《湖心亭看雪》教案(通用15篇)_第1頁
《湖心亭看雪》教案(通用15篇)_第2頁
《湖心亭看雪》教案(通用15篇)_第3頁
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第3頁共3頁《湖心亭看雪》教案(通用15篇)《湖心亭看雪》教案1[教學目的]1、知識與才能：〔1〕積累一些文言詞語，理解作者和寫作背景，理解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣?！?〕揣摩文中描寫西湖雪景的文字，把握作者的語言風格和文章運用的白描手法?！?〕賞析課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色?！?〕背誦課文。2、過程與方法：通過反復誦讀、想像、揣摩關(guān)鍵字詞等方法，咬文嚼字地賞奇景、議“癡”人，悟“癡”情。3、情感態(tài)度與價值觀：本文展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度，應引導學生感受作者的性格，理解作者的“癡”。[教學重點]1、深化理解本文的寫景特點。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。[教學難點]理解作者的精神世界，把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系。[教學方法]1、誦讀法；2、討論法與點撥法相結(jié)合。本文文字較粗淺，注釋較詳細，學生自讀課文，把握文意不成問題。在此根底上老師引導學生把握文章的寫作特色和語言風格。3、多媒體課件輔助教學。[教學工具]多媒體[教學時間]1課時[教學過程]一、導入杭州西湖自古以來以美景而名揚天下，文人墨客慕名而來，紛紛留下頌揚的詩文。關(guān)于西湖的詩句同學們能背誦多少？生：背詩句。預設(shè)：1曉出凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。2錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行缺乏，綠楊陰里白沙堤。3飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。此環(huán)節(jié)可以出示相關(guān)圖片提示學生吟誦相關(guān)詩句。師：同學們是否感受到了：詩人心中有一個春天，他筆下的西湖就春意盎然；詩人的心中有一份柔情，他筆下的西湖就溫順纏綿?！矊W生回應〕可是？假如詩人的心中一片寒冰，他筆下的西湖會是什么樣子的呢？讓我們和張岱一起去《湖心亭看雪》。二、課文朗讀演示課件：配樂朗讀課文1、聽讀課文，注意

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