第38頁共38頁文明禮儀教學方案〔共7篇〕第1篇：文明禮儀教學方案羅附小文明禮儀教育工作方案〔2023—2023學年〕一、指導思想“講文明、重禮儀”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們每一個人道德品質(zhì)和行為標準的重要組成局部。為進一步貫徹落實《公民道德建立施行綱要》、《中小學老師職業(yè)道德標準》、《小學生守那么》、《小學生日常行為標準》，弘揚中華民族禮儀傳統(tǒng)，培養(yǎng)理解、謙讓、老實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，全面進步全校師生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀修養(yǎng)，結合我校實際情況，特制定文明禮儀教育工作方案。二、主要內(nèi)容〔一〕、結合開展以“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表”為主題的“師德建立年”活動〔閩教人[2023]28號〕，對全校教職員工進展老師形象、老師禮儀知識的學習與培訓，進步全校教職員工禮儀意識和禮儀程度。通過參與活動，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德標準，推動老師依法從教、優(yōu)質(zhì)施教、文明執(zhí)教，從而促進形成良好的教風、作風和校風?！捕?、堅持以行為標準養(yǎng)成教育為根底，結合開展創(chuàng)立“文明學校”“文明班級”“人人爭當禮儀標兵”等系列活動，加強校紀校風建立，使自律與他律，內(nèi)在約束與外在約束有機地結合，貫徹落實《小學生守那么》《小學生日常行為標準》，形成人人學守那么，事事講標準，人人講文明，人人重禮儀的濃重氣氛，在全校大力宣講禮儀，學習禮儀，讓每一位學生親身參與學習禮儀，理論禮儀，展示禮儀的活動中，親歷轉變過程，注重情感體驗，逐步將禮儀行為標準轉化為學生的文明禮儀素養(yǎng)。通過文明勸導員、值日老師、值班行政人員巡查等方式，在校園提醒檢查，讓不文明行為在校園無處藏身。我校擬從以下四方面加強對學生的禮儀教育，進步學生的文明禮儀素養(yǎng)。1、從標準言行起步，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。結合前階段日常行為標準的學習和討論，從語言、穿著、行為、習慣等方面教育學生注重文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。2、從孝敬父母、尊敬老師入手，培養(yǎng)學生的孝敬禮儀。教育學生在家孝敬父母、孝敬長輩，在校尊敬老師、團結同學。孝敬父母、尊敬老師從很詳細的見到老師、父母主動打招呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事、小節(jié)做起，逐漸養(yǎng)成講禮儀、懂禮貌的習慣。3、從勤學好問、熱愛勞動抓起，培養(yǎng)做人的根本品性。通過開展讀書活動，培養(yǎng)學生勤學好問的學習習慣，并通過學校、家庭勞動，社會理論活動等，讓學生熱愛勞動，培養(yǎng)他們做人的根本品性。4、從愛同學、愛老師、愛學校、愛社會開場，學會關愛別人。首先，引導學生關心自己身邊的人。在學校，要主動地關心和幫助同學，尊重和理解老師；在家里，要尊老愛幼，關心鄰里。其次，要引導學生懂得關心班級、學校這個集體，以及社會上的人與事，培養(yǎng)愛心。〔三〕、印發(fā)《福州市民文明禮儀手冊》，編發(fā)《羅附小文明禮儀要求》，讓學生理解和掌握與自己日常生活、學習親密相關的校園禮儀、家庭禮儀和社交禮儀等方面的知識。三、活動安排根據(jù)我校實際，在本學年開展如下文明禮儀教育活動：九月份為行為標準教育月，做好新生入學教育，加強文明勸導員、交通疏導員培訓，開展“老師節(jié)”感恩活動。十月份為愛國教育月，開展主題中隊活動，各班對學生進展愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育。十一月份為文明禮儀教育月，推廣普通話，說文明話，做文明事。開展尊長愛幼，互敬互愛主題社會理論活動。十二月份為快樂學習教育月，開展心理安康教育活動。一月份〔2023年〕為法制平安教育月，舉辦“法制平安伴我行”專題講座。二月份部署深化開展“每天十個道德好習慣”訓練活動。開展“爭當四好少年”活動。三月份養(yǎng)成教育系列活動主題為個人衛(wèi)生。開展“衛(wèi)生好班級”專項評比活動。四月份養(yǎng)成教育系列活動主題為遵規(guī)守紀。開展“優(yōu)秀路隊”專項評比活動。五月份養(yǎng)成教育系列活動主題為文明禮儀。開展推廣普通話活動和“文明禮儀好班級”專項評比活動。六月份養(yǎng)成教育系列活動主題為保護公物。開展家校聯(lián)絡活動和“保護公物好班級”專項評比活動。四、保障措施1、加強領導，廣泛發(fā)動，讓文明禮儀教育理論活動扎扎實實地開展起來。各年級結合學校方案，擬定出自己年級施行方案，整合各類活動和力量，有效地開展好。