奇思妙想教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱(chēng)奇思妙想課時(shí)1學(xué)段學(xué)科五學(xué)年教材版本人美版作者金靜學(xué)校哈爾濱市花園小學(xué)（哈西）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:通過(guò)欣賞了解繪畫(huà)中圖形組合的表現(xiàn)方法。過(guò)程與方法:通過(guò)聯(lián)想活躍學(xué)生的思維，能夠根據(jù)寫(xiě)生、記憶、想象的生活物品，以線(xiàn)描的形式進(jìn)行奇異組合。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:通過(guò)本課的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的感受能力，理解美術(shù)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：繪畫(huà)中奇思妙想的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫(huà)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是五年級(jí)學(xué)生，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的造型經(jīng)驗(yàn)與能力，他們的思維靈活，樂(lè)于創(chuàng)新，愿意表達(dá)自己獨(dú)特的想法，但是以主題的形式組織畫(huà)面構(gòu)圖方面能力比較薄弱，畫(huà)面抑郁簡(jiǎn)單羅列，缺乏銜接與組織，因此，需要通過(guò)欣賞、分析經(jīng)典作品加以解決。四、教學(xué)方法本課的教學(xué)宗旨是以欣賞帶創(chuàng)作，通過(guò)欣賞啟發(fā)學(xué)生了解圖形的創(chuàng)意方法。由于超現(xiàn)實(shí)主義作品對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)影響深遠(yuǎn)，教師不僅要對(duì)代表畫(huà)家和作品有足夠的了解，還應(yīng)該多了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的圖形創(chuàng)意手法，理清兩者之間的關(guān)系，這樣在教學(xué)時(shí)就會(huì)舉重若輕，此外，所有學(xué)生相關(guān)活動(dòng)的主旨是打破學(xué)生思維定式，發(fā)散思維，所以，教師在活動(dòng)中要特別注意評(píng)價(jià)的重要性，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)闊思維，不求唯一答案。對(duì)解決教學(xué)重難點(diǎn)，要有效的發(fā)揮圖像視覺(jué)功能，補(bǔ)充教材中沒(méi)有的相關(guān)作品，用各種方法靈活運(yùn)用，使學(xué)生更直觀的感知“奇”與“妙”，縮短教學(xué)進(jìn)程，給創(chuàng)作留出更多的時(shí)間。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道嗎？其實(shí)，金老師除了是你們的美術(shù)老師還有另外一個(gè)身份，就是魔法師，我會(huì)將生活中的我們常見(jiàn)的事物進(jìn)行你意想不到的變變變！信不信？生自由回答。師：好！那我就給大家露一手，師實(shí)物展示。生：哇！哈哈師：怎么樣？我還可以把它表現(xiàn)在美術(shù)畫(huà)面上呢！生認(rèn)真看師：老師看到了你們睜大的眼睛，怎么樣？想不想今天跟著魔法師一起探究一下奇思妙想的世界？生：想二、新授師：作為魔法師導(dǎo)師，我要在這里培訓(xùn)一下在坐的小魔法師們?。ㄒ唬┙棠愕谝徽校航M合。提到組合，里面還有很多訣竅，怎么組合？（1）有關(guān)聯(lián)的圖形組合師：看?。R格利特以鳥(niǎo)為內(nèi)容的作品《大家庭》《春天》）快速搶答：猜猜鳥(niǎo)身上畫(huà)的是什么？鳥(niǎo)身上的圖案與背景有什么聯(lián)系？生：將有關(guān)聯(lián)的圖像運(yùn)用于所畫(huà)對(duì)象中，形成奇妙的意境。師：真棒！這也就說(shuō)明，只要你用心體會(huì)就能夠感受到其奇妙之處。（2）無(wú)關(guān)聯(lián)的圖形組合師：再來(lái)看看這個(gè)《比利牛斯山之城》，出示巨石，這是什么？在你的想象中她會(huì)出現(xiàn)在什么環(huán)境？生猜想，回答問(wèn)題師出示作品，學(xué)生交流感受：哇！一個(gè)石頭遠(yuǎn)比一座城市大？師：覺(jué)得奇趣嗎？對(duì)了，在不同的組合中我們還可以把某些事物夸張放大或縮小，這樣就會(huì)出現(xiàn)更有趣的畫(huà)面了。（二）教你第二招師：這組合招術(shù)怎么樣？你學(xué)會(huì)了嗎？但估計(jì)只有這一招你在魔法師的道路上走不多遠(yuǎn)，老師還有招，想學(xué)不？生：想！師：這第二招就叫“求異”師介紹：求異的方式有很多，例如：讓平時(shí)漂浮不起來(lái)的事物漂浮在天空中，讓不能飛起來(lái)的在天空中飛，不能有的在水中游。。。。。。這樣才顯得新奇。我們來(lái)欣賞一些圖片。現(xiàn)在相信大家現(xiàn)在頭腦中都已經(jīng)浮現(xiàn)了很多奇趣的畫(huà)面了，現(xiàn)在請(qǐng)以小組為單位進(jìn)行討論你們想要?jiǎng)?chuàng)作怎樣奇趣的畫(huà)面？一會(huì)我找同學(xué)還分享！學(xué)生自由回答師：你們的想法真夠奇特！這么有意思的想法如果表現(xiàn)在畫(huà)面上一定很奇妙！三、教師示范師：但是別忘了剛才我們還學(xué)了組合的方法，如果能將他們進(jìn)行組合那一定是奇思妙想了！想不想看看老師是怎樣進(jìn)行方法組合進(jìn)行奇思妙想的？生：想！師示范四、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：根據(jù)自己的想象，以自己喜歡的圖像組合形式，把