《8的乘法口訣》教學設(shè)計課程名稱8的乘法口訣課時1學段學科第一學段數(shù)學教材版本人教版作者張茜學校哈爾濱市虹橋第一小學校一、教學目標1．經(jīng)歷推導8的乘法口訣的過程，掌握并熟記8的乘法口訣，能正確計算8的乘法，理解8的乘法口訣的來源，認識8的乘法口訣之間的聯(lián)系，提高解決實際問題的能力。

2．通過自編乘法口訣和解決簡單實際問題的過程，提高自主學習的能力與合作交流的態(tài)度，養(yǎng)成初步的推理能力。

3．體驗生活中處處有數(shù)學，會用數(shù)學知識解決生活中的問題，并學會有序思考、大膽質(zhì)疑，從中獲得成功的體驗。

二、教學重難點1．讓學生理解8的乘法口訣的形成成過程，能用口訣正確計算8的乘法。

2．理解8的乘法口訣的來源，并記住8的乘法口訣，會用口訣解決生活中的實際問題。

三、學情分析1.學生已經(jīng)學習了2～7乘法口訣，并知道了乘法口訣是怎樣來的，掌握了編制乘法口訣的策略和方法。本節(jié)課是口訣教學的延續(xù)。

2.二年級的學生的思維仍處于形象思維為主的階段，但已經(jīng)具備了一定的觀察、比較、綜合的意識。在興趣濃厚的狀態(tài)下，學生有了較強的自信心和強烈的表現(xiàn)欲望。四、教學方法自主學習，合作探究，活動展示……五、教學過程教學過程：一、謎語導入，激趣揭題1．猜謎語。（1）課件出示謎語：身穿硬袍，手拿剪刀，口吐泡泡，走路橫跑。（猜一種動物）（2）課件出示一只螃蟹。教師：你們知道一只螃蟹有幾條腿嗎？2．揭示課題。（1）請小朋友們用水彩筆在準備好的紙上，用最簡單的方法畫出一只螃蟹，注意畫出螃蟹腿的只數(shù)。（2）收集學生作品，選出最精美的作品，并復制8份，張貼在黑板上。（3）接下來大家就一起探究8的乘法口訣。（板書課題）二、自主探究，構(gòu)建新知1．主動探究。（1）依次出示：2只螃蟹。教師：1只螃蟹有8條腿，2只螃蟹有多少條腿呢？（16條）教師：那么，3只、4只、5只、6只、7只、8只螃蟹又有多少條腿呢？課件出示數(shù)軸，指名填寫。（2）看數(shù)軸填寫。螃蟹歌1只螃蟹（8）條腿，2只螃蟹（）條腿，3只螃蟹（）條腿，4只螃蟹（）條腿，5只螃蟹（）條腿，6只螃蟹（）條腿，7只螃蟹（）條腿，8只螃蟹（）條腿。（3）說兒歌。小朋友們面對面坐好，我們一邊拍手，一邊說兒歌。2．編制口訣。（1）創(chuàng)編口訣：1個8是8，2個8相加是16。我們除了可以用加法算，還可以用什么方法呢？（乘法計算）（2）小組交流。學生分組交流匯報，教師總結(jié)：（3）舉例說口訣，例如：“三八二十四”這句口訣是什么意思？三、多種方法，熟記口訣（1）讀口訣，找規(guī)律。①全班齊聲朗讀8的乘法口訣。②用自己喜歡的方法讀一讀，想一想每句口訣之間有什么規(guī)律。③指名背口訣。請記得好的同學介紹自己記憶的小竅門，其他同學可以借鑒他的方法，再來記一記。④討論：覺得哪一句比較難記？預設(shè)：想某句口訣學生可能有兩種方法：方法一：根據(jù)8的連加去想；方法二：根據(jù)學生記住的口訣適當?shù)募樱ɑ驕p）一個或幾個8的辦法去想，⑤根據(jù)一句口訣我們可以想到幾個乘法算式？（兩個）（2）對口令，記口訣。①游戲：一個同學說口訣的上半句，另一個同學接下半句。②小結(jié)：8的乘法口訣句數(shù)多，積的數(shù)目較大，記憶有難度。所以我們要先記住一些容易記住的口訣，再根據(jù)相鄰兩句口訣之間的關(guān)系來記憶其他口訣。大家不僅要能按順序背口訣，還要能打亂順序背口訣。只有熟記口訣，才能更好地應用口訣。四、鞏固深化，應用拓展

1．基礎(chǔ)應用。（1）填口訣：完成“做一做”第1題。（2）說口訣：完成“做一做”第2題。（3）用口訣：一個軍樂隊有8排，一排有8人。①你能提出數(shù)學問題嗎？②該怎么解答呢？根據(jù)提出的問題進行解答，答案不唯一。2．提升練習。（1）算一算，想一