第二單元?習(xí)作“漫畫(huà)”老師第二單元?習(xí)作“漫畫(huà)”老師1激趣導(dǎo)入同學(xué)們，喜歡看漫畫(huà)嗎？漫畫(huà)一般運(yùn)用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法，里面的角色，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺(jué)得非常有趣。今天，我們也來(lái)試試？但是今天我們不需要畫(huà)筆，需要用筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。猜猜我們今天要“畫(huà)”的是誰(shuí)？激趣導(dǎo)入同學(xué)們，喜歡看漫畫(huà)嗎？漫畫(huà)一般運(yùn)用變形、比喻、2激趣導(dǎo)入桃李芬芳滿(mǎn)天下，傳道授業(yè)解惑。猜謎：謎底：教師猜一職業(yè)激趣導(dǎo)入桃李芬芳滿(mǎn)天下，傳道授業(yè)解惑。猜謎：謎底：教師猜一職3齊讀題目“漫畫(huà)”老師齊讀題目“漫畫(huà)”老師4教師點(diǎn)撥漫畫(huà)，是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)，一般運(yùn)用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法，需構(gòu)成幽默詼諧的畫(huà)面或畫(huà)面組，以取得諷刺或歌頌的效果。教師點(diǎn)撥漫畫(huà)，是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)5審題指導(dǎo)習(xí)作要求

你的老師有什么特點(diǎn)，你喜歡你的老師嗎？在學(xué)校，你與老師之間又發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情呢？請(qǐng)拿起筆，給自己的老師用文字“畫(huà)”一幅畫(huà)。

要求：1.敘事做到詳略得當(dāng)；2.要寫(xiě)清楚老師的特點(diǎn)；3.題目自擬；4.400字左右。審題指導(dǎo)習(xí)作要求你的老師有什么特點(diǎn)，你喜歡你的老師嗎？6啟發(fā)思路1.讀題目。思考：看到題目，你知道了什么信息？突出老師的特點(diǎn)，具體事例，漫畫(huà)……2.如果要給一位老師畫(huà)漫畫(huà)，你會(huì)選擇誰(shuí)？是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？還是聲音像百靈鳥(niǎo)一樣清脆，讓人感到和藹可親的語(yǔ)文老師？啟發(fā)思路1.讀題目。思考：看到題目，你知道了什么信息？突出老7點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把班主任的眼睛比作星星，把目光比作利箭，通過(guò)她盈盈地笑著，表現(xiàn)了老師目光犀利性格卻又非常親切的特點(diǎn)。還是聲音像百靈鳥(niǎo)一樣清脆，讓人感到和藹可親的語(yǔ)文老師？2.（3）在他身上發(fā)生過(guò)哪些突出其特點(diǎn)的具體事情？剛才，我們確定了寫(xiě)作的材料和方向。點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把班主任的眼睛比作星星，把目光比作利箭，通過(guò)她盈盈地笑著，表現(xiàn)了老師目光犀利性格卻又非常親切的特點(diǎn)。老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費(fèi)盡了心思。今天，我們也來(lái)試試？但是今天我們不需要畫(huà)筆，需要用筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。漫畫(huà)，是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)，一般運(yùn)用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法，需構(gòu)成幽默詼諧的畫(huà)面或畫(huà)面組，以取得諷刺或歌頌的效果。小李老師的課很生動(dòng)有趣，上起小李老師的課來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)枯燥乏味的氣氛，充滿(mǎn)了風(fēng)趣和笑意。老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費(fèi)盡了心思。剛才，我們確定了寫(xiě)作的材料和方向。如果要給一位老師畫(huà)漫畫(huà)，你會(huì)選擇誰(shuí)？小李老師的課很生動(dòng)有趣，上起小李老師的課來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)枯燥乏味的氣氛，充滿(mǎn)了風(fēng)趣和笑意。同學(xué)們，喜歡看漫畫(huà)嗎？漫畫(huà)一般運(yùn)用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法，里面的角色，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺(jué)得非常有趣。啟發(fā)思路3.我們應(yīng)該從哪些方面突出老師的特點(diǎn)呢？

