.精選文檔.四年級英語上冊第一單元教課設計英語教課設計四年級英語上冊第一單元教課設計Unitneylassr第一課時教課內容：ALetslearnLetsdLetssing教課目的：.能聽懂、會說：hatsinthelassr?Abard,twlights,anydesksandhairs.并能在實質情形中運用。.能聽、說、認讀本課主要單詞：lassr,windw,dr,piture,bard,light,.能聽懂并能依據(jù)指令做事情。教課要點：學習hatsinthelassr? 及有關單詞：lassr,windw,dr,piture,bard,light 。教課難點：.windw一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混雜，教師在教課中應實時糾正。.在回答"hatsinthelassr?" 時，注意單詞復數(shù)的讀音。教具準備：.教材相當套的教課課件[Unit1Letslearn/A].教材相當套的教課錄音帶．教師自制的單詞卡．一張畫有教室的大圖教課過程：（一）熱身、復習（ar-up/Revisin）．教師播放第一冊Reyle1單元中得"hantandfind"部分，學生跟著錄音一起說。.教師出示與hant內容符合的圖片，問："hatsinthepiture?"讓學生進行回答。Piture一詞由這里引出。．復習penil,ruler,bag,bk,penil-ase,sharpener,eraser,rayn,pen等單詞。．指引學生用以上單詞做問答練習，如：hatsinthebag?hatsinthepenil-ase?．在學生回答出問題后，教師可再追問： Hwanypenils/pens?使學生能用復數(shù)進行回答。如：hatsinthepenil-ase?Aruler,twpenils（二）體現(xiàn)新課（Presentatin）．教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisalassr.hatsinthelassr?．學生聽懂后，教師可先試著讓學生回答，能說出英的學生給與夸獎（desk,hair,piture都已學過），也可讓學生用中回答。.告訴學生我們要學習有關 lassr的內容，教讀lassr．讓學生觀看本部分的教課課件2遍。[Unit1Letslearn/A]．讓學生看著課件的畫面回答：hatsinthelassr?（在看了兩遍課件的基礎上,考察學生的聽力和記憶能力）學生不見得都能回答出,能說出部分即可。教師可針對學生回答的不一樣程度進行指導， 鼓舞學生完好的回答出。 若有困難，可再看一遍本部分的教課課件。hatsinthelassr?Abard,twlights,anydesksandhairs時，ne當學生只回答出bard,light,deskandhairs時，ne教師進一步再問：Hwany?指引學生說出：Abard或bard.Twlights. 教師能夠直接把any一詞告訴學生。．教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。出示單詞卡，讓學生進行認讀。教師能夠告訴學生一些記憶單詞的方法。如察看單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）．學生跟讀并模擬Letslearn部分的內容。（使用教材相當套的教課錄音帶）． 教師在學生學習了對話的基礎上，擴大詞匯量：Thereareanythingsinthelassr.hatarethey?．讓學生觀看教課課件，學習其余單詞。可從已學.精選文檔.的單詞過渡到新單詞。．教師指著教室中的有關事物問學生：hatsthis?讓學生回答。．教師出示單詞卡，讓學生進行認讀。（并把單詞卡貼到黑板上）．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。．讓學生做pairwrk:依據(jù)教室中的實質狀況，自編對話．學生展現(xiàn)練習狀況，教師注意學生對名詞復數(shù)的運用，實時給與指導。糾正學生錯誤時注意方式方法，不要打擊學生學習的踴躍性。關于說得很好的學生應實時夸獎。.教師和學生用英語進行溝通，導入Letsd的學習。Iandanythingsinthelassr.:penthedr,turnnthelight,leanthewindw,putupthepiture,leanthebardandsweeptheflr.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應的動作，以便使學生理解。．教師先說詞組,而后再讓能力較強的學生取代教師公布指令，讓其余學生依據(jù)指令做出相應的動作。建議多讓一些學生參加進，激發(fā)學生學習英語的興趣。（三）興趣訓練（Pratie）游戲1：做"Listenanfind" 的游戲。