《西方音樂(lè)史》課程大綱一、課程性質(zhì)音樂(lè)基礎(chǔ)必修課。系統(tǒng)講授西方專業(yè)音樂(lè)自古希臘以來(lái)至勛伯格提出的“不協(xié)和音的解B1B2B2部分講授浪漫主義音樂(lè)至西方現(xiàn)代音樂(lè)前西方專業(yè)音樂(lè)的發(fā)展過(guò)程。本課程是進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)西方音樂(lè)（專題研究）、西方音樂(lè)理論不可缺少的基礎(chǔ)。是進(jìn)一步拓寬音樂(lè)視野不可缺少的音樂(lè)史論課。二、課程的設(shè)置目的全面、較為系統(tǒng)地概述西方音樂(lè)從古希臘至20世紀(jì)初發(fā)展的來(lái)龍去脈，鞏固、補(bǔ)充、擴(kuò)展已掌握的有關(guān)西方音樂(lè)史的知識(shí)，為進(jìn)一步更深入地學(xué)習(xí)、研究西方音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)是本課程的最主要目的。三、課程的基本內(nèi)容《西方音樂(lè)史課程大綱》是為本院音樂(lè)類不同專業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)的共同課音樂(lè)史學(xué)類課程。一般來(lái)說(shuō)，西方音樂(lè)就是指在地理上位于西半球不同國(guó)家的音樂(lè)文化。在世界四大文明中，從希臘和基督教文化的土壤中孕育出來(lái)的西方音樂(lè)，在整個(gè)世界文明中，占據(jù)著不可忽視的重要地位。它不僅產(chǎn)生出像巴赫、貝多芬、瓦格納、勛伯格等一系列令人矚目的音樂(lè)家，而且在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中所形成的一系列的音樂(lè)美學(xué)觀念、作曲技術(shù)方法、眾多的音樂(lè)體裁、藝術(shù)表現(xiàn)（包括演唱）方式等，已成為不同國(guó)家和民族的共同財(cái)富。本課程將系統(tǒng)介紹這一音樂(lè)文化不同凡響的發(fā)展過(guò)程。教學(xué)主要內(nèi)容：概述西方古希臘至二十世紀(jì)初專業(yè)音樂(lè)創(chuàng)作的歷史發(fā)展教學(xué)目的：學(xué)習(xí)、掌握西方二千多年來(lái)各不同歷史時(shí)期專業(yè)音樂(lè)創(chuàng)作的基本狀況和藝術(shù)成就，增進(jìn)對(duì)其音樂(lè)文化的學(xué)習(xí)、了解、研究和認(rèn)識(shí)，為發(fā)展我們本民族的音樂(lè)文化提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。使用教材李秀軍：《西方音樂(lè)史教程》，吉林音像出版社，2001。參考教材。張洪島主編：《歐洲音樂(lè)史》，人民音樂(lè)出版社。李應(yīng)華：《西方音樂(lè)史略》，人民音樂(lè)出版社。。。有關(guān)本學(xué)科的進(jìn)展文獻(xiàn)（參考教材、專著、論文）等?？荚嚰罢n時(shí)本課程每學(xué)期期末進(jìn)行考試，考試由論文和筆試組成。每學(xué)期的其中考試根據(jù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行安排。本課程授課時(shí)間為一學(xué)年，其中B1,B2各為一學(xué)期。每周為二學(xué)時(shí)。四、課程詳述B1(第一學(xué)期)教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)與目的1、課程性質(zhì)音樂(lè)基礎(chǔ)必修課。系統(tǒng)講授西方專業(yè)音樂(lè)自古希臘以來(lái)至古典主義音樂(lè)時(shí)期的發(fā)展演變過(guò)程。本課程是進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)西方音樂(lè)、西方音樂(lè)的演奏和理論不可缺少的基礎(chǔ)。