外貌、衣著、性格、喜好（此處可作細(xì)節(jié)描寫(xiě)）點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把班主任的眼睛比作星星，把目光比8啟發(fā)思路人物描寫(xiě)的基本方法可分為五種：神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。4.為了突出老師特點(diǎn)，你會(huì)用到什么描寫(xiě)方法？啟發(fā)思路人物描寫(xiě)的基本方法可分為五種：神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、語(yǔ)9他討好我們時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣選擇一兩件比較有代表性的事件，試著寫(xiě)一寫(xiě)，再小組交流。同學(xué)們，喜歡看漫畫(huà)嗎？漫畫(huà)一般運(yùn)用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法，里面的角色，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺(jué)得非常有趣。今天，我們也來(lái)試試？但是今天我們不需要畫(huà)筆，需要用筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把班主任的眼睛比作星星，把目光比作利箭，通過(guò)她盈盈地笑著，表現(xiàn)了老師目光犀利性格卻又非常親切的特點(diǎn)。請(qǐng)拿起筆，給自己的老師用文字“畫(huà)”一幅畫(huà)。1.還是聲音像百靈鳥(niǎo)一樣清脆，讓人感到和藹可親的語(yǔ)文老師？2.要求：剛才，我們確定了寫(xiě)作的材料和方向。那么，怎樣才能使“老師”這個(gè)形象豐滿(mǎn)呢？請(qǐng)小組討論一下。結(jié)構(gòu)安排：選出兩個(gè)典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的同時(shí)，還要注意，文章必須做到有詳有略，詳略得當(dāng)，兩個(gè)事例剛好安排一個(gè)詳寫(xiě)，一個(gè)略寫(xiě)。（1）請(qǐng)作文較好的同學(xué)先匯報(bào)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并根據(jù)自己的理解做出評(píng)價(jià)。小李老師的課很生動(dòng)有趣，上起小李老師的課來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)枯燥乏味的氣氛，充滿(mǎn)了風(fēng)趣和笑意。啟發(fā)思路5.選擇一兩件比較有代表性的事件，試著寫(xiě)一寫(xiě)，再小組交流。當(dāng)我們的老師想多讓我們上一節(jié)語(yǔ)文課或數(shù)學(xué)課的時(shí)候……他討好我們時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣他婉轉(zhuǎn)的笑容他渴求的目光他這樣做是為什么？他討好我們時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣啟發(fā)思路5.選擇一兩件比較有代表性的事10啟發(fā)思路5.選擇一兩件比較有代表性的事件，試著寫(xiě)一寫(xiě)，再小組交流。當(dāng)老師脆弱的時(shí)候……他欲言又止的神情他濕潤(rùn)的目光他微微顫抖的聲音他的希求和渴望啟發(fā)思路5.選擇一兩件比較有代表性的事件，試著寫(xiě)一寫(xiě)，再小組11啟發(fā)思路5.選擇一兩件比較有代表性的事件，試著寫(xiě)一寫(xiě)，再小組交流。當(dāng)老師私下和我們像朋友一樣相處的時(shí)候……他調(diào)皮的舉動(dòng)他和我們親昵的行為他和我們之間的談話(huà)他對(duì)我們的影響啟發(fā)思路5.選擇一兩件比較有代表性的事件，試著寫(xiě)一寫(xiě)，再小組12寫(xiě)作要求要求：（1）確定你要描寫(xiě)的對(duì)象，也就是先確定要寫(xiě)的老師。（2）想一想：這個(gè)老師的特點(diǎn)是什么？（3）在他身上發(fā)生過(guò)哪些突出其特點(diǎn)的具體事情？寫(xiě)作要求要求：13小組匯報(bào)匯報(bào)：（1）請(qǐng)作文較好的同學(xué)先匯報(bào)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并根據(jù)自己的理解做出評(píng)價(jià)。（2）請(qǐng)其他同學(xué)匯報(bào)，同學(xué)們和老師及時(shí)做出評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和不足，加以指導(dǎo)。小組匯報(bào)匯報(bào)：14教師點(diǎn)撥

