…題…………. 2021年自考學(xué)前教育《學(xué)前教育原理》真題模擬試卷答… 考試須知：……… 1、考試時間：150100…號證…

B.群體性C.計(jì)劃性D.社會性5、把課程設(shè)計(jì)過程概括為確定教育目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、評價(jià)結(jié)果這樣四個步驟的研究專家是（ ）考… 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息準(zhǔn)…準(zhǔn) 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。.……

B.泰勒… 一、單選題（共30小題，每題1分，共30分） C.布盧姆……… 1…… 有讓幼兒動手操作與活動的機(jī)會，游戲更是受到忽視。這主要違背了（ ）不

D.布魯納6、強(qiáng)調(diào)特殊兒童適應(yīng)正常兒童的學(xué)習(xí)與生活、與主流同化的做法屬于（ ）…… A.尊重和保護(hù)幼兒的原則 A.生物學(xué)模式……… B.寓教育于幼兒活動之中的原則…

醫(yī)學(xué)模式心理學(xué)模式名… C.和諧發(fā)展、全面培養(yǎng)的原則姓.…

社會學(xué)模式… D.內(nèi)

7、歷史上最早的托幼機(jī)構(gòu)始建于（ ）… 2、幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是（ ）…… A.交際…… B.交往……

B.C.線 C.活動…… D.游玩…

D.現(xiàn)代社會初期8、俗話說：“智慧出在手指尖兒上”，它強(qiáng)調(diào)的是對兒童發(fā)展起重要作用的（ ）… 3、園舍內(nèi)部建筑設(shè)計(jì)方面，窗戶的高度起于幼兒的視線為宜，面積應(yīng)是地面的（ ）…… A.1/5－1/3…

A.操作活動）封 B.活動空間）區(qū)… B.1/3－1/2市… C.游戲活動（… C.1/10－1/5省…D.1/4－1/2…

D.教學(xué)活動9、在幼兒班級這一幼兒集體或幼兒生活、活動共同體中，主要矛盾是（ ）… 4、相對于家庭教育的遇物而教、隨機(jī)而教，托幼機(jī)構(gòu)教育具有較強(qiáng)的（ 密… A.強(qiáng)制性……