是進(jìn)一步拓寬音樂(lè)視野不可缺少的音樂(lè)史論課。2、課程設(shè)置目的系統(tǒng)全面地概述西方音樂(lè)從古希臘至古典主義音樂(lè)時(shí)期發(fā)展的來(lái)龍去脈，鞏固、補(bǔ)充、擴(kuò)展已掌握的有關(guān)西方音樂(lè)史的知識(shí)，為進(jìn)一步更深入地學(xué)習(xí)、研究西方音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)是本課程的最主要目的。二、教學(xué)內(nèi)容與要求第一周教學(xué)內(nèi)容：西方音樂(lè)史學(xué)科介紹；西方音樂(lè)史研究的對(duì)象、學(xué)習(xí)目的、教學(xué)方法、考試；第一章：古希臘音樂(lè)及古羅馬音樂(lè)。教學(xué)要求：重點(diǎn)掌握及思考以下問(wèn)題和音樂(lè)作品古希臘、古羅馬音樂(lè)發(fā)展的一般狀況古希臘時(shí)期主要有哪幾件樂(lè)器，這些樂(lè)器有哪些特點(diǎn)來(lái)源是什么。么。作品：《塞基洛斯的墓志銘》第二周教學(xué)內(nèi)容：第二章：歐洲中世紀(jì)音樂(lè)；中世紀(jì)音樂(lè)概述、；教會(huì)音樂(lè)；世俗音樂(lè)。教學(xué)要求：重點(diǎn)掌握及思考以下問(wèn)題和音樂(lè)作品什么是格里高利圣詠它的形成是怎樣的圣詠具有哪些藝術(shù)特征具有怎樣的影響什么是騎士歌曲作品：《四旬齋前第三個(gè)星期日的彌撒》亞當(dāng)·德·拉·阿萊：《羅班愛(ài)我》馮·瓦爾特：《巴勒斯坦之歌》第三周教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)要求：重點(diǎn)掌握及思考以下問(wèn)題和音樂(lè)作品西方最早的復(fù)調(diào)音樂(lè)大約是在什么時(shí)候出現(xiàn)的什么是奧爾加農(nóng)“巴黎圣母院”樂(lè)派是什么它的兩個(gè)代表人物是誰(shuí)他們創(chuàng)作了哪些復(fù)調(diào)音樂(lè)體裁“巴黎圣母院”樂(lè)派都要哪些貢獻(xiàn)“新藝術(shù)”的含義是什么馬紹創(chuàng)作的主要音樂(lè)體裁有哪些；何謂“蘭迪尼終止式”作品：《四旬齋前第三個(gè)星期日的彌撒》《四度與五度的奧爾加農(nóng)》雷奧南的奧爾加農(nóng)：《阿里路亞》馬紹的經(jīng)文歌：《羞辱、恐懼與躊躇》第四周教學(xué)內(nèi)容：第三章：文藝復(fù)興時(shí)期的音樂(lè)；概述；尼德蘭樂(lè)派。三代作曲家：杜費(fèi)、奧克岡、若斯堪和拉索教學(xué)要求：重點(diǎn)掌握及思考以下問(wèn)題和音樂(lè)作品：什么是尼德蘭樂(lè)派作品：杜費(fèi)的經(jīng)文歌：《玫瑰在近日開(kāi)放》mi》拉索的合唱曲：《回聲》馬丁·路德的新教圣詠：《上帝是我們的堅(jiān)固堡壘》帕勒斯特里納：《瑪采魯斯教皇之彌撒》J·約翰遜的琉特琴曲：《綠袖》第五周教學(xué)內(nèi)容：文藝復(fù)興時(shí)期的德國(guó)音樂(lè)；新教圣詠；馬丁·大利牧歌。教學(xué)要求：重點(diǎn)掌握及思考以下問(wèn)題和音樂(lè)作品新教圣詠與馬丁·點(diǎn)。帕勒斯特里納的無(wú)伴奏合唱具有怎樣的藝術(shù)特點(diǎn)威尼斯樂(lè)派的雙重合唱具有怎樣的藝術(shù)特點(diǎn)意大利牧歌和法國(guó)歌謠曲具有怎樣的藝術(shù)特點(diǎn)作品：馬丁·路德的新教圣詠：《上帝是我們的堅(jiān)固堡壘》帕勒斯特里納：《瑪采魯斯教皇之彌撒》雅內(nèi)坎的歌謠曲：《戰(zhàn)爭(zhēng)》杰蘇阿爾多的牧歌：《我無(wú)言離去》第六周教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)要求：重點(diǎn)掌握及思考以下問(wèn)題和音樂(lè)作品巴羅克音樂(lè)在總體特征上具有哪些特點(diǎn)歷史上有樂(lè)譜的第一部歌劇出現(xiàn)在哪一年佛羅倫薩歌劇樂(lè)派的主要貢獻(xiàn)是什么最早在歌劇創(chuàng)作上體現(xiàn)巴羅克精神的歌劇作曲家是誰(shuí)作品：培里的歌劇《猶里迪茜》的《序幕》與選段蒙泰威爾弟的歌劇《奧非歐》選段：《序幕》；奧菲歐的宣敘調(diào)：《您與世長(zhǎng)辭》第七周教學(xué)內(nèi)容：那不勒斯歌劇樂(lè)派：代表人物；A·斯卡拉蒂：貢獻(xiàn)；羅馬的歌??