以小組為單位，小組內的每個學生都被指定為一個本課所學單詞，而后教師讀單詞。如：教師讀dr,那么各組被指定為這個單詞的學生就一定立刻跑到教室門的地點。而后由各組的其余同學判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲持續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。游戲2：做"找朋友"的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學生把單詞卡貼到圖中相應的地方。貼好后，讓其余學生判斷對錯。假如對了，就高聲朗誦出；假如錯了，請他人改錯后再讀出。假如能夠的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應的地方。以便使學生更好的記憶單詞。（四）作業(yè)部署（hewrk）Listen,drawandsay．教師發(fā)給每個學生一張圖畫紙。．教師說一段話，學生依據(jù)所聽到的內容在紙上作畫。所聽內容：Thisisylassr.hatsinthelassr?Apiture,twbards,twdrs,threewindws,sixlights,anydesksandhairs.．請學生說出自己所畫的內容，查對答案。．兩人一組，看圖做問答。板書設計：課后小結：本課時主要學習教室中部分常有事物的英表達。內容和學生的生活環(huán)境很切近。在熱身和復習環(huán)節(jié)，教師利用圖片，指引學生經(jīng)過看圖說話的方式，運用所學的內容“hat’sinthepiture?”自然過渡到新內容“hat’sinthelassr?”。經(jīng)過教課課件，學生逐詞逐句的掌握Letslearn部分的內容。以后經(jīng)過聽聽做做的活動辦理Letsd部分，進一步運用和穩(wěn)固了Letslearn部分的詞匯。在此基礎上，進一步經(jīng)過小游戲“Listenanfind”、“找朋友”和“Listen,drawandsay”的活動進一步演練單詞。第二課時教課內容：ALetstalkLetshantGdtkn教課目的：1．聽懂、會說并能在平時生活中運用ehave... 這一句型。2．聽懂、會說表建議的句子"Letsgandhavealk."3.能聽懂、會說并能適合使用表示方向的詞near。教課要點：學習句子ehaveanewlassr.ehave6newlights；學慣用near表示方向。教課難點： 學生對ur和y的表達要比理解稍難些。ur一詞的發(fā)音對學生說讀準不太簡單。教具準備：．學生自帶一件物件，最好是有關已學過的英單詞。．Ay,ike和ZhangPeng的面具。．一張畫有教室的大幅圖片。． 教材相當套的教課課件。[Unit1Letstalk/A]．教材相當套的教課錄音帶。教課過程：（一）熱身、復習（ar-up/Revisin）．復習已學句型：ThisisIhave教師手拿一個毛絨玩具，說：Ihaveadg,thisisynewdg.． 讓學生用預先準備好的實物模擬句子．當學生能夠說出句子時，教師可發(fā)問：hereisit?啟迪學生用學過的知識回答：Itsn/in/under/the． 在學生回答hereisit?時，教師能夠適合的加入near一詞，Itsnearthe 讓學生在實質的情形中理解near的含義并運用。（二）體現(xiàn)新課（Presentatin）.教師出示Ay和ike的面具，問：hshe?hsshe?學生回答出Ay和ike后，教師增補：Ayandikearelassates.讓學生猜lassate的含義。教讀lassate.教師介紹新人物并展現(xiàn)情形對話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAyandikesnewlassate.Theyhaveanewlassr.Dyuwantthavealk?k,Letsgandhavealk.（間接引出新句子）教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewlassr.發(fā)問：hatsinthelassr?（讓學生先熟習一下對話情形。）．讓學生帶著問題觀看本部分的教課課件。[Unit1Letstalk/A]Hwanylightsinthelassr?Isthenewlassrbig?hereisZhangPengsseat?．讓學生經(jīng)過視聽回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必需的幫助。．學生跟讀并模擬Letstalk部分的內容。（使用教材相當套的教課錄音帶）．請學生解說ehaveanewlassr.ehave6newlight.讓學生聯(lián)合實質狀況用ehave說句子。請學生解說LetsgandhaveaIk.