教師線上教學工作總結在這個特殊的假期里，都普遍執(zhí)行了延長假期政策。針對這種現象“停課不停學”已經成為老師網上進行教學，學生在家網上學習的新模式。說實話直播授課對于我來說是第一次，還記得第一次為了進行一節(jié)15分鐘的小視頻，在自己組內教師單獨建的內部群里試了好多遍,在這個不斷探索的過程中，我逐步開始適用這樣的一種線上教學模式。我將我的線上教學活動總結如下：一、制定教學計劃，有序推進教學進程在上課前，我們組的老師會提前一周進行備課，每個老師負責一節(jié)課，這樣老師們就節(jié)省了大量的時間進行精心的備課，除了自己備課外我們也會參考一些優(yōu)秀的課堂，在學校上課時由于教育設備有限，這些優(yōu)秀的教學課程，不能及時的推送學生，但是假期每個學生都注冊了釘釘，我們組的老師就把這些優(yōu)秀而且適用的教育資源進行整合或者進行錄屏再發(fā)給學生。二、多種教學形式，保證學生學有所得我每天早上8-9點之間給學生在釘釘中發(fā)一些學習的視頻，至于說學生學得好不好就要通過布置一些作業(yè)進行檢測，經過不斷的對釘釘的功能的摸索，用了大概一周的時間我學會了如何批改學生的作業(yè)，如何在學生生的作業(yè)上留下痕跡，如何給學生的作業(yè)留下激勵性的語言。除了釘釘外我還額外建立了一個用來解疑答惑的微信群，直播課玩法看到學生的聽課狀態(tài)，通過和家長和學生在微信中的輕松聊天可以讓我對課堂及時的進行調整。家長或者學生有問題可以在微信群里給我留言，這樣可以方便和學生單科進行交流，也能對學生的學習和生活及時進行了解。當我在批改學生的作業(yè)時發(fā)現哪些知識點學生掌握的不好，會及時的再錄一節(jié)課，或者將網絡上比較優(yōu)秀微課視頻進行剪輯作為學生學習的一個補充。學生在家表現的優(yōu)秀與否通過作業(yè)可以非常直觀的看到，我會不時的把學生優(yōu)秀的作業(yè)在群里進行展覽，既可以讓這些優(yōu)秀的同學繼續(xù)保持良好的學習習慣，也為其他的同學樹立了良好的榜樣。三、發(fā)揮家長的力量，共同促進學生學習每天我會和一部分同學的家長進行線上的交流溝通，鼓勵家孩子為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，讓家長在家擔負起學生學習的重任，從而使家庭成為學生學習的一個理想場地，讓學生處在有人管理的狀態(tài)。通過家長和老師的合作，提高學生學習的自覺性，保證學生學習的效果。這場疫情相信我們每個人都會有所收獲，作為教師深深的意識到了教學能讓我獲得快樂，相信孩子們也會體會到，學習是一件多么幸福和快樂的事情。疫情期間線上教學工作總結一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，作為一名教師，我一邊通知每位家長為學生準備網絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，想盡一切辦法聯系到每位學生的家長。線上教學兩個月，酸甜苦辣咸一一俱全，先將網上學習三個月的工作進行總結。一、充分利用直播的前十分鐘學生進入直播間以背誦定義或公式的形式進直播間。這樣就能利用這短短幾秒鐘讓學生對重點公式的定義再次加深印象。計算是數學的靈魂和關鍵。六數組每位老師都是提前十分鐘進入直播間，在學生陸續(xù)進步直播間的這段時間，進行計算專項練習。讓學生一進入直播間就有事可做，有題可練。計算題寫完后直接提交到家校本。這樣不僅鍛煉了學生的計算能力，而且可以通過學生提交計算題的人數和順序掌握每位學生的課前準備情況。直播開始之后，老師用3-5分鐘時間一評講。短短十分鐘的效益就充分體現出來。也避免了老師反復強調學生進行計算練習，但學生不練的情況。二、抓牢課堂，人人過關。上課期間采用多種形式點名。老師可以直接喊學生名字讓學生回復，還可以不出聲直接在下面打出學生名字讓學生回復。后者效果更好些，它能監(jiān)督學生一直開著直播屏慕。課堂點名連麥，增加師生互動，活躍課堂氣氛。少講多練人人過關。每天的作業(yè)都是在直播間當場完成。學生寫完一個上交一個，老師當場批改，有錯誤老師在直播間當場講解學生訂正完后再傳家校本。