2、加大宣傳力度，通過校園網(wǎng)、播送、宣傳欄、班隊會等多種形式將文明禮儀教育理論活動宣傳到每一位老師，每一個學生。3、抓住契機，讓學生在體驗中承受教育，利用雙休日、寒暑假等時機安排學生走進社區(qū)，走進家庭，宣傳禮儀知識，理論禮儀行為，做文明禮儀的宣傳者、理論者、示范者。篇二：文明禮儀教學方案文明禮儀教學方案中國是文明古國，禮儀之邦，歷來重視禮儀教育，講文明、重禮儀、守秩序、和藹待人是中華民族世代相傳的美德。黃家溝小學為促進學生進步禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，弘揚傳統(tǒng)文化，使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，增強德育工作的針對性和實效性，全面進步青少年學生的思想道德和文明禮儀修養(yǎng)，全面開展文明禮儀教育活動，為了配合學校工作，我班特制定文明禮儀教育活動方案如下：一、工作目的1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強學生的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。3、通過評選“文明禮儀之星”，樹立典范，促使學生自覺遵守文明禮儀行為標準。二、詳細措施1、創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氣氛。根據(jù)每月工作重點布置有關的文明禮儀黑板報。2、寓標準訓練于學生日常生活管理之中。在常規(guī)教育工作中，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、言語為切入點，通過強化訓練，把《文明禮儀行為標準》文明禮儀教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習慣，從而進步。每周一班會上一節(jié)文明禮儀課，堅持每周記錄兩篇文明禮儀日記。3、寓標準訓練于各領域教學之中在各領域教育教學活動中，老師要有目的、有方案地利用教材切合實際地把《標準》細那么浸透到教學中去。并根據(jù)文明禮儀教育的需要，創(chuàng)編文明禮儀教育的教材，使學生在開無意識的學習中強化記憶，受到教育。4、開展文明禮儀教育主題活動根據(jù)每月主題每周有方案地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使學生在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于標準化。5、與家庭教育、社會教育結合。通過家長會和平時與家長的交流，要家長理解學生文明禮儀教育的重要性，以身作那么，并積極配合老師，培養(yǎng)學生的文明禮儀行為標準。篇三：四年級文明禮儀教學方案教學工作計劃〔2023——2023學年度第二學期〕科目：禮儀教育年級：四〔1〕教師：楊媛媛單位：開元小學四年級禮儀教育教學方案2023--—2023學年度第二學期一、指導思想禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，遠流長。學校是人成長的搖籃，上善假設水，厚德載物。禮儀教育作為德育的重要局部，學校教育要認真探究和研究。孩子是祖國的將來，是21世紀國家建立的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、老實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前根底教育的重點工作之一。以禮儀教育為切入點，從引導教育學生遵守根本的禮儀標準與準那么入手，以文明禮貌、老實守信為重點，進步學生文明修養(yǎng)，加強和改良學校德育工作，全面推進素質(zhì)教育。二、班內(nèi)學生分析^p四年級一班共有學生43人。每位學生都能參與班級內(nèi)外各項活動，維護班級的榮譽；每天都能穿戴整潔大方，佩帶紅領巾、胸卡；使用文明禮貌用語；見到老師能有禮貌的主動問好；不隨地吐痰，亂扔廢物；為了使整個班學生更好的實行禮儀教育，特制訂以下方案：三、教材分析^p及內(nèi)容學校禮儀1、進校禮儀：進校三步曲：立正、敬禮〔隊禮：立正姿勢先站好，兩眼平視正前方；態(tài)度嚴肅又莊重，右手五指要靠攏；從體側經(jīng)前胸，動作不慌也不忙；手掌小臂成直線，舉在額上一拳高；手臂不要遮住臉，手心側向左前方。團禮：立正姿勢先站好，兩眼平視正前方；態(tài)度嚴肅又莊重，右手五指要靠攏；手掌小臂成斜線，掌尖對著太陽穴。〕問候。〔聲音響亮〕2、課堂禮儀：預備鈴做好準備工作，老師進課堂宣布上課后，全班學生起立、敬禮，齊聲道“老師好”；學生遲到進教室，先喊“報告”，經(jīng)老師同意后，再進入教室；學生有急事需出教室，先舉手，起立報告老師，經(jīng)老師同意后再出教室；下課時，起立和老師互道再見。3、課間禮儀：課間休息，不大聲喧嘩，不追跑打鬧，開展有益于身心安康的活動。