；清唱?jiǎng)『涂邓?；意大利器?lè)音樂(lè)。教學(xué)要求：重點(diǎn)掌握及思考以下問(wèn)題和音樂(lè)作品那不勒斯歌劇樂(lè)派對(duì)歌劇藝術(shù)的主要貢獻(xiàn)是什么清唱?jiǎng)『涂邓哂性鯓拥乃囆g(shù)特征何謂通奏低音風(fēng)格作品：格里塞爾達(dá)的詠嘆調(diào)：《你又看見(jiàn)我，啊綠蔭蔽日的樹(shù)林》大型協(xié)唱曲：《掃羅你為什么迫害我》D·DK119維瓦爾弟的g小調(diào)大協(xié)奏曲》第一樂(lè)章No2第八周復(fù)習(xí)及期中考試。第一至第七周授課內(nèi)容。第九周教學(xué)內(nèi)容：法國(guó)歌劇和古鋼琴藝術(shù)；法國(guó)歌劇和呂利；呂利以后的法國(guó)歌??；法國(guó)組曲；多梅尼科·斯卡拉蒂。教學(xué)要求：重點(diǎn)掌握及思考以下問(wèn)題和音樂(lè)作品法國(guó)歌劇區(qū)別于意大利歌劇之處主要在什么地方法國(guó)組曲具有怎樣的藝術(shù)特點(diǎn)為什么稱D·作品：D·DK119呂利的歌劇《阿爾米德》序曲第十周教學(xué)內(nèi)容：英國(guó)音樂(lè)；普賽爾的音樂(lè)創(chuàng)作；亨德?tīng)柕纳脚c創(chuàng)作經(jīng)歷、歌劇創(chuàng)作、器樂(lè)創(chuàng)作、創(chuàng)作成就。教學(xué)要求：重點(diǎn)掌握及思考以下問(wèn)題和音樂(lè)作品普賽爾的創(chuàng)作特征主要反映在他的哪部歌劇上亨德?tīng)柕母鑴?chuàng)作失敗的主要原因是什么作品：混聲合唱：《看英雄凱旋而歸》、《哈里路亞》，選自清唱?jiǎng)　稄涃悂啞贰?chǎng)景與凱撒的詠嘆調(diào)：《微風(fēng)是為了憐憫》，選自亨德?tīng)柕母鑴　吨禧惾~斯·撒》。第十一周教學(xué)內(nèi)容：藝術(shù)成就。教學(xué)要求：重點(diǎn)掌握及思考以下問(wèn)題和音樂(lè)作品。巴赫的音樂(lè)可以分為幾類；他的主要聲樂(lè)和器樂(lè)作品有哪些巴赫音樂(lè)的主要?dú)v史內(nèi)容是什么作品：巴赫的康塔塔：《來(lái)吧，異教徒的救主》《管風(fēng)琴前奏曲與賦格》巴赫：《音樂(lè)的奉獻(xiàn)》選段第十二周教學(xué)內(nèi)容：古典主義音樂(lè)概述；喜歌劇及其發(fā)展；格魯克及其歌劇改革；古典主義初期的交響樂(lè)流派。教學(xué)要求：重點(diǎn)掌握及思考以下問(wèn)題和音樂(lè)作品歐洲古典主義音樂(lè)的基本含義是什么喜歌劇的基本特征是什么，它在意大利和法國(guó)有哪些主要作曲家及作品格魯克歌劇改革的主要內(nèi)容是什么作品：詠嘆調(diào)：《我失去了美麗的猶麗狄茜》歌劇《女仆做夫人》選段第十三周教學(xué)內(nèi)容：維也納古典樂(lè)派的奠基人海頓；生平與創(chuàng)作道路；早期創(chuàng)作；中期創(chuàng)作；晚期創(chuàng)作；創(chuàng)作特征及貢獻(xiàn)。教學(xué)要求：重點(diǎn)掌握及思考以下問(wèn)題和音樂(lè)作品為什么稱海頓是“交響樂(lè)之父”他的交響曲主要寫(xiě)什么作品：100《軍隊(duì)交響曲》第三樂(lè)章《小步舞曲》94《驚愕交曲》清唱?jiǎng)。骸秳?chuàng)世紀(jì)》選段第十四周教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)要求：重點(diǎn)掌握及思考以下問(wèn)題和音樂(lè)作品莫扎特的歌劇主要分為幾類他的歌劇具有怎樣的藝術(shù)特征作品：當(dāng)兵》、夜后的詠嘆調(diào)《快去解救可愛(ài)的姑娘》。