誰作業(yè)過關，誰可以下線。這樣就能避免學生課下欠作業(yè)的習慣。也能督促學生上課注意聽講，因為不認真聽講作業(yè)完不成就下不了線。這樣學生上課學的痛快，下課玩的開心。即使是這樣的硬核措施，每班仍有3-5個學生過不了關。三、課后及時反饋，不留后遺癥。把每次直播數據當場調出，傳到班級群里，用數據說話，請家長監(jiān)督。表揚有理，批評有據。對于上課期間雖然進了直播間，但點名不在和課堂上沒有完成作業(yè)的學生，電話聯系家長說明情況。如果老師反饋不及時，學生就會覺得老師不知道，下次仍然鉆空子。獎懲分明對于當天聽課作業(yè)完成好的小組，在小組群里除發(fā)紅包進行獎勵外，第二天還可以減少作業(yè)量。哪怕是減免一道計算題對學生來說也是興高采烈的事。四、示范引領、強調作業(yè)格式每次布置的作業(yè)老師提前按規(guī)定格式抄寫好發(fā)到群里。讓學生寫作業(yè)時按照格式書寫，培養(yǎng)良好的書寫習慣。課后老師還會把作業(yè)按照格式再做一遍拍圖發(fā)到群里，以便學生回顧反思。為了戰(zhàn)勝疫情，很多人不計利益，不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責任”和“擔當”在困難面前的力量！而在這場沒有硝煙的防疫戰(zhàn)場上，我們同樣全力以赴，保障著孩子們的學業(yè)進度。疫情總會過去，讓我們一起加油。待到春暖花開，我們校園再聚首!教師線上教學工作總結由于疫情這段時間我們又進行了線上教學。因為上次網課的經驗,我們學科組每天在課前都要進行集體備課。首先規(guī)定今天要上課的內容，精心設計課件?？紤]到線上教學的特殊性，我們在制定計劃和上課內容的時候，盡量精選，在有限的時間無限的空間中，讓孩子們盡量將這一節(jié)課所設計的內容都能夠掌握。除了我在奮力前行，可愛的同學們也在努力學習。雖然是在家中學習，他們依舊嚴于律己，認真完成每一項任務。我班每個人按時交作業(yè)，“釘釘直播”在全員保質保量地學。直播教學三周下來也總結了一些經驗?，F將線上教學活動總結如下：一、課前準備。每天早上7：50前班主任在群里督促孩子及時開啟打卡模式，進行一天的學習，語文老師會提前在QQ群里給學生布置具體的關于誦讀的學習任務，8：00準時開啟一天的晨讀課，并讓學生進行誦讀打卡。我會提前一天備課，準備課堂練習題，并提前將預案發(fā)在學生群里，讓學生進行課前預習，以便學生可以跟上老師的講解，同時也加深自己對學習內容的認知。課前15分鐘，我會把直播鏈接及上課內容發(fā)在班里群里，以確保孩子能準確觀看學習視頻。二、上課過程。每堂課，我都會跟著學生們一起進入直播平臺學習，直播課上，我認真紀錄聽課筆記，取他人之長，補己之短，每次都會有不一樣的收獲。學生認真按學校的課表上課，電視機前、電腦前、手機前，無不倒映著孩子們求知若渴的眼睛。你們看，孩子們聽的多認真呀！三、課后落實。我每天也不停歇，為了方便作業(yè)批改、提高工作效率，我在QQ里發(fā)現了老師助手小程序，我認為QQ已不再是一個聊天工具，更是一個直播課堂、一個學習社區(qū)，讓我體驗了在線作業(yè)批改新玩法，于是我讓家長們都積極加入了進去。每節(jié)課后，我都會在老師助手小程序布置相應的作業(yè)，以此來對本節(jié)課知識進行鞏固。孩子們完成之后在線提交作業(yè)，然后我就在老師助手里批改作業(yè)，完成課后輔導，查遺補漏。課后還在同事群里互相討論好的教學經驗，互相取經。四、存在的問題。大部分家長還是能積極配合老師，完成各項任務，作業(yè)提交時，有個別家長由于上班，爺爺奶奶照看，不會操作，作業(yè)不能及時上傳?？傮w而言，大多數同學表現還不錯，只有個別同學作業(yè)差強人意。由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在一些問題，也沒辦法及時了解學生的學習情況。五、后續(xù)措施。備課要做到目標簡要明確，著重于知識落實。課后作業(yè)量要少且精，要做到適宜大部分學生能力，酌情減少作業(yè)，盡量讓每個學生都能收獲。對不能按時