聯(lián)動教研機(jī)制欣進(jìn)課程改革不斷深化主持詞導(dǎo)讀：本文聯(lián)動教研機(jī)制，促進(jìn)課程改革不斷深化主持詞，僅供參考，如果能幫助到您，歡迎點(diǎn)評和分享。構(gòu)建區(qū)校聯(lián)動教研機(jī)制，促進(jìn)課程改革不斷深化各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁，大家上午好！首先，我代表和平區(qū)教教研室，向各位蒞臨我區(qū)參加〃大力推進(jìn)課程改革，深化校本教研，聚焦課堂教學(xué)〃現(xiàn)場會表示熱烈歡迎和衷心感謝。我匯報的題目是《構(gòu)建區(qū)校聯(lián)動教研機(jī)制，促進(jìn)課程改革不斷深化》為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，梳理校本教研的經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量再上新水平，和平區(qū)教研室在教育局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，經(jīng)過多次研討制定了分三個板塊召開的〃和平區(qū)推進(jìn)新課程改革中學(xué)教學(xué)工作會議實施方案〃。為了保證我們的教學(xué)工作會議高質(zhì)量、上水平，我們特聘請了我區(qū)各校的教學(xué)校長組成專家組，還誠邀了十幾位德高望重的老專家、校長為專家指導(dǎo)組進(jìn)行全程跟蹤、指導(dǎo)、評價。我們在10月13日到24日完成了第一板塊的內(nèi)容：〃課改總結(jié)交流巡展暨校際交流〃活動。在這次巡展活動中有13所學(xué)校分別面向全區(qū)開放半天，開放期間各校校長、教研組長、備課組長、教師代表共有30余人次進(jìn)行了本校的課改經(jīng)驗介紹。各校精心組織了名、優(yōu)、特教師和骨干教師的課改展示課，共開放較高水平的課堂教學(xué)觀摩課130余節(jié)。另外，各校都以其獨(dú)特的方式進(jìn)行了課改成果展示匯報。隨后我們召開了專題研討交流會，由參加巡展活動的部分教學(xué)校長暢談感受和體會。參加巡展活動的校長們一致認(rèn)為：這次〃課改總結(jié)交流巡展暨校際交流〃活動既是對我區(qū)各校三年課改成果亮點(diǎn)的大檢閱洞時也為各校搭建了展示課改成果、彰顯辦學(xué)特色、加強(qiáng)校際交流的平臺。大家還表示通過本次活動得以到各兄弟學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)、交流，收獲頗豐。專家指導(dǎo)組也提出了極具建設(shè)性的指導(dǎo)意見。我們借此次現(xiàn)場會，將全區(qū)課改實施以來的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)，趕制了《和平區(qū)課程改革巡禮》等專題篇，旨在傳承亮點(diǎn)、總結(jié)經(jīng)驗、明晰愿景與全市各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁共享。今天我們進(jìn)行的是〃推進(jìn)新課程改革中學(xué)教學(xué)工作會議〃第二板塊〃聚焦課堂教學(xué)，探索課堂教學(xué)實效性的教學(xué)策略，加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)〃。課程改革賦予教研工作全新的歷史使命，我們深感教研部門在課改實驗中肩負(fù)著重要的責(zé)任。教育部下發(fā)了《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作的指導(dǎo)意見》，為保證新課程改革實驗向縱深發(fā)展提供了新的推進(jìn)策略。為此，我區(qū)高度重視教研工作，根據(jù)天津市率先下發(fā)的《關(guān)于建立以校為本的教學(xué)研究制度，改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作的指導(dǎo)意見》，制定了《轉(zhuǎn)變教研職能，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作的規(guī)定》，旨在充分發(fā)揮區(qū)教研室教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，在繼承我區(qū)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，開拓創(chuàng)造性地教研工作，努力構(gòu)建富有區(qū)域特色的教研工作新機(jī)制暨區(qū)校上下聯(lián)動的教研運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。