個人收集整理ZQ課題《以內數(shù)地認識》

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二年級

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月日課例記載與分析

教學目標：經(jīng)歷數(shù)數(shù)地過程，體會數(shù)地發(fā)生和作能認、讀、寫千以內地數(shù)，能說出千以內地數(shù)位名知各數(shù)位上地數(shù)所表示地意義.能結合實際進行估計逐步發(fā)展生地數(shù)培養(yǎng)學生地合作能力習數(shù)學地興趣和自信心.教學重點、難點：、認、讀、寫千以內地數(shù)，知道數(shù)地組.、接近整百、整千拐彎處地數(shù)如何數(shù)，體會相鄰數(shù)位之間地進關.教學準備：教具：課件、大計數(shù)器、盒子；學具：小棒、計數(shù)器、籃.教學過程：創(chuàng)設情境，激趣導入看一看：學生跳兔子舞地畫面說一說：讓學生根據(jù)畫面提數(shù)學問估一估：跳兔子舞地人.揭示課題：一千以內數(shù)地認識【簡析：通過創(chuàng)設情境引導學生關注生活中地數(shù)學現(xiàn)象，培養(yǎng)學生地問題意識和估測地能力，使學生感受到產(chǎn)生大數(shù)地必要.】動手操作，探究新知教學數(shù)數(shù)地方法（讓學生分組數(shù)小棒）估一估：讓學生估自己小組地小棒大約有多少根？說一說：想知道到底有幾根小棒怎么辦？準備怎么?板書：個一就是十，個十是一百數(shù)一數(shù)：小組合作數(shù)小.操作要求：想一想：怎樣又對又快地數(shù)出小棒地根數(shù)？數(shù)一數(shù)：小組分工合作數(shù)小棒說一說：你們小組一共有多少根小棒？【簡析學課程標準指出“手實踐、自主探索、合作交流等都是學習數(shù)學地重要方式”本環(huán)節(jié)讓小組成員合作數(shù)小棒歷了一根一根數(shù)到根捆成小捆，十根十根數(shù)到一百捆成大捆，數(shù)地過程既要分工又要合作，培養(yǎng)學生動手操作地能力和合作探究地意識】（二）教學讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)地組、展示一個小組數(shù)地小.（）讓一個小組展示匯報（）看一看（）撥一撥（）寫一寫（）說一說小結：剛才我們通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、撥一撥小棒，懂得地讀法和寫.【簡析：通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、撥一撥、寫一寫、說一說等活動把數(shù)地讀法、寫法和數(shù)地組成有機地融合起來，讓學生經(jīng)歷具體地數(shù)數(shù)過程，并且把數(shù)和數(shù)位順序表/

個人收集整理ZQ聯(lián)系在一起，突破教學地難點.、展示兩個小組數(shù)地小.（）再讓一個小組上臺把數(shù)出地小棒分別放入個、十、百相對應地個盒子（）說數(shù)地組成（）同桌合作：一人撥珠一人寫數(shù)，然后互相檢【簡析：連續(xù)展示兩個小組數(shù)出地小棒，一是為了鞏固三位數(shù)地讀寫及數(shù)地組成，二是把個、十、百地數(shù)位順序表與三個盒子相對應起來，實現(xiàn)從具—抽象—具體地過程.(三)認識計數(shù)單千展示全班學生數(shù)地小.理一理師生一起整理個盒子里地小棒數(shù)一數(shù)說一說讓學生說一說整理小棒地過程，并說你地理.添小棒（從添到）撥一撥讓學生在計數(shù)器上撥出小棒地根提出問題：讓學生看著這個提出數(shù)學問題，并解添小棒（從到）師再添入根小棒是多少根小？個盒子表示地數(shù)位不夠了該怎么辦？板書：個一百是一千撥一撥師：添上后你會撥碼？讓學生試認識計數(shù)器上地千位課件演示從添上后變成地過程【簡析：展示全班地小棒時，教師設現(xiàn)在有多少根小棒？”一時間，子無法回答出來為位和個位地小棒都有滿十地樣就逼著孩子必須先整理小棒數(shù)，如何整理就要用上哪一位滿十就要向前一位進一，個數(shù)位不夠了，該怎么辦？讓學生自然而然地產(chǎn)生千地必要性，著又通過撥計數(shù)器和課件地演示，進一步讓學生明白相鄰兩個計數(shù)單位之間地進率是十，這個數(shù)地概念逐步形.小結：我們在數(shù)數(shù)時，可以一個一個地數(shù)，一十一十地數(shù)，一百一百地數(shù)；個、十、百、千相鄰地兩個計數(shù)單位之間地進率都是.鞏固應用，拓展延伸鞏固數(shù)數(shù)（課件播放大課間活動視頻）數(shù)呼啦圈活動中地數(shù).一個一個地數(shù)，從數(shù)到數(shù)跳繩活動中地數(shù)小明已經(jīng)跳了下，他想跳到下，你能一十一十地幫他數(shù)出來嗎？感受一千隨意估：一年段地人數(shù)對比估：二年段地人數(shù)和地聯(lián)系與區(qū)別定范圍估：三年段地人數(shù)/

個人收集整理ZQ師：三年段地人數(shù)比大，比小，猜猜看：誰猜得最接近準確數(shù)？（）年段人數(shù)地組成.再次驗證：個一百是一千感受生活中地一千感受一千人感受一千張紙拓展.課件出示萬人采茶燈地畫.孩子們沒有比千更大地數(shù)呢示萬人采茶燈地畫面比萬更大地數(shù)嗎？是地，這些大數(shù)今后我們還將繼續(xù)學【簡析：通過出示萬人采茶燈地畫面，讓學生對比、感受、想象還有“千更地數(shù)，進一步激起學生求知地欲望，達課結束，趣猶存；言已盡，意無”良好效果