4、尊師禮儀：學生在校園內(nèi)進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時，應先敲門，經(jīng)老師允許前方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨意翻動老師的物品。5、同學間禮儀：同學間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學。在需要同學幫助時，須用“請”、“謝謝”、“費事你”等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用后應及時歸還，并要致謝。對于同學遭遇的不幸，偶然的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。6、集會禮儀：學校集合，學生分班整隊入場，按時到達指定地點，做到“快、靜、齊”，會議中端坐靜聽?！?〕升國旗、奏國歌時，全體同學肅立、脫帽、行注目禮。〔2〕開學、結業(yè)典禮或舉行其他慶典儀式時，準時整隊入、退場。保持會場肅靜，不隨意說笑走動，不做與大會無關的事?！?〕上臺發(fā)言、領獎、表演時，走路穩(wěn)重，從指定的臺口上臺，站在臺上雙手自然下垂，站姿端正。承受獎品、獎狀用雙手接，行鞠躬禮，然后轉過身來，面向臺下，將獎狀高舉過頭向大家示意后，雙手拿好貼放胸前。下臺時腳步穩(wěn)重，從指定臺口退下，臺下的同學要遵守會場秩序，注意聽講，適時報以掌聲，不交頭接耳、隨意談笑，不起哄、喊叫。7、校內(nèi)公共場所禮儀：自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，保護學校公共財物、花草樹木，節(jié)約用水用電?！捕硞€人禮儀1、言談禮貌：交談時掌握說話分寸，使用禮貌用語“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等。2、儀態(tài)舉止：(1)談話姿勢：交談時，雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望。(2)站姿：站立時做到頭正，面容平和自然，雙肩放松，軀干挺直，雙臂自然下垂于身體兩側，雙腿立直?！舱救缢伞场?〕坐姿：入座做到輕而穩(wěn)，雙肩平正放松，上體自然挺直，雙膝自然并攏；離座時，要自然穩(wěn)當，右腳向后收半步，而后站起?！沧珑姟场?〕走姿：輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂?！残腥顼L〕3、衛(wèi)生習慣：講究梳理勤更衣?！踩成缃欢Y儀1、餐桌禮儀：用餐時做到餐前洗手；餐時待主人示意后開場，夾菜文明，細嚼慢咽，不挑食，動作文雅，不發(fā)出不必要的響聲；餐末，正確使用餐巾或餐紙擦嘴；退席時對別人說一聲“請慢吃”；愛惜糧食，不亂倒剩飯。2、遞物與接物：遞物與接物時須用雙手，表示對對方的尊重。3、在公共場所遇到師長、鄰居長輩或其他相識的人主動招呼，鄰里之間講究禮節(jié)，互相照顧，鄰居有困難時，能主動幫助。四、活動目的：才能目的：1.通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。2.教育學生認識社會公德的重要性，立志做文明人，把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大，代代相傳。情感目的：1、激發(fā)學生親近中華民族的傳統(tǒng)美德的情感。2、激發(fā)學生探究禮儀之美的熱情，進步做個文明禮儀的小公民的意識。3、培養(yǎng)人際交往才能，主體參與意識與群體協(xié)作精神。認知目的：1、以現(xiàn)代文明禮儀、禮節(jié)知識為重點內(nèi)容，使廣闊青少年學習和牢記校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等文明禮儀常識。2、普及文明禮儀知識，全面進步青少年德育教育程度，為培養(yǎng)21世紀合格的社會接班人做出奉獻。五：教學措施〔一〕、實行“天天好習慣”的活動。〔二〕、全班學生爭做文明禮儀小明星。1.在班級中成立紅領巾值日崗，負責爭做文明禮儀小明星的檢查工作，由值日的小朋友把檢查結果記錄在《班級爭創(chuàng)文明禮儀星執(zhí)行情況記載》上。每天將檢查結果送至班主任手中，以便班主任查漏補缺。2.一周公布學生的爭星情況，一月評一次文明禮儀小明星予以一定的鼓勵?！踩?、與班級爭奪紅星卡的活動相結合。1.每位學生每天認真填寫《今天我做到了-》做到的學生可以獲得一張紅星卡。2.每個月給每位學生10分，假如連續(xù)三次扣分，罰一張紅星卡，取消當月評選文明禮儀小明星的資格。附：〔1〕未佩戴胸?；?、紅領巾進校者扣0.5分，〔2〕進校服裝不整潔，發(fā)型臟亂，行姿不端正者扣0.5分，進校門后無特殊情況、未經(jīng)請假出校門者扣1分?！?〕課間、午間在教學區(qū)追跑，喊叫者扣1分?！?〕成心損壞公物，視情節(jié)輕重扣1—2分。相信通過禮儀教育這門課讓學生們能自覺地一級一級攀登，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣，營造整潔、美麗、充滿活力的校園氣氛。