開場，馬虎收尾。許多課堂一開始音樂、歌聲、影像、幻燈片各種手段應(yīng)有盡有，回答討論，45分鐘轉(zhuǎn)瞬即逝，最后時間不夠，知識講解粗略帶過，草草收尾?？此茻狒[，實(shí)則沒有任何收獲，導(dǎo)致學(xué)生知識理解不到位，理解深度不夠，做題時不會用，仍然一片茫然。還有的課堂多半上成了問答課，老師問，學(xué)生答，課上問答討論，師生其樂融融，看似配合默契，實(shí)則受人控制，學(xué)生沒有自己思想，重口頭，輕筆頭，沒有檢測，沒有操練，更沒有落實(shí)到寫上，草草收尾，教學(xué)效率實(shí)在低下。甚至有的老師課堂上口若懸河，找不準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)，沒有科學(xué)的講練觀，講得多，練得少，課堂內(nèi)容少，學(xué)生跟不上的興趣提不起來，能力沒有提高。復(fù)習(xí)備考之閱讀篇—備考策略從優(yōu)化課堂教學(xué)著手，著力于以下幾個方面：（一）限時閱讀按高考大綱要求，每分鐘80個詞對學(xué)生進(jìn)行限時閱讀，閱讀前布置任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題快速瀏覽文章，培養(yǎng)他們獲取信息、標(biāo)注重點(diǎn)、解決問題的能力，體現(xiàn)“學(xué)為先”的理念。（二）精準(zhǔn)測評分析問題時，有些題，如詞語理解題，老師講評后要舉一反三；有些題，如推理判斷題、中心思想題，老師要帶領(lǐng)學(xué)生找到信息源，并組織集體朗讀，以加深對文章重點(diǎn)的理解，讓學(xué)生在“練中悟”。充分體現(xiàn)“測則評，評則精”的教學(xué)原則。（三）以練代講高中閱讀理解課不同于初中，高二的教學(xué)與高三也有不同，高一高二我們應(yīng)該將聽說作為教學(xué)重點(diǎn)，高三將讀寫作為重點(diǎn)。新高考背景下，對于學(xué)生讀寫能力又有了更高的要求，閱讀提高了分值，寫作更是增加了續(xù)寫題型，從25分作文提高到40分。因此，在教學(xué)中，我們也做了相應(yīng)的調(diào)整。我們將“教后學(xué)”變“學(xué)后教”，按照“先學(xué)后教，先練后講，以練代講，講學(xué)生最需要的內(nèi)容”這一基本思想組織課堂教學(xué)，目的讓學(xué)生自己能解決問題，老師決不包辦代替，這也正符合了我?！敖處煘橹鲗?dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)備考之閱讀篇—備考策略（四）及時總結(jié)上好試卷講評課，試卷講評要注重及時性、針對性、鼓勵性、啟發(fā)性原則。課后要及時總結(jié)。過去我們忽略了這一環(huán)節(jié)，沒有特別重視課后總結(jié)，老師們各自為政，沒有統(tǒng)一要求?，F(xiàn)在我們要求節(jié)節(jié)有總結(jié)，周周有反思，題題有反饋。知識點(diǎn)匯總，反饋練習(xí)，生詞積累，方法提煉，每套題后以書面形式印發(fā)給學(xué)生，幫助學(xué)生培養(yǎng)英語語感，積累詞匯與知識點(diǎn)，老師采取必要的措施和手段，促使學(xué)生盡快消化課上知識，通過反復(fù)強(qiáng)化鞏固課堂教學(xué)效果。課后布置適量的、有針對性的補(bǔ)償性練習(xí)，要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和考點(diǎn)，題干簡潔，形式多樣，對相關(guān)知識內(nèi)容、技巧、方法、思想等多角度、全方位的精心編制變式練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生思路，拓展學(xué)生思維，有利于學(xué)生舉一反三、觸類旁通能力的形成和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加深學(xué)生的理解深度。復(fù)習(xí)備考之閱讀篇—備考策略

（五）豐富課堂課上45分鐘，要提高效率。我們進(jìn)行教學(xué)改革，從一課一研著手，說課時將要講的內(nèi)容，使用的方法與教學(xué)手段，講課的深度都要一一說到位。課上嚴(yán)格按照“一四五課堂教學(xué)模式”，導(dǎo)思，導(dǎo)學(xué)，導(dǎo)練，增加課堂教學(xué)內(nèi)容，不需要講的決不廢話，只講學(xué)生需要的。要重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，重分析，重引導(dǎo)，重總結(jié)，提煉答題方法與技巧。復(fù)習(xí)備考之閱讀篇—備考策略