A.能力強(qiáng)與弱的矛盾第1頁共7頁第第3頁共7頁B.年齡大與小的矛盾 B.園藝區(qū)、種植區(qū)、活動區(qū)的材料與布置B.年齡大與小的矛盾B.園藝區(qū)、種植區(qū)、活動區(qū)的材料與布置C.共性與個性的矛盾C.D.男女幼兒間的矛盾D.10、托幼機(jī)構(gòu)系統(tǒng)開展幼兒家庭教育指導(dǎo)，提高家長教育能力和家庭教育素質(zhì)的有效途徑是15、不確定課程內(nèi)容，沒有固定教材或預(yù)定的“教育活動方案”，但課程的組織與實(shí)施提倡師（）A.開期末家長會（）B.設(shè)家長開放日A.蒙臺梭利教育法C.舉辦家長學(xué)校B.瑞吉?dú)W幼兒教育體系D.進(jìn)行家庭訪問C.學(xué)前知識系統(tǒng)化教學(xué)11、教師專業(yè)化發(fā)展的核心問題是（）D.多元智慧理論的幼兒園課程A.園本教研16、家庭早期教育首先影響的是孩子的（）B.教師職業(yè)的專業(yè)化A.智力發(fā)展C.教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校B.知識掌握D.在職培訓(xùn)C.技能形成12、已有研究發(fā)現(xiàn)，幼兒掌握詞匯最快的時期是（）D.品德養(yǎng)成A.2—3172090（）B.3—4A.美國C.4—5C.共性與個性的矛盾C.D.男女幼兒間的矛盾D.10、托幼機(jī)構(gòu)系統(tǒng)開展幼兒家庭教育指導(dǎo)，提高家長教育能力和家庭教育素質(zhì)的有效途徑是15、不確定課程內(nèi)容，沒有固定教材或預(yù)定的“教育活動方案”，但課程的組織與實(shí)施提倡師（）A.開期末家長會（）B.設(shè)家長開放日A.蒙臺梭利教育法C.舉辦家長學(xué)校B.瑞吉?dú)W幼兒教育體系D.進(jìn)行家庭訪問C.學(xué)前知識系統(tǒng)化教學(xué)11、教師專業(yè)化發(fā)展的核心問題是（）D.多元智慧理論的幼兒園課程A.園本教研16、家庭早期教育首先影響的是孩子的（）B.教師職業(yè)的專業(yè)化A.智力發(fā)展C.教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校B.知識掌握D.在職培訓(xùn)C.技能形成12、已有研究發(fā)現(xiàn)，幼兒掌握詞匯最快的時期是（）D.品德養(yǎng)成A.2—3172090（）B.3—4A.美國C.4—5B.英國D.5—6C.法國13、學(xué)前教育問題引起社會普遍關(guān)注始于（）D.德國A.186018、由制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、展示成果、評價(jià)成果四個環(huán)節(jié)構(gòu)成，每一環(huán)節(jié)均由幼兒自己完成，B.1960教師只是為幼兒提供充分的準(zhǔn)備和及時的幫助或指導(dǎo)。這一幼兒教學(xué)模式是（）C.2060A.活動模式D.2090B.問題解決模式14、下面全部屬于幼兒園戶外環(huán)境的是（）C.發(fā)現(xiàn)法A.自然生態(tài)環(huán)境、活動場地、大型玩具及其他體育器材D.方案設(shè)計(jì)法19、實(shí)踐中，有些幼兒園在布置環(huán)境過程中，盲目追求高檔，投入了大量資金與人力，最終卻 B.寓游戲于幼兒教育之中19、實(shí)踐中，有些幼兒園在布置環(huán)境過程中，盲目追求高檔，投入了大量資金與人力，最終卻B.寓游戲于幼兒教育之中發(fā)現(xiàn)幼兒根本不感興趣，沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。這主要違背了幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）C.寓教育于幼兒活動之中A.挑戰(zhàn)性原則D.寓玩耍于幼兒活動之中B.效用性原則24、從活動形式來看，家園（所）之窗、家園（所）專欄屬于家庭與托幼機(jī)構(gòu)合作中的（）C.適合性原則A.宣傳工作D.豐富性原則B.托幼機(jī)構(gòu)組織的活動20、上世紀(jì)70年代末開始，托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價(jià)工作開展得最有影響的是（）C.教師的日常工作A.德國D.征集意見工作B.英國25、幼兒園教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)是幼兒教師（）C.美國A.