本句可用動作表示。教師告訴學生Letsgandhavealk.是建議去看遠處的東西。．教師可讓學生相互問一問在教室中所坐的地點。heresyurseat?Its．再次觀看本部分的教課課件，讓學生依據(jù)畫面內容分角色配音。．讓學生三人一組，分角色表演對話。評比最正確表演獎。教師要注意學生使用y,ur兩詞的正確性。最好讓學生在說話時把這兩個詞的動作表演出，免得混雜。10．聽Letshant部分的錄音。（使用教材相當套的教學錄音帶）教師跟著錄音的播放出示表示 wrk和play 的圖片，使學生對句子加以理解。學生聽錄音進行模擬。（三）興趣演練（Pratie）游戲1做"找朋友"的游戲。教師給學生1分鐘的時間，讓學生下位子去找與自己擁有相同物件的同學。教師說停后，看誰找到了"朋友"，并讓擁有相同物件的"朋友"一起說：ehave找到朋友的學生都說完后，教師再給時間讓學生去找"朋友"，持續(xù)游戲。游戲2做"拍手"的游戲。教師播放Letshant的錄音。學生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人當面，rkandplay,兩人各自的左手相互擊掌一次；rdandplay.兩人的右手相互擊掌一次；Inthelassreveryday.兩人各自的左右手打開同時與對方擊掌一次。rkandplay,rkandplay.ehavefuneveryday. 的拍手方法與前三句相同。游戲3做"猜物"的游戲。以小組為單位，4－5個人為一組。此中一個人被蒙上眼睛，其余幾名學生此時商議他們共有的東西是什么，商議好后讓被蒙眼睛的學生猜。該學生猜：Dyuhave?其余幾名學生回答：yes/N,wehave如猜對調人持續(xù)，如猜錯不用換人持續(xù)游戲。（四）作業(yè)部署：1、listentthetape.2、singthesng.學唱歌曲《AppleSng》板書設計：課后小結：對新單詞學的較快，并能較快理解新句子。第三課時教課內容：AReadandwrite教課目的：．能認讀并會書寫大小寫Aa,Bb,,Dd,Ee.能聽懂、會說單詞：beef,dtr,bed．能依據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母和所含的元音字母。．進一步培育學生優(yōu)秀的書寫習慣。教課要點：學習書寫英字母Aa,Bb,,Dd,Ee的大小寫，學習單詞beef,dtr,bed。教課難點：大寫和D,小寫b和d易混雜；大寫B(tài)和e的筆順教具準備：．寫有大小寫Aa,Bb,,Dd.,Ee的字母卡．寫有本課單詞的單詞卡．教材相當套的教課錄音帶．自制課件（見媒體素材）教課過程：（一）熱身、復習（ar-up/Revisin）．教師播放"hant"，師生共同跟著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。（使用第二冊教材Unit6,Letshant/B）．讓學生背誦字母表（二）體現(xiàn)新課（Presentatin）．播放教課課件（字母 A）1）教師分別用鼠標點擊手、蘋果和螞蟻，讓學生回答：hatsthis?跟著學生回答出：Itsahand.Itsanapple.Itsanant時，用鼠標操作顯示英單詞。再讓學生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學生回答下列問題時，apple和ant前an的使用。2）先讓學生認讀和劃分大小寫字母 Aa。并讓學生說出大小寫Aa的筆順。（第二冊教材已學過，與之相當套的活動手冊上印有字母的書寫筆順）對學生回答正確的實時給與表揚，并讓學生進行書空練習。學生如回答錯誤，再找其余學生幫助說出正確答案，而后進行書空練習。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學生在練習本上抄字頭，而后給時間讓學生多寫幾個以達到學會的目的。教師在這一時間內，要在學生中進行巡視，以便實時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。．播放教課課件（字母B）1）教師分別用鼠標點擊男孩和球，讓學生回答：Hesaby.Itsaball.（注意人稱he的使用）。點擊牛肉，教讀單詞beef。用鼠標操作顯示以上三個英單詞，讓學生看單詞找出所含相同字母Bb。）讓學生認讀和劃分大小寫字母Bb，并說出各自的筆順。教課步驟同畫面1的第二、三步。．相同步驟學習字母、D、E．看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相當套的教課錄音帶，Unit1,Readandwrite/A]．教師出示單詞卡，讓學生高聲朗誦。培育學生認讀能力。．教師出示部分圖片，下邊寫有不完好的單詞，讓學生經(jīng)過看圖填入所缺字母后朗誦出。此活動與 "riteandsay"相聯(lián)合。