要想提高閱讀課的質(zhì)量，必須做到以下三點(diǎn):第一要講考查知識點(diǎn)，講解題策略，講答題思路;第二要評試卷評學(xué)生，研究學(xué)生在練習(xí)中的出錯原因，以便對癥下藥;第三要評學(xué)生在知識運(yùn)用上存在的“疑點(diǎn)、難點(diǎn)、誤區(qū)”。把握好這三點(diǎn)，增強(qiáng)閱讀課的目的性，就能使閱讀課成為培養(yǎng)學(xué)生能力的綜合訓(xùn)練場，全面提高學(xué)生的閱讀能力。復(fù)習(xí)備考之閱讀篇—備考策略1、詞匯量：1）閱讀后高頻詞匯的整理涉及與經(jīng)濟(jì)生活文章有關(guān)的詞匯：經(jīng)濟(jì)危機(jī)簽訂合同發(fā)財獲得利潤利率連鎖店信用卡現(xiàn)金付款數(shù)據(jù)顯示economiccrisis/signacontactmakeafortune/makeaprofit/pay(in)cashtheinterestrate/achainstore/statisticsshow85有效訓(xùn)練專題訓(xùn)練限時訓(xùn)練文本利用2）允許出現(xiàn)生詞，碰到生詞不緊張通過上下文猜測詞意定義法：定語從句、定義、同位語邏輯關(guān)系法：同義詞替代、類比、因果、對比上下文及生活常識構(gòu)詞法：合成、派生、轉(zhuǎn)化建議：語感（多張嘴朗讀帶動大腦記憶）手感（做題不間斷直到進(jìn)考場）真題詞匯（自我檢測詞，詞組，句型）86有效訓(xùn)練2、閱讀速度快速捕捉有效信息3、閱讀題型細(xì)節(jié)理解主旨大意推理判斷猜測詞義有效訓(xùn)練細(xì)節(jié)理解題干擾項的特點(diǎn)1）與原文相矛盾：選項與文章內(nèi)容相矛盾2）把未然當(dāng)已然：未發(fā)生的事當(dāng)成已發(fā)生的3）無中生有：選項是主觀想象得出的結(jié)論，文中沒有相關(guān)信息支持4）偷換概念：細(xì)節(jié)與原文一致但張三換李四5）答非所問：選項內(nèi)容與原文一致但不是針對題目闡述88有效訓(xùn)練推理判斷題：1）吃透字面意思，字里行間捕捉有用的題示和線索是推理的前提和基礎(chǔ)（不能找不到依據(jù)）2）對文字表面信息加工挖掘深層推理符合邏輯3）忠實(shí)原文不能主觀臆斷隨意揣測更不能以自己觀點(diǎn)代替作者觀點(diǎn)（不能過度推理）4）篇章結(jié)構(gòu)體會基調(diào)揣摩態(tài)度摸準(zhǔn)方向悟出弦外之音注意：原文明確提到的非推斷信息推理不夠準(zhǔn)確，過于絕對內(nèi)容部分正確，部分錯誤89方法指導(dǎo)細(xì)節(jié)理解題干擾項的特點(diǎn)1）與原文相矛盾：選項與文章內(nèi)容相矛盾2）把未然當(dāng)已然：未發(fā)生的事當(dāng)成已發(fā)生的3）無中生有：選項是主觀想象得出的結(jié)論，文中沒有相關(guān)信息支持4）偷換概念：細(xì)節(jié)與原文一致但張三換李四5）答非所問：選項內(nèi)容與原文一致但不是針對題目闡述90方法指導(dǎo)高考大綱要求試題模式：給出一篇缺少5個句子的文章，對應(yīng)有七個選項，要求考生根據(jù)文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，選出正確的句子，填入相應(yīng)的空白處。考查重點(diǎn)：主要考查考生對文章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及上下文邏輯意義的理解和掌握。（考試說明）選項特點(diǎn)：主旨概括句（文章整體內(nèi)容）過渡性句子（文章結(jié)構(gòu)）注釋性句子（上下文邏輯意義）高考試題之七選五閱讀92