A23第十五周教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)要求：掌握及完成下列思考題和音樂(lè)作品貝多芬的創(chuàng)作經(jīng)歷了幾個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期各個(gè)不同時(shí)期的主要作品有哪些貝多芬的創(chuàng)作特征最主要體現(xiàn)在那兩種音樂(lè)體裁上作品：貝多芬：鋼琴奏鳴曲《熱情》、《黎明》《第一鋼琴協(xié)奏曲》、《第五鋼琴協(xié)奏曲》第十六周教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)要求：掌握及完成下列思考題和作品貝多芬對(duì)奏鳴交響套曲這一體裁形式作了哪些藝術(shù)上的革新作品：《英雄交響曲》、《命運(yùn)交響曲》《第七交響曲》、《第九交響曲》第十七周本學(xué)期授課內(nèi)容總復(fù)習(xí)第十八周根據(jù)學(xué)校安排進(jìn)行期末考試三、教材（一）使用教材：李秀軍：《西方音樂(lè)史教材》，吉林音像出版社，2001。（二）參考教材：。。李應(yīng)華：西方音樂(lè)史略，人民音樂(lè)出版社。。。四、考試及課時(shí)況安排期中測(cè)驗(yàn)。本課程學(xué)習(xí)時(shí)間為一學(xué)期，每周授課二學(xué)時(shí)。B2第二學(xué)期課程大綱一、課程性質(zhì)與目的1、課程性質(zhì)音樂(lè)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)必修課，是B1課程的繼續(xù)。系統(tǒng)概述西方專業(yè)音樂(lè)自浪漫主義初期至勛伯格提出的“不協(xié)和音的解放”之前，西方專業(yè)音樂(lè)的發(fā)展演變過(guò)程。本課程是進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)西方音樂(lè)（研究專題）、西方音樂(lè)理論不可缺少的基礎(chǔ)。2、課程設(shè)置目的1920音樂(lè)前期發(fā)展的來(lái)龍去脈，各個(gè)不同流派及音樂(lè)家的藝術(shù)主張、美學(xué)理論和音樂(lè)創(chuàng)作，鞏固、補(bǔ)充、擴(kuò)展已掌握的有關(guān)西方音樂(lè)史的知識(shí)，為進(jìn)一步更深入地學(xué)習(xí)、研究西方音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)是開(kāi)設(shè)本課程的最主要目的。二、教學(xué)內(nèi)容和要求第一周教學(xué)內(nèi)容：第六章：浪漫主義音樂(lè)上（上）；浪漫主義音樂(lè)發(fā)展的一般狀況；浪漫主義音樂(lè)的藝術(shù)理論；第一節(jié)：19世紀(jì)上半葉的德、奧音樂(lè)；卡爾·瑪里亞·恩斯特·馮·韋伯。教學(xué)要求：掌握及完成以下教學(xué)要點(diǎn)及思考題浪漫主義音樂(lè)的含義浪漫主義音樂(lè)的美學(xué)主張及其藝術(shù)特征韋伯的歌劇創(chuàng)作第二周教學(xué)內(nèi)容：浪漫主義時(shí)期的藝術(shù)歌曲創(chuàng)作；弗郎茨·教學(xué)要求：掌握及完成以下教學(xué)要點(diǎn)及思考題舒柏特藝術(shù)歌曲創(chuàng)作的主要內(nèi)容、表現(xiàn)形式、旋律類型，藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征。聲樂(lè)套曲創(chuàng)作；聲樂(lè)套曲的概念及藝術(shù)特征其他創(chuàng)作；器樂(lè)音樂(lè)的藝術(shù)特征第三周教學(xué)內(nèi)容：羅伯特·舒曼和費(fèi)利克斯·教學(xué)要求：掌握及完成以下教學(xué)要點(diǎn)及思考題征。