2023.2篇四：文明禮儀課教學方案文明禮儀課教學方案八年英語組文明禮儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德修養(yǎng)，健全人格的教育。多年來，我校廣泛深化開展學校禮儀教育，在借鑒先進單位經(jīng)歷的根底上，結合本校實際情況開展系列活動，引導學生學習“標準”，學會做人，教育學生在家庭做孝順孩子，在學校做文明學生，在社會做文明公民。使學校學生的文明禮儀程度得到提升，精神相貌得到改善，爭做文明禮儀之星已經(jīng)在學生中蔚然成風，和諧校園初步得以構建。為了配合學校工作，全面進步青少年學生的思想道德和文明禮儀修養(yǎng)，全面開展文明禮儀教育活動，特制定文明禮儀教學方案如下：〔一〕學習方案的目的：1、學習禮儀，要以學會尊重別人為起點，禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式，禮儀從話里來，話從心中來，只有從內(nèi)心尊重人，才會有得體的禮儀言行。學會尊重人重點要求到達：〔1〕、在思想感情上要熱愛和尊敬父母。即子女對父母養(yǎng)育之恩，有出自內(nèi)心的愛戴和敬重感謝之情，在行為態(tài)度上，對父母的忠告和教導，能虛心承受，恭敬有禮，盡可能按父母的要求去做，在生活上能體貼照顧父母，為父母分憂解難。不任性，不固執(zhí)?！?〕、要尊重老師，虛心承受教育。〔3〕、同學之間友好團結、互相尊重，真誠幫助，不拉幫結派。同學有了錯誤、缺點要誠懇地批評幫助。同學間發(fā)生矛盾時，要互相諒解，有了錯誤要主動抱歉。要學會抑制，嚴以責已，寬以待人。2、學習禮儀，要以進步本人自尊心為根底。要使學生明確，人人都希望被別人尊重、不向別人卑躬屈節(jié)，也不容別人侮辱和歧視自己。只有學會尊重別人，自己才能得到別人的尊重，反之，對人粗暴，以自我為中心，不顧及別人的感受甚至傷害別人，就會成為一個不受歡送的人直至被人唾棄的人。3、學習禮儀要重在理論，做到知行統(tǒng)一。一個人的禮儀只能在言行中才能反映出來，不說不動就不能說某個人有沒有禮儀，每個人都要在理解禮儀要求的根底上，敢于在日常的言行中、平時的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象。爭做一個有禮、自信、文明的學生。〔二〕詳細施行：一、學習宣傳，進步認識。1、利用升旗儀式，組織“文明禮儀伴我行”為主題的文明禮儀教育活動啟動儀式。2、利用黑板報等宣傳渠道進展宣傳，讓學生理解活動的意義和目的，自覺地按文明禮儀標準約束自己的言行。二、加強日常禮儀訓練，引領學生形成習慣1、組織學生學習《文明禮儀手冊》校本教材，組織文明用語專項訓練，讓“您好、謝謝、對不起、沒關系、請原諒、別客氣”等文明禮貌用語成為校園里最流行的言語。2、召開形式多樣的主題會，幫助學生理解《文明禮儀手冊》教材的內(nèi)容，掌握文明行為習慣要求和禮儀示范動作。3、有方案、有重點地開展日常行為標準教育和一日常規(guī)訓練，從小、細、嚴入手，點點滴滴培養(yǎng)學生的文明行為，糾正學生一事一言的不良習慣。4、以五個一為切入點，即要求學生每天做到：一張笑臉、一句問候、一聲謝謝、一句抱歉、一次幫助?！病拔鍌€一”是人與人在交往中最核心的內(nèi)容，很能表達一個人的文明素養(yǎng)?！?、對學生在日常學習生活中的禮儀行為表現(xiàn)，納入操行評分考核，并作為評比優(yōu)秀學員的根據(jù)之一。三、寓行規(guī)訓練于各項活動之中1、生動活潑的活動是學生喜聞樂見的形式，通過各種活動可以對學生進展多項的行為標準的培養(yǎng)訓練?？梢酝ㄟ^《把壞習慣丟在垃圾箱里》、《找一找身邊的好典范》、《爭當環(huán)保小衛(wèi)士》、《如何做一個文明示范生》等主題會的召開，開拓學生的視野，發(fā)現(xiàn)問題樹立典范，找到可以追趕的方向和目的。通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使文明行為在不知學覺中趨于標準化。2、模擬情景現(xiàn)場，讓學生表演《家庭禮儀》《校園禮儀》《交往禮儀》等節(jié)目，使文明禮儀自覺內(nèi)化到學生的行為中，并成為一種自覺的習慣。3、開展不講臟話及“語言干凈每一天”、待人有禮貌“我會主動問好”“請讓我來幫助你”等活動。4、開展文明禮儀教育主題活動根據(jù)每月主題每周有方案地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使學生在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于標準化。5、與家庭教育、社會教育結合通過家長會和平時與家長的交流，要家長理解學生文明禮儀教育的重要性，以身作那么，并積極配合老師，培養(yǎng)學生的文明禮儀行為標準?！踩吃u比表彰評比班級“禮儀之星”，樹立學生身邊的文明禮儀典范，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用、鼓勵作用，參與學習禮儀、理論禮儀、展示禮儀的積極性。