速讀全文，抓中心；理清結(jié)構(gòu)，抓細(xì)節(jié)；鎖定詞匯，定答案。解題要領(lǐng)93解題方法分析短文篇章結(jié)構(gòu)：分析篇章結(jié)構(gòu)、把握全篇文脈是解題的關(guān)鍵。語篇通常由段落構(gòu)成，所以分析篇章結(jié)構(gòu)包括兩個層次：一是分析段落之間的層次，也就是語篇層次；二是分析每個段落內(nèi)部的層次，即句際層次。尤其是選項與前（后）句之間的邏輯關(guān)系，是確定答案的主要依據(jù)。

94解題方法辨別語境線索

語境線索主要指反應(yīng)上下文關(guān)系的銜接手段，如篇章結(jié)構(gòu)、詞語重現(xiàn)、邏輯、連接等。七選五解題步驟1.通讀全文，了解大意，尤其關(guān)注文章結(jié)構(gòu)，分析文章的層次。2.通讀選項，先易后難，逐個擊破，確定后的選項做好標(biāo)記。3.最后根據(jù)句式，句意，上下文關(guān)系或關(guān)鍵詞完成最后的選擇。高考七選五之復(fù)習(xí)策略1、選題很重要。“七選五”相關(guān)練習(xí)材料較少，要回避那些過難或過易的習(xí)題。2、最好限時訓(xùn)練。這類試題不會太難，沒有必要課下用太多的時間進(jìn)行分析和思考，快速完成，及時點(diǎn)撥。3、重視方法，要善于發(fā)現(xiàn)文章中出現(xiàn)的重點(diǎn)線索詞，掌握各種文體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和句子之間的邏輯關(guān)系。4.養(yǎng)成好的解題方法，先易后難，分層作答，最后解決疑難的方法，提高正確率。橡皮網(wǎng)正確云資源庫正確教育：400-0711-222考點(diǎn)名稱“完形填空”考點(diǎn)分布試卷動名形副代介連合計實(shí)詞比例%2016卷III5933201002017卷III673311002018卷III103211385%考題突出實(shí)詞從表中可知，動詞、名詞、形容詞和副詞是完形填空主要的設(shè)題，近兩年實(shí)詞率100%。2019卷III116211002020卷III8741100復(fù)習(xí)備考之完型篇2021年八省市新高考適應(yīng)性聯(lián)考分析會考點(diǎn)預(yù)測與備考建議從全國卷的所挑選的語篇來看，在核心價值導(dǎo)向的指導(dǎo)前提下，主題呈現(xiàn)多樣化的趨勢。尤其是19年的全國卷1,