幾年來，在區(qū)、局各級領(lǐng)導(dǎo)的高瞻引領(lǐng)下，通過各校校長及全體教師腳踏實地而又極具創(chuàng)造性的勞動，取得了階段性的成果，初步形成了符合我區(qū)教學(xué)實際的校本教研思路和方案，提高了基層學(xué)校整體辦學(xué)水平，促進(jìn)了我區(qū)教育、教學(xué)的發(fā)展。愿借此機(jī)會向各位領(lǐng)導(dǎo)做一匯報。一、讓區(qū)級教研發(fā)揮樞紐作用.將教育理論和課改理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為在上下聯(lián)動教研運(yùn)行機(jī)制中，區(qū)級教研起著樞紐作用。針對新課程改革的需要，我們確定新的教研工作模式為〃三研五結(jié)合型〃。〃三研”即調(diào)研、教研、科研三位一體，〃五結(jié)合〃即教研與科研相結(jié)合；教研活動與調(diào)研分析相結(jié)合；常規(guī)指導(dǎo)與重點(diǎn)研究相結(jié)合；教法研究與學(xué)法指導(dǎo)相結(jié)合;區(qū)域教研與校本教研相結(jié)合。該模式的主導(dǎo)思想是：以新課程改革理念為指導(dǎo)，以教育科研為先導(dǎo)，以教學(xué)研究為核心，以教學(xué)指導(dǎo)為重點(diǎn)，以教學(xué)服務(wù)為宗旨。區(qū)教研室緊緊圍繞著新課程實施中的實際問題，把合作、互動、交流的方式引入教研，把研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能延伸到基層，做到三個〃深入〃：一是深入學(xué)校，根據(jù)不同學(xué)校的特點(diǎn)，采取靈活多樣的方式組織教研活動，如互動交流、專家輔導(dǎo)、組織教師聽課研討等;二是深入課堂，抓好典型引路，解決教學(xué)實際問題，提高校本教研質(zhì)量；三是深入教師，引入〃以教師為中心，以活動為主線，平等參與〃的教研理念。校本教研的組織形式及研討的環(huán)境氛圍，都充分體現(xiàn)教師參與教學(xué)實踐的主動性。.建立專業(yè)引領(lǐng)的〃以校為本〃教研制度教研室遵照一切服務(wù)于教師，服務(wù)于教學(xué)的宗旨，本著求真務(wù)實和創(chuàng)新發(fā)展的原則，把校本教研的創(chuàng)新工作納入工作計劃并加以實施和落實。要求本年度的教研活動中，既要集思廣益，開展形式新穎、內(nèi)容豐富，富有針對性和實效性的教研創(chuàng)新活動，又要及時總結(jié)、反思，進(jìn)行階段性的經(jīng)驗交流活動。全體教研員更是通過學(xué)習(xí)理論不斷更新觀念，在交流研討中達(dá)成共識：校本教研要立足于各校，以教學(xué)中的實際問題為主要研究內(nèi)容。從教師教學(xué)實踐中遇到的疑難、困惑及教學(xué)的重要問題、難點(diǎn)問題、熱點(diǎn)問題為切入點(diǎn)，把研究實踐過程當(dāng)作解決問題的探索過程才巴前一階段的研究成果轉(zhuǎn)化為深入探究、突破問題的新開端。如是，我們凝聚教研員的集體智慧，確立了發(fā)現(xiàn)問題——反思研討一一形成方案----實踐交流一一經(jīng)驗共享的校本教研模式。在各學(xué)科的教研活動中，開展課例分析式教研、分層指導(dǎo)式教研、平臺互動式教研、自由參與式教研、專題系列化教研、資源共享式教研、信息網(wǎng)絡(luò)式教研、校本開放式教研、請進(jìn)來走出去教研等教研方式。.置身基層校，積極開展校本教研活動我們走近各校，教研員實施〃蹲點(diǎn)式〃調(diào)研。在每個基層校，利用一至兩周的時間深入課堂和備課組，全員聽課，逐一指導(dǎo)，逐校推進(jìn)，及時掌握教情和學(xué)情，不丟盲點(diǎn)、不留死角。在較大的學(xué)校，教研員的聽課量常常近200節(jié)。在下校聽課后，教研室加強(qiáng)了對調(diào)研情況的及時分析和反饋，針對聽課中發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)象，提出診斷性的建議并由個性問題生成共性認(rèn)識，由個案積累總結(jié)出普遍規(guī)律，幫助和指導(dǎo)教師們不斷地改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。