傳授幼兒知識、技能和培養(yǎng)行為習(xí)慣的活動D.法國B.管教幼兒、督促幼兒學(xué)習(xí)的活動21、實(shí)踐中，有的教師認(rèn)為既然教育要尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體性，那么就應(yīng)該讓幼兒自由C.監(jiān)視幼兒、按常規(guī)開展教學(xué)和學(xué)習(xí)的活動的發(fā)展，不能進(jìn)行任何干預(yù)，否則就限制了幼兒的自由。這主要違背了我國學(xué)前教育基本理論D.支持、幫助幼兒與幼兒自主學(xué)習(xí)的統(tǒng)一活動中的（）26、多元智慧理論是由美國發(fā)展心理學(xué)家，著名教授在其《智力的結(jié)構(gòu)》一書中提出的，他是A.學(xué)習(xí)與發(fā)展的幼兒主體觀（）B.活動是教與學(xué)的共同基礎(chǔ)的教育途徑觀A.加涅C.發(fā)展的多因素相互作用觀B.加德納D.教育促進(jìn)和參與發(fā)展的教育作用觀C.布魯納22、托幼機(jī)構(gòu)安排一個固定的時間，主要由園長、所長或其他領(lǐng)導(dǎo)接待家長的來訪，以了解家D.戴維·韋卡特長的意見和建議。這種方式是（）27、認(rèn)為教師是幼兒學(xué)習(xí)的管理者、強(qiáng)化者、評估者和榜樣的理論是（）A.家長開放日A.成熟主義理論B.家長接待日B.精神分析理論發(fā)現(xiàn)幼兒根本不感興趣，沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。這主要違背了幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）C.寓教育于幼兒活動之中A.挑戰(zhàn)性原則D.寓玩耍于幼兒活動之中B.效用性原則24、從活動形式來看，家園（所）之窗、家園（所）專欄屬于家庭與托幼機(jī)構(gòu)合作中的（）C.適合性原則A.宣傳工作D.豐富性原則B.托幼機(jī)構(gòu)組織的活動20、上世紀(jì)70年代末開始，托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價(jià)工作開展得最有影響的是（）C.教師的日常工作A.德國D.征集意見工作B.英國25、幼兒園教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)是幼兒教師（）C.美國A.傳授幼兒知識、技能和培養(yǎng)行為習(xí)慣的活動D.法國B.管教幼兒、督促幼兒學(xué)習(xí)的活動21、實(shí)踐中，有的教師認(rèn)為既然教育要尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體性，那么就應(yīng)該讓幼兒自由C.監(jiān)視幼兒、按常規(guī)開展教學(xué)和學(xué)習(xí)的活動的發(fā)展，不能進(jìn)行任何干預(yù)，否則就限制了幼兒的自由。這主要違背了我國學(xué)前教育基本理論D.支持、幫助幼兒與幼兒自主學(xué)習(xí)的統(tǒng)一活動中的（）26、多元智慧理論是由美國發(fā)展心理學(xué)家，著名教授在其《智力的結(jié)構(gòu)》一書中提出的，他是A.學(xué)習(xí)與發(fā)展的幼兒主體觀（）B.活動是教與學(xué)的共同基礎(chǔ)的教育途徑觀A.加涅C.發(fā)展的多因素相互作用觀B.加德納D.教育促進(jìn)和參與發(fā)展的教育作用觀C.布魯納22、托幼機(jī)構(gòu)安排一個固定的時間，主要由園長、所長或其他領(lǐng)導(dǎo)接待家長的來訪，以了解家D.戴維·韋卡特長的意見和建議。這種方式是（）27、認(rèn)為教師是幼兒學(xué)習(xí)的管理者、強(qiáng)化者、評估者和榜樣的理論是（）A.家長開放日A.成熟主義理論B.家長接待日B.精神分析理論C.咨詢接待日C.行為主義理論D.家長會D.建構(gòu)主義理論23、學(xué)前教育區(qū)別于中小學(xué)教育，它必須遵循的原則是（）28、部落老人是兒童教育的主要承擔(dān)者，采用口耳相傳的方式在實(shí)踐活動中對兒童進(jìn)行教育，A.寓活動于幼兒教育之中這是（）學(xué)前教育的特征。A.原始社會B.古代社會C.近代社會D.現(xiàn)代社會29、美國適宜于0-8歲兒童發(fā)展的課程方案強(qiáng)調(diào)適宜發(fā)展性包括適宜于年齡與適宜于（ A.智力B.C.D.30系統(tǒng)化的知識。這是哪一幼兒園課程流派的基本理論？（）蒙臺梭利教育法

