精心整理新授課

執(zhí)教人

宮

課題

鋪滿金色巴掌的水泥

課時(shí)：一課時(shí)課型

道教學(xué)目標(biāo):1．認(rèn)識(shí)“洼、印”等個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“鋪、泥、晶”等13個(gè)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重：認(rèn)識(shí)“洼印”等6生字。寫(xiě)“鋪、泥晶”等13個(gè)字。教學(xué)難:正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)：字卡片、多媒體課件。教學(xué)過(guò)一、導(dǎo)入新課。1．我們每天走在上學(xué)、放學(xué)的路上，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)路途上美麗的風(fēng)景？

學(xué)生自談一談發(fā)現(xiàn)美景學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生齊讀課題

的受引入新2本文作者就發(fā)現(xiàn)了上學(xué)路上的美麗風(fēng)景，讓我們隨作者一起去學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、描述美、

結(jié)合圖片欣賞法國(guó)梧桐的樣子課。學(xué)生自由讀課文，圈出自己不認(rèn)識(shí)的者贊賞美！

字。

梧3板課題。4．法國(guó)梧桐：大量傳入我國(guó)約在上世紀(jì)一、二十年代，主要由法國(guó)人種植于上海的租界內(nèi)故稱法梧桐桐法梧子有5個(gè)葉尖，少有3個(gè)個(gè)，葉

兩人一組交流自己不認(rèn)識(shí)的生字。桐的樣在問(wèn)題中再次讀課文。解學(xué)生按要求畫(huà)出句子。相指名回答之后，教師糾正。關(guān)內(nèi)容。(簡(jiǎn)問(wèn)題當(dāng)堂解決，解決不了留待進(jìn)通過(guò)自子長(zhǎng)寬差不多式的名稱球懸鈴木

一步讀書(shū)解決。

相屬落葉喬木，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹(shù)和行道樹(shù)，有“行道樹(shù)之王”之稱。

1．示生字認(rèn)讀、組詞。查2．憶生字，提醒學(xué)生與熟字區(qū)分比，二、自讀課文，完成以下要求。1．把課文讀正確、流利。

較。3．寫(xiě)點(diǎn)撥。

科培2．認(rèn)讀生字，指正字音。3．邊讀邊思考：金色巴掌指的是什么？三、自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。1讀課文喜的句子用橫線標(biāo)來(lái)。2．課文分幾部分，每部分主要寫(xiě)了什么？3．通過(guò)上下文你理解了哪些詞語(yǔ)？四、交流課文內(nèi)容。1．小組交流全交流。2．提出自己的疑問(wèn)五、學(xué)習(xí)生字。

4．生字和詞語(yǔ)，當(dāng)堂展評(píng)。的合的意識(shí)。章內(nèi)文構(gòu)和層次。課準(zhǔn)握音形意。第二課時(shí)課型

新授課

執(zhí)教人

宮

課題鋪滿金色巴掌的

課時(shí)第二課時(shí)水泥道

精心整理一、教學(xué)目標(biāo):1．初步體會(huì)隱喻的寫(xiě)作方法在文中的表達(dá)效果。2．學(xué)習(xí)作者善于發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美。教學(xué)重：學(xué)習(xí)作者于發(fā)現(xiàn)、描述美、賞美。教學(xué)難:學(xué)作者善于發(fā)美、描美、贊賞美教學(xué)手教學(xué)課件一、復(fù)習(xí)回顧。1．聽(tīng)寫(xiě)檢查生字新詞掌握情況。2用多種方式引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀自己喜歡的語(yǔ)段。二、自讀課文，感知內(nèi)容。1從哪里可以看出門(mén)前水泥道的美？2．小組內(nèi)合作交流。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……3采用指名讀比賽讀等方式激勵(lì)學(xué)生朗讀。4．找找文中的比喻句（1）比喻的特點(diǎn)：就是打比方，就是在描寫(xiě)事物或說(shuō)明道理時(shí)，借助兩個(gè)事物之間的相似之處，把一物當(dāng)作另一物來(lái)寫(xiě)。（2結(jié)合著具體的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)比喻修辭方法的作用。5．你能說(shuō)一個(gè)打比方的句子嗎？6短文描寫(xiě)的是什么季節(jié)？這個(gè)季節(jié)還有什么樣的美景？三、交流感悟，豐富想象。1滿金色巴掌的水泥道的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？四、總結(jié)感受。1這篇課文描寫(xiě)了上學(xué)路上水泥道的美天一夜風(fēng)雨過(guò)后天放晴了在上學(xué)路上，發(fā)現(xiàn)水泥道上布滿了落葉，通過(guò)比喻的手法詳細(xì)描寫(xiě)了水泥道的美，最后動(dòng)情地贊賞了水泥道的美。五、拓展練習(xí)。1．根據(jù)短文內(nèi)容填空。(1)水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。梧桐樹(shù)的落葉像一個(gè)金色的小巴掌。棕紅色的小雨靴像兩只棕紅色的

兩人一組訂正聽(tīng)寫(xiě)。自由選擇兩人一組朗讀檢查自由默讀課文并在文中找出相關(guān)的句子。指名交流對(duì)句子的理解。多種形式讀句子，理解句子。如，本文中“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)使人一目了然，形象生動(dòng)。指名學(xué)生說(shuō)幾個(gè)比喻句2．小組內(nèi)討論交流。3．指名說(shuō)一說(shuō)。2．有感情地朗讀課文，感受上學(xué)路上水泥道的美。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)集體訂正

復(fù)詞，導(dǎo)入新課。以讀促理解結(jié)合具體的句子，了解比喻修辭方法的作用。觸景生情，心靈相通。完習(xí)，鞏固課文內(nèi)容。推薦閱讀

精心整理小鳥(niǎo)。(4)我還道：________________________。2．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。(濕漉漉)的水泥道(亮晶晶)的水洼(綠油油)的麥苗(青靈靈)的樹(shù)葉六、讀書(shū)推薦：作者簡(jiǎn)介：張秋生，詩(shī)人、兒童文學(xué)家，1939年8月生于上海，天津市靜?？h人長(zhǎng)期從事少兒報(bào)刊編輯工作，曾任《少年報(bào)社》總編輯，現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，上海作家協(xié)會(huì)理事、兒童文學(xué)委員會(huì)主任。從紀(jì)80年代后期起創(chuàng)作集童話、詩(shī)歌、散文于一體的文學(xué)作品作品抒情幽默，篇幅短小