結(jié)構(gòu)安排：選出兩個(gè)典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的同時(shí)，還要注意，文章必須做到有詳有略，詳略得當(dāng)，兩個(gè)事例剛好安排一個(gè)詳寫(xiě)，一個(gè)略寫(xiě)。

剛才，我們確定了寫(xiě)作的材料和方向。那么，怎樣才能使“老師”這個(gè)形象豐滿(mǎn)呢？請(qǐng)小組討論一下。教師點(diǎn)撥結(jié)構(gòu)安排：選出兩個(gè)典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的同時(shí)15習(xí)作點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀片段

班主任有一雙星星般的眼睛，眨巴兩下，目光就像一支利箭射進(jìn)我的心。于是，我笑著向她打招呼，她點(diǎn)點(diǎn)頭，星星般的眼睛盈盈地笑著。點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把班主任的眼睛比作星星，把目光比作利箭，通過(guò)她盈盈地笑著，表現(xiàn)了老師目光犀利性格卻又非常親切的特點(diǎn)。習(xí)作點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀片段班主任有一雙星星般的眼睛，眨巴兩下，16習(xí)作點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀片段老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費(fèi)盡了心思。點(diǎn)評(píng)……習(xí)作點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀片段老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”17習(xí)作點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀片段

小李老師的課很生動(dòng)有趣，上起小李老師的課來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)枯燥乏味的氣氛，充滿(mǎn)了風(fēng)趣和笑意。她教我們記漢字時(shí)，從不讓我們硬塞，而是用好玩又好記的方法。如教我們記“嗽”用拆字法：“口”加“束”加“欠”，“口”是咳是用口咳的，“束”是身體不舒服，“欠”是生病了，身體欠健康才會(huì)“咳嗽”。

點(diǎn)評(píng)……習(xí)作點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀片段小李老師的課很生動(dòng)有趣，上起小李老師的課來(lái)18習(xí)作點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀片段

我有一位知識(shí)淵博，對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。點(diǎn)評(píng)……習(xí)作點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀片段我有一位知識(shí)淵博，對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師19課堂總結(jié)

將你的作文與你的同桌交換，看看你們能不能畫(huà)出對(duì)方作文中所刻畫(huà)的老師形象，看看你用文字“畫(huà)”出來(lái)的老師，能不能真的畫(huà)出來(lái)。繼續(xù)修改作文。課堂總結(jié)將你的作文與你的同桌交換，看看你們能不能畫(huà)出對(duì)方20再見(jiàn)再見(jiàn)21第二單元?習(xí)作“漫畫(huà)”老師第二單元?習(xí)作“漫畫(huà)”老師22激趣導(dǎo)入同學(xué)們，喜歡看漫畫(huà)嗎？漫畫(huà)一般運(yùn)用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法，里面的角色，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺(jué)得非常有趣。今天，我們也來(lái)試試？但是今天我們不需要畫(huà)筆，需要用筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。猜猜我們今天要“畫(huà)”的是誰(shuí)？激趣導(dǎo)入同學(xué)們，喜歡看漫畫(huà)嗎？漫畫(huà)一般運(yùn)用變形、比喻、23激趣導(dǎo)入桃李芬芳滿(mǎn)天下，傳道授業(yè)解惑。猜謎：謎底：教師猜一職業(yè)激趣導(dǎo)入桃李芬芳滿(mǎn)天下，傳道授業(yè)解惑。猜謎：謎底：教師猜一職24齊讀題目“漫畫(huà)”老師齊讀題目“漫畫(huà)”老師25教師點(diǎn)撥漫畫(huà)，是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)，一般運(yùn)用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法，需構(gòu)成幽默詼諧的畫(huà)面或畫(huà)面組，以取得諷刺或歌頌的效果。教師點(diǎn)撥漫畫(huà)，是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)26審題指導(dǎo)習(xí)作要求