（三）興趣演練（Pratie）游戲1：看誰找得快學生把字母卡挨次擺放在桌面上，教師讀字母，學生以最快速度找到該字母并舉起向教師出示。看誰找得快，最初舉起字母卡的學生為成功。游戲2：配對子小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每張卡片上寫有一個大寫或小寫字母：A,B,,D,E,a,b,,d,e。游戲方法：把這10張卡片扣著放在地上，小構成員按次序每人從此中取兩張卡片，大家進行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不符合（如：B和d）則放回原處由其余人持續(xù)進行游戲。假如兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被取出，接著從其余卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結束。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。（四）作業(yè)部署：．本單元"Letsfindut/" 部分。讓學生仔細察看圖畫，找出圖中隱蔽的大寫和小寫字母。．讓學生回家教家長書寫大小寫字母Aa,Bb,,Dd,Ee板書設計：課后小結：對對話的理解較好。第四課時教課內容：ALetslearnLetsplayLetsfindutStrytie教課目的：.能聽懂、會說：Thisisylassr.Thewalliswhite.Theflrisgreen...并能用Thisis... 和表示顏色的詞描述教室中的事物。．能聽、說、認讀本課主要單詞：puter,teahersdesk,fan,wall,flr。教課要點：學習ThisisylassrThewalliswhite.Theflrisgreen；學習單詞：puter,teahersdesk,fan,wall,flr教課難點：the的發(fā)音與運用表達復數(shù)時be動詞的運用教具準備：．教材相當套的教課課件[Unit1Letslearn/B]． 教材相當套的教課錄音帶． 教師自制的單詞卡．自制顏色轉盤(形如第一冊P28頁Letslearn部分的圖片)教課過程：(一)熱身、復習(ar-up/Revisin)1．教師出示自制的顏色大轉盤，一個學生撥動上邊的指針，使轉盤轉動。當轉盤停止后，讓大家說出指針所指的顏色。再讓另一個學生持續(xù)轉動轉盤，直到所學的有關顏色的單詞(red,yellw,green,blue,purple,white,blak,range,pink,brwn)都被復習過一遍。（二）體現(xiàn)新課（Presentatin）.復習本單元A部分Letslearn的內容。T：Lk！Thisisurlassr.hatsinthelassr?學生利用所學知識回答下列問題。而后教師增補說：Thereisaflr,ateahersdesk,aputer,twfansandfurwallsinthelassr,t.（教師一邊說一邊指著教室中的實物，有些教室的設備或許沒有這么齊備，不可以在實質的講堂中教課，建議使用教材相當套的教課課件或本單元的雙面對開實景圖）．教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，電扇和計算機問學生：hatsthis?讓學生試著回答下列問題。教師可做適合提示。．播放本部分的教課課件［Unit1Letslearn/B］教師分別點擊以上事物，經(jīng)過視聽使學生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標點擊講臺桌，地面，墻，電扇和計算機時閃耀。當再次點擊時可顯示英單詞。）．利用課件顯示英單詞并教讀。實時糾正學生的發(fā)音。．教師播放課件中的句子部分。．教師提出問題：hatluristhewall?hatluistheflr.經(jīng)過讓學生回答下列問題， 學說句子Thewalliswhite.Theflrisgreen. 教師注意實時糾正the的發(fā)音。．學生跟讀并模擬"Letslearn"部分。（使用教材相15/27配套的教課錄音帶）．觀看課件畫面，對課中的句子進行擴展練習。．讓學生打開本單元的雙面對開情形圖，兩人一組看圖說話。教師進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題實時解決。讓學生在本班教室的實質場景中進行演練。學生能夠下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增添學生學習的興趣。10．復習本單元所學有關lassr的全部單詞。教師出示單詞卡讓學生認讀，并把單詞卡貼到黑板上。學生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應的事物?？疾鞂W生認讀理解單詞的能力。