2、簡述幼兒學(xué)習(xí)活動的特點(diǎn)。3、幼兒園教育評價(jià)的功能。4、如何理解家庭教育在學(xué)前教育中的角色功能?C.D.學(xué)前知識系統(tǒng)化教學(xué) 5、簡述幼兒園各常見游戲活動的內(nèi)容、功能及組織指導(dǎo)要注意的問題。二、名詞解釋（共5小題，每題3分，共15分）1、學(xué)前知識系統(tǒng)化教學(xué)：2、社會學(xué)前教育：3、生成課程：4、角色游戲：5、學(xué)前教育：

25

四、論述題（共2112213三、簡答題（5420）1、良好師幼關(guān)系的建構(gòu)策略有哪些？

1、瑞吉?dú)W教育模式、華德福教育模式等在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上有什么共同特征。第4頁共7頁2、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾谓?yōu)質(zhì)的師幼關(guān)系。五、應(yīng)用題（共1小題，每題10分，共10分）1、夏天下過雨后,幼兒來到戶外準(zhǔn)備進(jìn)行戶外活動,發(fā)現(xiàn)地上爬了幾只蝸牛,就紛紛蹲下來看蝸牛。音樂聲響起,幼兒小心翼翼地站在圓點(diǎn)上做操,互相說著,別踩到了蝸牛。做完操后,有幼兒問題:結(jié)合學(xué)前兒童智育的實(shí)施原則分析王老師的教育行為。第5頁共7頁第第7頁共7頁一、單選題（共30小題，每題1分，共30分）1、B2、C一、單選題（共30小題，每題1分，共30分）1、B2、C3、D4、C5、B6、D7、C8、A9、C10、C11、B12、D13、C14、A15、B16、A17、B18、D19、B20、C21、D22、B23、C24、A25、D26、B27、C28、A29、B30、D二、名詞解釋（共5小題，每題3分，共15分）1娃的“學(xué)前教學(xué)論”等理論的影響下，以烏索娃、查包洛塞茲為代表的前蘇聯(lián)學(xué)前教育研究者經(jīng)過多年努力探索而形成的頗具特色的幼兒園課程理論與實(shí)踐。它是影響較大的國外幼兒園課程流派與課程方案之一。2、社會學(xué)前教育：社會學(xué)前教育是由專職人員在由社會組織建立的專門化的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中對

學(xué)齡前兒童實(shí)施的保育和教育。3的一切事情。4戲。在游戲中，兒童可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回憶周圍成人的各種活動，模仿并理解他們的行為。5、學(xué)前教育：學(xué)前教育是旨在促進(jìn)入學(xué)前兒童(0～6歲、7歲）的身心全面健康與和諧發(fā)展的各種活動與措施的總和，是以特定年齡的幼年兒童為對象的教育。三、簡答題（共5小題，每題4分，共20分）1、答：奠定師幼關(guān)系的良好基礎(chǔ)。以親切、平等、尊重的態(tài)度積極主動地與幼兒交往。與幼兒進(jìn)行有效的溝通。對幼兒活動的內(nèi)容和方式感興趣。寬容對待幼兒的過失。幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系。幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。2、答：幼兒的心理發(fā)展水平?jīng)Q定了他們的學(xué)習(xí)活動具有以下特點(diǎn)。(1)活動性：在活動中學(xué)習(xí)，是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。(2)直觀性：在學(xué)前期，幼兒的思維主要還是具體形象思維。(3)興趣性：在幼兒的學(xué)習(xí)中，興趣是出發(fā)點(diǎn)。主動性：幼兒是主動的學(xué)習(xí)者，好奇、探索是他們的天性。廣泛性：一是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分廣泛，二是幼兒學(xué)習(xí)的途徑十分廣泛。邊學(xué)。3、答：鑒定功能。診斷功能。改進(jìn)功能。激勵功能。導(dǎo)向功能。4、答：家庭教育在學(xué)前教育中的角色功能有以下幾個方面。家庭教育保證了兒童機(jī)體的正常生長發(fā)育。12)嬰兒教育為孩子身體的健康成長提供了保障。家庭教育促進(jìn)了兒童社會化的進(jìn)程。1)有助于孩子了解社會的規(guī)則。23)有助于孩子養(yǎng)成頑強(qiáng)的意志。家庭教育為兒童未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。1)有助于孩子發(fā)展水平的提高。2)職業(yè)取向的選擇。（4）智力因素與非智力因素的培養(yǎng)相結(jié)合。（結(jié)合案例分析說明略。每個要點(diǎn)含結(jié)合案例說明各占3分）。5、幼兒園常見的游戲：角色游戲；表演游戲；結(jié)構(gòu)游戲；規(guī)則游戲。（4）智力因素與非智力因素的培養(yǎng)相結(jié)合。（結(jié)合案例分析說明略。每個要點(diǎn)含結(jié)合案例說明各占3分）。游戲的功能：促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展；促進(jìn)幼兒語言交往能力發(fā)展；促進(jìn)幼兒感知運(yùn)動發(fā)展創(chuàng)設(shè)表演游戲環(huán)境；表演游戲過程的組織與指導(dǎo)；表演游戲的觀察和記錄。四、論述題（211221325）1、答：是這幾種教育模式中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)卻真正體香了當(dāng)代國外學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的潮流：以幼兒的發(fā)展為本、以崇尚自然為主，真正開放的保護(hù)天性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)思想。獨(dú)處。坐著，或者鉆進(jìn)一個帳篷，或躺入懸空的搖床等，通過游戲、自省得