篇五：小學三年級文明禮儀教學方案三年級文明禮儀教學工作方案武月梅我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”，要繼承和發(fā)揚這一美德，就要從小做起，教育學生學會做人，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年。為了把這一工作扎扎實實地開展好，特制定本學期文明禮儀教學方案如下：一、教材分析^p及內(nèi)容禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有尊敬父母禮儀、問候禮儀、餐桌禮儀、進校禮儀、升降國旗禮儀、上課禮儀、集會禮儀、旅游與參觀禮儀、購物禮儀、禮儀等。二、學生分析^p這些學生中大局部學生文明禮儀，學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、公共禮儀等方面做得很好，在校團結同學，尊敬師長，學習認真刻苦，課上勇于舉手答復下列問題，作業(yè)認真按時完成，遵守校規(guī)校紀。在家是孝敬父母的好孩子，主動幫家人承當力所能及的家務，聽從父母教導。三、教學目的1、學“標準”用“標準”，使“標準”深化人心，約束學生的日常行為，力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一。2、通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。3、教育學生認識社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大，代代相傳。4、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動，調(diào)動學生參與文明禮儀活動的積極性，利用理論活動促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。5、通過評選“文明小使者”、“文明小少年”活動，在班內(nèi)學生中樹立典范，發(fā)揮帶頭作用，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為標準，爭做模范班級。四、教學措施1、創(chuàng)立文明禮儀良好環(huán)境氣氛。根據(jù)每日工作重點布置有關墻飾、展牌、宣傳標語或警示語；2、將標準訓練落實到學生的日常生活管理中。在常規(guī)教育教學工作中，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。3、開展文明禮儀教育主題活動。4、開展文明禮儀評比競賽活動。每月開張“文明小天使”和“文明小少年”評比活動，通過學生主體的互相監(jiān)視和自我教育，保證學生的文明禮儀習慣的培養(yǎng)和進步。5、與家庭教育、社會教育相結合，做好不定期的家訪工作，理解學生在家中的禮儀習慣，有針對性地開展工作，共同促進學生文明禮儀的養(yǎng)成。6、與學科教育相結合，親密聯(lián)絡其他任課老師，共同做好本班學生的文明禮儀教育。7、倡導文明的社會禮儀。結合社會公德教育，大力倡導以文明禮貌、助人為樂、保護公物、保護環(huán)境、遵守社會公共秩序等為主要內(nèi)容的文明禮儀理念。8、進入車站、公園、社區(qū)等地，通過發(fā)放宣傳資料，制止不文明現(xiàn)象。第2篇：文明禮儀教學方案2023-2023年第二學期一年級文明禮儀教育方案一、指導思想通過開展以“文明禮儀”為主題的系列教育理論活動，使學生明白“文明、禮儀”的重要性，人人爭當“禮儀標兵”，形成人與人之間彼此尊重，互相幫助的和諧關系，促使他們進步禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，全方位進步文明素養(yǎng)，也為進一步改良和加強學校的德育工作創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。二、目的措施通過〔主題〕班會、黑板報、等各種形式進展教育，促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。目的如下：1.衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育首先要做到五個“不”，不隨手亂扔紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在墻壁留鞋印。其次在同不衛(wèi)生習慣辭別的同時，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，自覺地、隨時隨地地撿拾地上的垃圾，擦洗墻上、桌上的污點、污痕、污跡，并保持教室桌椅和衛(wèi)生角的整潔，為創(chuàng)造干凈的校園環(huán)境做自己的奉獻。再次要在活動過程中逐步培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，進步動手才能和理論才能。2.文明禮貌習慣的養(yǎng)成不說污言穢語，不給同學起污辱性綽號，文明交往；出入廁所不推搡擁擠；不在桌面亂寫、亂畫、亂涂、亂刻、不損壞公物；不在升國旗與集會時講話。