11．把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bing的游戲。讓學生先把空缺的四個格任意涂上紅、黃、藍和綠色。而后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學喊Bing。持續(xù)游戲，直到全部的單詞都被劃上圈。此游戲為"Letsplay"部分。（三）興趣訓練（Pratie）游戲1：luryurlassr.1）教師發(fā)給學生一張印有教室的黑白圖片，讓學生根據(jù)自己的想象把教室中的物件涂上顏色，而后兩人一組，互相指圖說一說自己設計的lassr。2）本游戲能夠進行Listenandlur的練習。學生要通過聽懂教師的指令以后，依據(jù)要求給圖片圖上相應的顏色，而后再看圖說話。3）建議：這一游戲還可制作成課件。 （詳細內容與操作見媒體素材）游戲2：計時猜詞比賽每個小組5－6人，小組之間進行計時猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準備好寫有英單詞puter,fan,wall,flr,teahersdesk,bard,hair,desk,piture, lassr,windw,light,dr的單詞卡。每個小組挨次到教室前方參加比賽。比賽前，小組內的第一名學生坐在椅子上，其余學生面對該名學生蹲在地上。教師站在這名學生的椅子后邊，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計時3分鐘，教師最好指派一名學生幫忙計時。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學生要看著這個單詞用動作或語言表述出此單詞的含義。（如用語言表達則不可以直接說出單詞的中意思，假如說出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學生要依據(jù)組內同學的表陳述出英單詞。猜對計分并換人。第二名學生坐在椅子上，持續(xù)猜詞。若有學生沒猜對單詞則不可以換人，教師出示下一張單詞卡讓該學生持續(xù)猜，直到料中單詞時才可換人。按此規(guī)則小組內的學生輪番坐到椅子長進行猜詞，直到計時停止，比賽結束。最后看哪個小組猜對的詞最多，得分最多，哪個小組就獲勝。（四）作業(yè)部署：Talkabutitinyurgrup. （適合增添句型，進行擴展會話練習。）如：Thisisylassr.Itsverybig.Thedrisyellw.ThewindwsaregreenIlikeylassr.板書設計：課后小結：學生對本課掌握得較好，樂于用本學的句型造句。第五課時教課內容：BLet’stalkLet’splayLet’shek教課目的：1．能聽懂、會說Lets...和Lete...及其表示贊成的回答：Gdidea.和Allright.并能在平時生活中劃分和正確使用這兩個句子表建講和意向。2．能聽懂、會說leanthelassr,leanthedesksandhairs,leanthewindw,leanthebard.并能在平時生活頂用到這些表示動作的詞組。3．能聽懂會用Itsnieandlean和Gdb!夸耀某物或某人。4．經(jīng)過學習本課內容，教育學生要熱愛班集體，熱愛勞動。教課要點：學習Let’s和Lete及其表示贊成的回答：Gdidea.和Allright.學習詞組leanthelassr,leanthedesksandhairs,leanthewindw,leanthebard.教課難點：劃分和正確使用Let’s與Letelean在本課中擁有兩種含義，教師要在學生不理解時進行解說。單詞b的發(fā)音有些難，特別是字母的發(fā)音。教具準備：．教材相當套的教課課件[Unit1Let’stalk/B]．教材相當套的教課錄音帶．教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學的詞組）教課過程：（一）熱身、復習（ar-up/Revisin）.復習本單元A部分Let‘sd的內容，讓學生聽指令做動作。教師也可把這一練習改為Sinsays的游戲。如果聽到教師說Sinsays:penthedr.學生一定要做出相應的動作，假如教師的指令中沒有說Sinsays，學生則不用做出相應的動作，而應保持原的姿勢不動。.讓學生打開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標題都是什么。經(jīng)過這一環(huán)節(jié)讓學生熟習Let’s...這一句型。(二)體現(xiàn)新課(Presentatin)1．用學過的詞組leanthewindw導出新詞組。教師先出示卡片，讓學生認讀leanthewindw并做出相應的動作或說出中意思。