大型音樂(lè)體裁創(chuàng)作門(mén)德?tīng)査梢魳?lè)的藝術(shù)特征無(wú)詞歌具有怎樣的藝術(shù)特征第四周教學(xué)內(nèi)容：第二節(jié)：肖邦和李斯特；肖邦創(chuàng)作的華沙時(shí)期和巴黎時(shí)期；李斯特的交響樂(lè)創(chuàng)作、鋼琴創(chuàng)作。教學(xué)要求：掌握及完成以下教學(xué)要點(diǎn)及思考題舞曲體裁創(chuàng)作：瑪祖卡、波洛乃茲和圓舞曲的藝術(shù)特征。其他創(chuàng)作：前奏曲、練習(xí)曲、敘事曲、諧謔曲和奏鳴曲創(chuàng)作。第五周教學(xué)內(nèi)容：肖邦和李斯特（續(xù)）交響詩(shī)的概念；李斯特的交響詩(shī)創(chuàng)作及其藝術(shù)特征。鋼琴創(chuàng)作小結(jié)第六周教學(xué)內(nèi)容：19教學(xué)要點(diǎn)：掌握及完成以下教學(xué)要點(diǎn)及思考題標(biāo)題交響曲與海克托·柏遼茲音樂(lè)的藝術(shù)特征法國(guó)歷史大歌劇的概念與梅耶貝爾的大歌劇創(chuàng)作意大利的“謠唱歌劇”第七周教學(xué)內(nèi)容：19世紀(jì)上半葉的法國(guó)與意大利音樂(lè)（續(xù)）、期中復(fù)習(xí)或考察。羅西尼、貝里尼和多尼采蒂的謠唱歌劇創(chuàng)作。復(fù)習(xí)或考察前七周內(nèi)容第八周教學(xué)內(nèi)容：浪漫主義音樂(lè)（下）；第一節(jié)：從瓦格納到理夏德·施特勞斯、瓦格納的生平與創(chuàng)作道路、歌劇創(chuàng)作及其歌劇改革；勃拉姆斯的生平與創(chuàng)作道路。教學(xué)要點(diǎn)：掌握及完成以下教學(xué)要點(diǎn)及思考題1848瓦格納為什么要進(jìn)行歌劇改革交響性“貫穿歌劇”的藝術(shù)特征第九周教學(xué)內(nèi)容：從瓦格納到理夏德·施特勞斯（續(xù)）；勃拉姆斯的音樂(lè)創(chuàng)作；安東·布魯克納和胡戈·沃爾夫。教學(xué)要點(diǎn)：掌握及完成以下教學(xué)要點(diǎn)及思考題勃拉姆斯的交響曲、藝術(shù)歌曲及其他音樂(lè)體裁具有怎樣的藝術(shù)特點(diǎn)布魯克納的交響曲創(chuàng)作沃爾夫的藝術(shù)歌曲創(chuàng)作第十周教學(xué)內(nèi)容：古斯塔夫·馬勒、作品與創(chuàng)作分期。教學(xué)要點(diǎn)：掌握及完成以下教學(xué)要點(diǎn)及思考題早期創(chuàng)作極其藝術(shù)特征中期創(chuàng)作及其藝術(shù)特征晚期創(chuàng)作及其藝術(shù)特征第十一周教學(xué)內(nèi)容：理夏德·教學(xué)要點(diǎn)：掌握及完成以下教學(xué)要點(diǎn)及思考題交響詩(shī)創(chuàng)作過(guò)程及“音詩(shī)”的藝術(shù)特征1900第十二周教學(xué)內(nèi)容：第二節(jié)：19創(chuàng)作。教學(xué)要點(diǎn)：掌握及完成以下教學(xué)要點(diǎn)及思考題什么是法國(guó)大歌劇、什么是趣歌劇、什么是抒情歌劇比才的創(chuàng)作經(jīng)歷、《卡門(mén)》既是悲劇又是喜劇、這部歌劇具有怎樣的藝術(shù)特點(diǎn)第十三周教學(xué)內(nèi)容：第三節(jié)：威爾弟與真實(shí)主義歌劇、早期歌劇創(chuàng)作、中期歌劇創(chuàng)作、晚期歌劇創(chuàng)作、普契尼、真實(shí)主義歌劇教學(xué)要點(diǎn)：掌握及完成以下教學(xué)要點(diǎn)及思考題威爾弟的創(chuàng)作經(jīng)歷了哪三個(gè)發(fā)展階段。各個(gè)階段的主要藝術(shù)特征真實(shí)主義歌劇具有怎樣的藝術(shù)特征普契尼的歌劇創(chuàng)作具有怎樣的藝術(shù)特點(diǎn)第十四周教學(xué)內(nèi)容：第八章：民族樂(lè)派；民族樂(lè)派音