在辭別陋習的同時，逐步養(yǎng)成良好的文明禮貌習慣?！?〕升國旗時，嚴肅莊重，脫帽肅立，行注目禮?！?〕著裝整潔得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，談吐舉止文明?！?〕使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見?！?〕使用好體態(tài)語言：微笑、問好、鼓掌、右行禮讓、答復下列問題起立。〔5〕見到老師主動問好；上課時起立向老師問好；課堂發(fā)言先舉手；進老師辦公室報告或輕輕敲門，經(jīng)允許后進入；當領導、老師問話時，能主動站起來答復?！?〕家中吃飯請長輩先就座；離家或回家與家長打招呼?！?〕碰見客人或外賓，主動問候，微笑致意，起立歡送，招手送別。〔8〕對老、幼、病殘者有愛心，行走讓路，乘車讓座，購物讓先，尊重幫助殘疾人等。〔9〕遞送或承受物品時起立并用雙手。肖爾布拉克村教學點滅熱依·薩外2023年2月25日第3篇：文明禮儀教學方案文明禮儀教學方案六年級一、教材分析^p：文明禮儀是素質(zhì)的重要內(nèi)容，良好的文明禮儀可以使人終身受益。面對六年級學生，更應該重視良好文明禮儀的培養(yǎng)。他們到底應該怎樣標準自己的行為，以適應學校的生活，確保學習任務的完成，這就需要老師做大量的工作，來幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。二、教學目的：中國是文明古國，禮儀之邦，歷來重視禮儀教育，講文明、重禮儀、守秩序、和藹待人是中華民族世代相傳的美德。通過學習文明禮儀，促進學生進步禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，弘揚傳統(tǒng)文化，使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，增強德育工作的針對性和實效性，全面進步青少年學生的思想道德和文明禮儀修養(yǎng)。三、教學內(nèi)容及課時安排：第2——5周學校禮儀第一課形象禮儀第二課課堂禮儀第三課活動禮儀第四課集會禮儀第五課交往禮儀第六課就餐禮儀第七課行走禮儀第八課復習檢測第六周學校禮儀知識競賽第七周學校禮儀征文第八周學校禮儀演講第九周班級學校禮儀展示第十——十一周家庭禮儀第十二——十四周社會禮儀第十五周網(wǎng)絡禮儀第十六周涉外禮儀第十七周社會榮譽觀、公民根本道德標準、社會公德根本要求第十八周職業(yè)道德根本要求家庭美德根本要求諸城市民文明公約第十九周諸城市文明市民標準諸城市道德模范標準新二十四孝行動標準四、詳細措施：1.創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氣氛。學習根本的文明禮貌用語的含義和用法。通過學生聯(lián)想生活實際，創(chuàng)造性地模擬生活場景，學以致用。2、培養(yǎng)學生的文明意識，通過討論明確不文明的行為。教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作3、采用知識問答的形式，記憶根本的禮儀。通過交流體驗卡，激發(fā)學生的文明表現(xiàn)欲望。4、在常規(guī)教育工作中，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、言語為切入點，通過強化訓練，把《文明禮儀行為標準》文明禮儀教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習慣，從而進步。每周上一節(jié)文明禮儀課，堅持寫文明禮儀日記。5、開展文明禮儀教育主題活動根據(jù)每月主題每周有方案地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使學生在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于標準化。6.與家庭教育、社會教育結合。通過家長會和平時與家長的交流，要家長理解學生文明禮儀教育的重要性，以身作那么，并積極配合老師，培養(yǎng)學生的文明禮儀行為標準。總之,培養(yǎng)孩子做一個講文明懂禮儀的學生,對我們將來的開展有著至關重要的作用，我們要培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成講文明懂禮儀的好習慣。第4篇：《文明禮儀》教學方案《文明禮儀》教學方案沙河中學小學二年級五班馬麗娟一、學情分析^p：如今的孩子大多是獨生子女，在優(yōu)越的物質(zhì)條件下過著“衣來伸手飯來張口”的生活。一方面，長輩的溺愛，導致了他們的冷漠自私，一切以自我為中心，不擅長或不懂得與周圍的人交往。而那些經(jīng)濟比擬困難的家庭，由于家長整日忙于謀生，四處奔波，放任孩子自由生長，缺少對孩子的教育和引導，使之染上了不良惡習，缺乏教養(yǎng)。另一方面，改革開放后，國門翻開，我國在引進外國文化的同時，也帶進了一些自由散漫的消極思想，人們講究個人自由，無視了文明禮儀的重要性，大局部人重智輕德，認為只要孩子學習好了就行，忽略了對孩子文明禮儀的教育問題。