全國卷3，20年山東卷等，都出現(xiàn)了人與自然，科技與社會等近年來不常見的完形語篇話題。相應(yīng)的，語境下所考察的詞匯層次也會有所變化。值得老師和同學(xué)的注意。在我們備考的過程中，也要有意識多接觸一些語篇類型，這樣考場上才能處變不驚。高考完型之復(fù)習(xí)策略1、完形填空的核心技能在于“精細(xì)化的閱讀理解能力”，學(xué)生應(yīng)學(xué)會在把握文章“主題”和“態(tài)度”的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對具體用詞、造句的感悟力，不要固守單詞用法，導(dǎo)致斷章取義。要從文章意思和行文邏輯角度把握答案。2、文章內(nèi)容注重原汁原味，具有很強(qiáng)的可讀性、欣賞性，展現(xiàn)的不僅僅是能力的測試，更注重了情感的滲透性和時代性以及前瞻性。文章內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，內(nèi)容積極，集知識性、教育性和趣味性為一體。高考完型之復(fù)習(xí)策略3、理解新課標(biāo)或高考大綱要求掌握的詞匯，以實(shí)詞為主，尤其注意熟詞生義、詞的活用，任何字詞都不能脫離語境語意而單獨(dú)存在，每一個單詞都有其具體的意圖和緣由，都是為作者表達(dá)整體思想服務(wù)的。4、有計劃進(jìn)行完形填空專題訓(xùn)練，顧及不同類型，重點(diǎn)練習(xí)記敘文和夾敘夾議類文章。5.實(shí)詞句意語境考查，指導(dǎo)學(xué)生考錄詞匯的使用情感色彩，褒義還是貶義。先速讀再巧做預(yù)測主題判斷文體研讀首句把握大意通讀全文了解線索確定選項先易后難逐句細(xì)讀邊讀邊填，掃除句內(nèi)層次題(憑語感，能填的盡量填一填)句句相連，掃除句組層次題(本句前后去找信息源)貫通全篇，掃除語篇層次題(通覽全文攻難點(diǎn))一般來講，高考完形填空的首、尾句是不挖空的，先跳讀這兩句，便可判斷體裁，猜想它要講什么。若首句交代了when,where,who,what，即四個W，那么就是記敘文；若首句是提出或解釋說明某事物，一般來說是說明文；若首句提出一個論點(diǎn)，那么就是議論文。做完形填空時要注意文章開頭提示句的點(diǎn)題作用和短文中完整句的啟示作用.首先要快速瀏覽全文，弄清各段落之間、各層次之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握文章的主旨大意。只有這樣才能為下一步的解題打下基礎(chǔ)。大致把握了全文的大意和作者的意圖之后，就可以根據(jù)上下文，選取與文意最貼切的選項。此時，應(yīng)遵循先易后難的原則，對有把握的選項“一錘定音”。對沒有把握的選項不妨先放一放，接著往下看，往往會出現(xiàn)“柳暗花明”的情況。速讀文章，了解大意后，再根據(jù)自己已有的生活常識和文化背景知識，我們通常可以通過閱讀空格所在句子便可選出符合語境的答案。有些題目通過空格所在句子無法確定正確選項，可以通過閱讀其本段中的前后句，再結(jié)合文章主題，往往可以找出解題線索從而選出答案。有些題目通過空格所在句子和其前后句無法確定正確選項，這時必須通過閱讀全篇，站在整個語篇的角度才能選出正確的答案。復(fù)習(xí)備考之完型篇復(fù)習(xí)備考之語法填空篇近三年高考卷考點(diǎn)分為：提示類詞語7題，非提示類詞語3題。（6+4也很正常）1、給出提示詞的考點(diǎn)主要包括：詞形的轉(zhuǎn)換（名詞與動詞的轉(zhuǎn)換，形容詞與副詞的轉(zhuǎn)換）；形容詞比較級與最高級的變化；名詞單復(fù)數(shù)的變化；動詞的時態(tài)語態(tài)、情態(tài)動詞和虛擬語氣、謂語動詞與非謂語動詞的變化等。給出提示詞考點(diǎn)多為實(shí)詞，其中以動詞居多，所填寫的詞匯根據(jù)語境和短文或?qū)υ拑?nèi)容可以是1-3個單詞。挖空一般比較均勻，所要填空的地方一般不會影響考生對短文的整體理解，且考點(diǎn)多樣化，不會過于集中某幾項，更不會重復(fù)考點(diǎn)。復(fù)習(xí)備考之語法填空篇2、不給提示詞，即純空格形式考點(diǎn)主要包括：

連詞（并列連詞和從屬連詞）

介詞（動詞與介詞的搭配、介詞與名詞的搭配

代詞（人稱代詞、物主代詞、反身代詞、不定

代詞、關(guān)系代詞等）

冠詞（the,a,an）等，

無提示的空填的基本上是虛詞。2021年八省市新高考適應(yīng)性聯(lián)考分析會考點(diǎn)預(yù)測與備考建議語法填空板塊，文章長度為200詞左右，提示詞6-7個，其中動詞是重點(diǎn)（3—5

個），同時可能涉及名詞和形容詞等;有1小題左右填多詞（動詞時態(tài)、動詞語態(tài)、非謂語動詞、形容詞或副詞的比較級考向或最高級等）預(yù)測考點(diǎn)以動詞時態(tài)、非謂語動詞和詞性轉(zhuǎn)換為主（高頻點(diǎn)）、名詞復(fù)數(shù)、介詞、冠詞、連詞、代詞等考點(diǎn)為輔。2021年八省市新高考適應(yīng)性聯(lián)考分析會考點(diǎn)預(yù)測與備考建議特別想強(qiáng)調(diào)一下詞性變化這個考點(diǎn)。縱觀全國卷7年接近20套試題，從考查層次上來說，從最初考查比較簡單的高頻常用詞例如culture變cultural等，到18-20年出現(xiàn)非高頻詞的hugely/poorly，拼寫比較復(fù)雜的compete變competition，

特殊拼寫curious變curiosity，gentle變gently，（此次聯(lián)考中出現(xiàn)的value變valuable,

specific變specifically）以及一些突破常規(guī)考點(diǎn)的如同源名詞science變scientist，名詞變動詞strength變strengthen,