而后分別出示卡片并貼到黑板上：leanthelassr,leanthedesksandhairs,leanthebard ，讓學生認讀詞組，并啟迪學生說出中。2．教師創(chuàng)建情形，體現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學生使用Thisis介紹這些人物：uyifan,Sarah,Ay,ZhangPeng,hn,ike,henie和isshite.教師創(chuàng)建情形：Theyarelassates.nedaytheyaregingtleanthelassr.Everynewantstdsething.Nwlet ’slk!hatdtheywanttd?3．師生共同觀看教課課件2遍[Unit1Let’stalk/B]．教師發(fā)問，學生回答：hsays:Let’sleanthelassr?(uyifan)hsays:Let’sleanthedesksandhairs?(ZhangPeng)Sarah和Ay贊成他們提出的建議嗎?他們是怎么回答的呢？告訴學生在表示贊成他人提出的建議時可用Gdidea和Allright表示，讓學生學說這兩個句子。hwanttleanthewindw.(ike)hwanttleanthebard?(henie)

Isthepiturenie?（yes.It讓學生用完好句回答下列問題Isthepiturenie?（yes.It讓學生用完好句回答下列問題）nie以前學過，教師可稍做解說，與Isthelassrnieandlean?’snie.并板書，在Nieteetyu.句子中gd同義。(yes.It’snieandlean.并板書，讓學生用完好句回答下列）lean在本句中與前方所問題學的意思不一樣，意為潔凈的。教師可先讓學生在理解的基礎上才出該詞的含義。hatdesisshitesay?（Gdb! 并板書）讓學生憑借自己的理解能力猜意思，教師做增補。．教師提出問題讓學生思慮：uyifan,ZhangPeng與ike,henie所說的句子相同嗎？有什么差別？讓學生帶著問題再看一遍教課課件。.學生回答下列問題，教師進一步做解說。Let's是建議讓我們做什么事情，是一個人對其余人說的話，意思是讓大家和自己一起做一件什么事。而Lete也是一個人對其他人說的話，可是不過讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。．讓學生看黑板讀出詞組和句子。．看書聽錄音并跟讀。（使用教材相當套的教課錄音帶，Unit1Let’stalk/B）．讓學生觀看教課課件，給學生疏小組，飾演對話中的人物進行實質溝通。（此時，學生能夠運用教材中的人物2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導寫作 -獨家原創(chuàng)21/27頭飾。）．學生展現(xiàn)練習狀況，教師要做適合的夸獎和鼓舞，進一步培育學生敢于張口、勇于運用英語的習慣并形成濃重的學習興趣。．讓學生以小組為單位運用本課所學知識自編情形對話，教師可找1－2組進行展現(xiàn)，并實時進行評論。．教師要在教課中對學生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。（三）興趣演練（Pratie）游戲1猜詞游戲（見Unit1Let’splay/B）小組活動。教師把準備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：leanthewindw,leanthedesk,leanthehair,leanthebard,leanthelassr,penthedr,turnnthelight,putupthepiture,sweeptheflr.游戲規(guī)則：一名學生閉上眼晴，另一名學生站在他后邊把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英是什么，小組內的其余同學要依據(jù)他所說出的內容用yes或N判斷。最后比一比哪個同學猜出的單詞最多。游戲2最正確Partners要求：1）每兩名同學為一對拍檔。2）每對拍檔的時間均為4－5分鐘。方式：一位同學說英語，他的拍檔在前方做表演。(注意：不準今后看)。最正確拍檔：配合得最默契的一對將獲取“最正確拍檔”的稱呼。4．擴展性活動(Add-ativities)l你能用Let’s或Lete說出多少個句子？學生把學過的句子加以總結，并可說出課外所學的有關句子并教給大家。板書設計：作業(yè)部署：ListentthererderReadthesentenes第六課時教課內容：BReadandwriteTasktie教課目的：．能認讀并會書寫大小寫Ff,Gg,Hh,Ii。能聽懂、會說單詞：farer,hat,iewater.． 能依據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母． 進一