而現(xiàn)代社會開展對人的文明禮儀的要求都在不斷進步。因此，在學生中開展文明禮儀教育活動具有非?，F(xiàn)實的意義。二、課程的目的：1.使學生理解、掌握并使用個人常規(guī)禮儀，加強個人儀表、言談、儀態(tài)舉止、待人接物等方面的修養(yǎng)，提升文明素質(zhì)。2.使學生理解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關系，享受溫馨的家庭生活。3.理解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學之間可以以禮相待，和睦相處，互助互愛；建立朋友式的師生關系，使師生間交往自認親切，從而形成良好的校風校貌。4.理解、掌握并使用社會常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會生活中，讓自己處處受到歡送，得到尊重，使自己的社會生活充滿快樂，從而培養(yǎng)積極安康的人生態(tài)度。三、課程的內(nèi)容課程內(nèi)容包括四個專題：“個人常規(guī)禮儀”“校園常規(guī)禮儀”“家庭常規(guī)禮儀”詳細見下：1．個人常規(guī)禮儀課程內(nèi)容：知道常用的禮貌用語，掌握正確的形體姿勢，養(yǎng)成良好的坐、立、行的習慣，保持正確的讀書、寫字姿勢。注重儀容儀表，儀態(tài)舉止，知道保持服裝整潔、愛清潔、講衛(wèi)生。知道文明禮貌用語、言談禮儀、聆聽禮儀和舉止禮儀。課程目的：標準自己的行為舉止，加強個人修養(yǎng)。2、“校園禮儀”課程內(nèi)容：尊重老師、尊重同學、學會請教、學會商量、學會傾聽、學會勸阻、學會合作、學會感恩、學會師生間的禮儀??課程目的：理解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學之間可以以禮相待，和睦相處，團結協(xié)作，互助互愛；建立朋友式的師生關系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風校貌。3、“家庭禮儀”課程內(nèi)容：做客禮儀、迎賓禮儀、待客禮儀、祝賀禮儀、邀請禮儀、服飾禮儀、上下輩之間的禮儀??課程目的：理解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關系，享受溫馨的家庭生活。四、教學措施：1、每一個專題都以“禮儀常規(guī)”為切入口，精心備課，認真上好每一節(jié)課。2、家校結合。以發(fā)動學生家長積極參與研究為打破口，突出“社交技能”的主題。逐漸建立標準的家庭禮儀和校園禮儀，然后再向社會推進，爭取鎮(zhèn)街、共建單位的配合支持，爭取社交禮儀建立的良好效果，同時讓學生養(yǎng)成文明禮儀風范，以此促進學校校風更上一個新的臺階。3、老師通過課堂主陣地，有方案的對學生進展系統(tǒng)的文明禮儀教育，使學生粗通禮儀知識，引導他們親身體驗，實現(xiàn)從感性到理性的升華，從整體上讓學生文明禮儀風范得到進步。4、與德育結合。開發(fā)文明禮儀操，與體育大課間結合。5、課外理論：①調(diào)查走訪：走訪賓館酒店、商場超市等效勞性強的單位，學習有關禮儀知識。②自主學習：引導學生通過上網(wǎng)、上新華書店與各班圖書角搜集有關資料，進展自主學習，拓展知識。③競賽展覽：舉行邀請函設計活動、感恩語言描繪活動、手抄報評比活動，知道學生動手理論，鍛煉才能。④角色體驗：引導學生體驗不同社會角色的富有特征的工作生活，如“我是小公民”、“我是效勞員”、“今天我當家”、“我的家鄉(xiāng)美”等，感受不同角色的禮儀標準。6、在課程施行的過程中應注意以下的原那么：主題性原那么、開放性原那么、理論性原那么、合作性原那么、活動性原那么、興趣性原那么、民主性原那么、靈敏性原那么等等。五、教學進度：第1、2周《小學生禮儀三字歌》第3、4周《坐姿》第5、6周《站姿》第7、8周《行姿》第9、10周《著裝》第11、12周《行姿》第13、14周《儀容》第15、16周《言談禮儀》第17、18周《小學生禮儀三字歌》第19、20周《禮貌用語》第5篇：文明禮儀教學方案六年級《文明禮儀課程》教學方案六年級組一、指導思想：文明禮儀是精神文明的一個重要內(nèi)容，是一個人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量一個人教育程度的標尺，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德、品質(zhì)和個性形成的根底教育，也是進步全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建立社會精神文明的根底教育。如今的學生大局部都是獨生子女，有些孩子在學校里，不會尊重別人，不禮讓，不禮貌；在社會上不懂得稱呼別人，甚至滿口粗言，這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。