較長的動詞believe變?yōu)檩^短的名詞belief，較長的分詞/形容詞interesting改為較短的名詞原形interest等----這些都說明我們現(xiàn)在的備考需要更全面，更扎實(shí)，更靈活。高考語法填空之復(fù)習(xí)策略1.切實(shí)抓好詞匯教學(xué)，讓學(xué)生過好詞匯關(guān)；語法教學(xué)常抓不懈，讓學(xué)生過好語法關(guān)，因為新高考不是弱化語法考查，而是在語境中考查綜合運(yùn)用語言知識和語法知識的能力；2.讓學(xué)生掌握解題技巧，提高解題效率，先易后難驗證復(fù)查：填空的過程是一個判斷空白處應(yīng)填詞的恰當(dāng)單詞“語義”(已給出詞語的除外)和正確語法“形式”的思維過程。遇到一時想不起來的空，先跳過去，等復(fù)查時再仔細(xì)對付，將所有答案“填進(jìn)”短文并進(jìn)行通讀，以最后確定答案；高考語法填空之復(fù)習(xí)策略3.讓學(xué)生明確考點(diǎn)，了解高考命題特點(diǎn)及指向。瀏覽全文把握語篇：瀏覽全文的目的是把握其大意，為下一步“填空”做好“語義”上的準(zhǔn)備，在通讀全文的過程中，弄清該文的體裁、題材(語題)、中心思想、寫作主線、段落大意、段落層次等。這些有利于在“填空”時進(jìn)行必要的邏輯推理。4.訓(xùn)練量要跟上，固化常見題目形式，靈活運(yùn)用詞法和句法。復(fù)習(xí)備考之改錯篇主要特點(diǎn)：語言材料取自于學(xué)生的作文，詞數(shù)在100左右。短文題材為常見話題或?qū)W生身邊事，以書信、日記、記敘文為主。短文難度符合學(xué)生水平，以考查學(xué)生書面表達(dá)中的常見錯誤為主?！岸涛母腻e”考點(diǎn)分布試卷冠名動數(shù)量詞形、副代介連合計實(shí)詞比例%2017卷III11302111101002018卷III112001131085%2019卷III11213111070%2020卷III11221121050%復(fù)習(xí)備考之改錯篇復(fù)習(xí)備考之改錯篇1、短文改錯解題四原則：（1）改動以最少為原則;（2）虛詞以添加或刪除為原則;（3）實(shí)詞以改變詞形為原則（4)以保持句子原意為原則。復(fù)習(xí)備考之改錯篇2、解題注意事項：（1）核對錯項時，若的確有一時難以改出的地方，可以參考常見錯誤類型，看有是否冠詞、人稱指代多個動詞出現(xiàn)的句子以及個別長句是否有沒改出來的。（2）核對改正的語法項目是否有重復(fù)。因為短文改錯往往覆蓋面廣，一般不會出現(xiàn)反復(fù)考查某個語法點(diǎn)的現(xiàn)象。（3）核對答題符號是否規(guī)范，位置是否準(zhǔn)確，看看有無遺漏符號，按題型要求改錯，按照題目要求“添加刪除”。高考改錯之復(fù)習(xí)策略1.快速閱讀短文，抓住中心思想，從整體上對短文有個了解，判斷如時態(tài)和代詞的相關(guān)錯誤。2.充分運(yùn)用語言的基礎(chǔ)知識，從句型結(jié)構(gòu)、詞的變化、詞類選擇、詞的搭配、習(xí)慣用法出發(fā)，進(jìn)行分析判斷，盡快找出錯誤在何處。3.重視整體和語境，從上下文關(guān)系中找出表達(dá)連接關(guān)系或邏輯關(guān)系的詞或詞組，判斷是遞進(jìn)關(guān)系還是轉(zhuǎn)折關(guān)系，是因果關(guān)系還是讓步關(guān)系。4、要堅持每日的聽和讀，提高學(xué)生英語語感；5、把短文改錯和書面表達(dá)、語法填空等題目結(jié)合起來訓(xùn)練，克服知識點(diǎn)交叉錯誤?！皾撘?guī)則”