我們還本著因校制宜的思想，抓好典型，以點(diǎn)帶面，先后組織了聚焦課堂教學(xué)的教師基本功大賽、〃第六屆雙優(yōu)課〃、〃教學(xué)質(zhì)量月〃等全區(qū)性大型活動，共推出較高質(zhì)量的60余節(jié)市、區(qū)研討課，其中的每一節(jié)課，都?xì)v經(jīng)備課、說課、試講、改進(jìn)、上課、評課等過程。在這一系列促進(jìn)我區(qū)教育教學(xué)發(fā)展的活動中，不斷地激發(fā)著教師們對新課程教學(xué)的極大熱忱，從而也帶動了我區(qū)各校校本教研工作的順利開展。二、讓校本教研發(fā)揮主體作用1.完善校本教研制度建設(shè)，使校本教研落到實處我區(qū)在開展校本教研活動中，突出強(qiáng)調(diào)三個緊密結(jié)合：一是校本教研與學(xué)校的發(fā)展和辦學(xué)思想緊密結(jié)合，把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)、實踐、研究的學(xué)習(xí)共同體；二是校本教研與促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展緊密結(jié)合，把校本教研的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都落在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用上;三是校本教研與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，將教研、科研、培訓(xùn)三位一體，有機(jī)結(jié)合。突出四個注重。即：注重解決教學(xué)實際問題；注重教婀延伸閱讀各位老師、同學(xué)們，大家上午好！在座的大部老師都參加了〃導(dǎo)學(xué)案〃的編寫，具體如何使用，對于老師們來說，還是一件新鮮事兒。為了讓老師們在使用〃導(dǎo)學(xué)案〃的過程中，更具有時效性，所以，今天在這里舉行〃導(dǎo)學(xué)案觀摩課〃活動。城關(guān)中學(xué)，在趙校長的主持下，有一部分教師率先行動，使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)已經(jīng)半個學(xué)期。在使用導(dǎo)學(xué)案方面，有了一定的經(jīng)驗積累。今天我們請來了城關(guān)中學(xué)的xxx老師和周慧杰老師為大家作課，題目是〃二元一次方程組〃。同一節(jié)課，由不同的教師在同一個場合上，這叫〃同課異構(gòu)〃。這兩位教師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，在〃導(dǎo)學(xué)案〃的使用方面，都有自己的理解和思想，課堂教學(xué)頗受學(xué)生的歡迎，教學(xué)成績優(yōu)異！今天的時間安排是，任老師上第一節(jié)課，周老師上第二節(jié)課，然后課間休息；之后，由兩位作課教師分別就〃使用導(dǎo)學(xué)案上課〃談淡自己的體會和感悟；之后，由教研室的馬老師就這兩節(jié)課分發(fā)點(diǎn)評；之后，由趙校長講〃使用導(dǎo)學(xué)案的建議及注意事項〃；最后，由我縣教研室的何主任作總結(jié)。會議大約到十一點(diǎn)半結(jié)束。為了保證會議順利進(jìn)行，提出幾點(diǎn)要求：1、請關(guān)閉通訊工具2、請不要吸煙3、請不要隨意走動4、請認(rèn)真聽講下邊，就讓我們以熱烈的掌聲歡迎任老師為我們作課！結(jié)束語：聽了以上老師的講課與評課以及趙校長和何主任的講話，希望老師們回去后，一定要仔細(xì)研讀〃導(dǎo)學(xué)案〃，進(jìn)行二次備課?？梢詫Α▽?dǎo)學(xué)案〃進(jìn)行修改和整合，使用時一定要注入自己的教學(xué)思想，體現(xiàn)出使用〃導(dǎo)學(xué)案〃的靈活性。請大家再次為講、評課的老師和領(lǐng)導(dǎo)鼓掌！因為，他們?yōu)楸敬位顒痈冻隽藙趧樱暙I(xiàn)了智慧；也請為我們自己鼓鼓掌！因為，我們在這里已經(jīng)堅持了三個小時的時間，要聽，要看，要記，要思考，還要提出問題。在座的老師們真的辛苦了！我建議，咱們以后也要學(xué)會給自己鼓掌！其實，老師們對教學(xué)改革都是一腔熱血，十足干勁。但是，苦于無路，心生傍徨。導(dǎo)學(xué)案的編制為大家提供了一種思路，一種方法；它解放了老師們的思想，放開了學(xué)生的手腳，放飛了學(xué)生的思維。讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，去思考，去想象，去展示，去體驗成功的喜悅！我記得