這就需要在學校中培養(yǎng)孩子健全的性格、安康的行為。所以，文明禮儀教育勢在必行二、教學目的：1.引導孩子感受文明禮儀的豐富內(nèi)涵，使孩子可以在生活中做到文明、禮貌待人，促進孩子情感、認知、才能等方面的協(xié)調(diào)開展。2.開展系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強學生的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。3.舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。4.通過禮儀課程的學習，讓學生懂得現(xiàn)代職業(yè)公關禮儀的行為技巧，為他們將來在各個職業(yè)打拼，提供一個可資借鑒的材料，進步自身的的人際交往才能和職業(yè)公關素質(zhì)〔一〕、課程目的：通過文明禮儀課程的學習，讓學生初步理解學生在校禮儀和一些社交禮儀，做一個有禮貌、懂文明的中學生。1.開展系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強學生的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。2.舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。3.通過禮儀課程的學習，讓學生懂得現(xiàn)代職業(yè)公關禮儀的行為技巧，為他們將來在各個職業(yè)打拼，提供一個可資借鑒的材料，進步自身的的人際交往才能和職業(yè)公關素質(zhì)〔二〕、課程內(nèi)容：從禮儀、禮貌、禮節(jié)教育入手，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣。以《文明禮儀標準》《一日常規(guī)》《文明禮儀讀本》為指導，通過系列活動，讓每一個學生都養(yǎng)成良好的文明習慣、禮貌習慣、學習習慣、衛(wèi)生習慣等，為做一個道德高尚、素質(zhì)全面的現(xiàn)代公民打下堅實的根底.四、教學措施制訂禮儀教育方案，有目的、有方案、有步驟的進展文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在日?；顒又薪负屯ㄟ^專門的教育活動，幫助學生理解掌握文明用語、禮儀標準動作，使每一位學生都認識行為標準，文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。1.創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氣氛。2.寓標準訓練于學生日常生活管理之中。在常規(guī)教育工作中，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、言語為切入點，通過強化訓練，把禮儀教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習慣，從而進步。3.寓標準訓練于各領域教學之中。在教學活動中，老師有目的、有方案地利用教材切合實際地把禮儀浸透到教學中去。并根據(jù)文明禮儀教育的需要，編文明禮儀教育的教材，使學生在學習中強化記憶，受到教育。4.開展文明禮儀教育主題活動。第6篇：文明禮儀教學方案文明禮儀教學方案中國是文明古國，禮儀之邦，歷來重視禮儀教育，講文明、重禮儀、守秩序、和藹待人是中華民族世代相傳的美德。黃家溝小學為促進學生進步禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，弘揚傳統(tǒng)文化，使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，增強德育工作的針對性和實效性，全面進步青少年學生的思想道德和文明禮儀修養(yǎng)，全面開展文明禮儀教育活動，為了配合學校工作，我班特制定文明禮儀教育活動方案如下：一、工作目的1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強學生的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。3、通過評選“文明禮儀之星”，樹立典范，促使學生自覺遵守文明禮儀行為標準。二、詳細措施1、創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氣氛。根據(jù)每月工作重點布置有關的文明禮儀黑板報。2、寓標準訓練于學生日常生活管理之中。在常規(guī)教育工作中，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、言語為切入點，通過強化訓練，把《文明禮儀行為標準》文明禮儀教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習慣，從而進步。每周一班會上一節(jié)文明禮儀課，堅持每周記錄兩篇文明禮儀日記。3、寓標準訓練于各領域教學之中在各領域教育教學活動中，老師要有目的、有方案地利用教材切合實際地