三不改不改大小寫;不改拼寫錯誤;不改標(biāo)點(diǎn)符號三原則以?！罢备摹板e”為原則;以保持原意為原則;以改動最小為原則錯誤類型比例修改：增加：刪除8:1:1復(fù)習(xí)備考之改錯篇復(fù)習(xí)備考之書面表達(dá)篇創(chuàng)設(shè)更真實(shí)的試題情境，加強(qiáng)對應(yīng)用文寫作和語言表達(dá)等關(guān)鍵能力考查。對比2016~2020年全國I卷八省聯(lián)考20202019201820172016體裁求助信短文申請信告知信告知信請求信題材向外教求助尊敬的科學(xué)家申請倫敦中國畫展的志愿者告訴外國朋友中國餐桌禮儀教外國人學(xué)唐詩請外教修改申請及簡歷寫作要點(diǎn)寫作目的求助內(nèi)容寫信目的敬佩的理由寫信目的個人優(yōu)勢能做的事情1）到達(dá)時間2）適合的禮物3）餐桌禮儀1）時間和地點(diǎn)告訴學(xué)習(xí)內(nèi)容告訴課前準(zhǔn)備告知寫信背景請外教修改所附材料的文字和格式閱讀字?jǐn)?shù)80字69字69字66字74字57字命題形式：提綱式 篇幅要求：詞數(shù)80左右高考書面表達(dá)之備考建議內(nèi)容1.要點(diǎn)齊全（不能漏掉重要信息）；2.句子完整（如：句子是否缺損或冗雜）；

3.句子之間，層次之間要有關(guān)聯(lián)詞，進(jìn)行合理的過渡，或轉(zhuǎn)折或因果，或并列。3.語法使用（如：冠詞，單復(fù)數(shù)，主謂搭配）4.亮點(diǎn)呈現(xiàn)（高級詞匯、正確短語和復(fù)雜句式)。形式1.標(biāo)點(diǎn)使用要準(zhǔn)確；2.必要的地方是否使用大寫字母（如：句首、專有名詞）；3.段落開頭格式（平頭式或縮頭式）；4.卷面整潔，字母大小一致。116116116問題一：卷面不整潔，書寫不規(guī)范1）書寫不規(guī)范。單詞書寫高低不平，大小不一，有的考生單詞間無間隔、密密麻麻擠在一堆，有的字體傾向一邊，有的考生喜歡連寫但寫得不到位，令閱卷教師感到非常不快。2）標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范。有的考生把英語中的小圓點(diǎn)寫成漢語中的句號，有的受漢語影響到處用逗號，有的考生習(xí)慣性亂點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)。3）亂涂亂改現(xiàn)象嚴(yán)重。多數(shù)考生的作文都存在有不同程度的涂改現(xiàn)象，有的還通篇涂改，令人難于辨認(rèn)。寫作主要問題117117117問題一：卷面不整潔，書寫不規(guī)范高考英語書面表達(dá)評分標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：字?jǐn)?shù)不足應(yīng)酌情扣分：字?jǐn)?shù)少于70的總分不超過10分。

問題二：審題不清，內(nèi)容不完整問題三：內(nèi)容太少，詞數(shù)不達(dá)標(biāo)寫作主要問題118118118問題一：卷面不整潔，書寫不規(guī)范1、單詞拼寫錯誤。2、短語搭配錯誤。3、Chinglish現(xiàn)象相當(dāng)普遍。4、句式錯誤。問題二：審題不清，內(nèi)容不完整問題三：內(nèi)容太少，詞數(shù)不達(dá)標(biāo)問題四：語言錯誤多,語句不得體寫作主要問題發(fā)展“兩種技能”詞匯&語法依托“兩個基礎(chǔ)”理解性技能—語篇表達(dá)性技能—寫作具體策略120120書面表達(dá)

書面表達(dá)以文字或圖表為主.寫作時要看清要求,列出要點(diǎn)盡量用高級詞匯,句式盡量要有變化,尤其是開頭,結(jié)尾.但不要為了出新自己造句子,一定要使用常見的句式,否則容易寫成漢語式英語.由于是網(wǎng)上閱卷,字跡一定要清楚,盡量不要涂改.高考之前可以多讀一些好的作文答案。文章字?jǐn)?shù)盡量不要少于100，但一定不要多于120，時間允許的條件下，盡可能打草稿，然后通讀，看是否有低級錯誤，比如說：learnEnglishisverynecessary. IagainstyouropinionHehasmadearapidprogress.HegavemealotofusefuladvicesTherehavemanybirdssinginthetree.1。文章的整體布局，一般不要一段，也不要超過三段。2.從句式上要力求多樣化，但要保證準(zhǔn)確，一個錯誤的復(fù)合句還不如兩個正確的簡單句。簡單句，復(fù)合句，并列句并用，避免所有句主語就一個。3.注意過渡詞的使用，firstly,moreover/besides,personally/inmyopinion,inaword,however,ononehand,ontheotherhand,foronething,foranother.4.萬一寫錯個別詞，就像改錯題去詞處理就行了。建議：用最有把握的詞匯，組成最有把握的句子，寫最清晰的卷面。我們剛剛提到思維品質(zhì)的重要性，所以在備考