你的老師有什么特點(diǎn)，你喜歡你的老師嗎？在學(xué)校，你與老師之間又發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情呢？請(qǐng)拿起筆，給自己的老師用文字“畫(huà)”一幅畫(huà)。

要求：1.敘事做到詳略得當(dāng)；2.要寫(xiě)清楚老師的特點(diǎn)；3.題目自擬；4.400字左右。審題指導(dǎo)習(xí)作要求你的老師有什么特點(diǎn)，你喜歡你的老師嗎？27啟發(fā)思路1.讀題目。思考：看到題目，你知道了什么信息？突出老師的特點(diǎn)，具體事例，漫畫(huà)……2.如果要給一位老師畫(huà)漫畫(huà)，你會(huì)選擇誰(shuí)？是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？還是聲音像百靈鳥(niǎo)一樣清脆，讓人感到和藹可親的語(yǔ)文老師？啟發(fā)思路1.讀題目。思考：看到題目，你知道了什么信息？突出老28點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把班主任的眼睛比作星星，把目光比作利箭，通過(guò)她盈盈地笑著，表現(xiàn)了老師目光犀利性格卻又非常親切的特點(diǎn)。還是聲音像百靈鳥(niǎo)一樣清脆，讓人感到和藹可親的語(yǔ)文老師？2.（3）在他身上發(fā)生過(guò)哪些突出其特點(diǎn)的具體事情？剛才，我們確定了寫(xiě)作的材料和方向。點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把班主任的眼睛比作星星，把目光比作利箭，通過(guò)她盈盈地笑著，表現(xiàn)了老師目光犀利性格卻又非常親切的特點(diǎn)。老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費(fèi)盡了心思。今天，我們也來(lái)試試？但是今天我們不需要畫(huà)筆，需要用筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。漫畫(huà)，是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)，一般運(yùn)用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法，需構(gòu)成幽默詼諧的畫(huà)面或畫(huà)面組，以取得諷刺或歌頌的效果。小李老師的課很生動(dòng)有趣，上起小李老師的課來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)枯燥乏味的氣氛，充滿(mǎn)了風(fēng)趣和笑意。老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費(fèi)盡了心思。剛才，我們確定了寫(xiě)作的材料和方向。如果要給一位老師畫(huà)漫畫(huà)，你會(huì)選擇誰(shuí)？小李老師的課很生動(dòng)有趣，上起小李老師的課來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)枯燥乏味的氣氛，充滿(mǎn)了風(fēng)趣和笑意。同學(xué)們，喜歡看漫畫(huà)嗎？漫畫(huà)一般運(yùn)用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法，里面的角色，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺(jué)得非常有趣。啟發(fā)思路3.我們應(yīng)該從哪些方面突出老師的特點(diǎn)呢？

外貌、衣著、性格、喜好（此處可作細(xì)節(jié)描寫(xiě)）點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把班主任的眼睛比作星星，把目光比29啟發(fā)思路人物描寫(xiě)的基本方法可分為五種：神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。4.為了突出老師特點(diǎn)，你會(huì)用到什么描寫(xiě)方法？啟發(fā)思路人物描寫(xiě)的基本方法可分為五種：神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、語(yǔ)30他討好我們時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣選擇一兩件比較有代表性的事件，試著寫(xiě)一寫(xiě)，再小組交流。同學(xué)們，喜歡看漫畫(huà)嗎？漫畫(huà)一般運(yùn)用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法，里面的角色，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺(jué)得非常有趣。今天，我們也來(lái)試試？但是今天我們不需要畫(huà)筆，需要用筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把班主任的眼睛比作星星，把目光比作利箭，通過(guò)她盈盈地笑著，表現(xiàn)了老師目光犀利性格卻又非常親切的特點(diǎn)。請(qǐng)拿起筆，給自己的老師用文字“畫(huà)”一幅畫(huà)。1.還是聲音像百靈鳥(niǎo)一樣清脆，讓人感到和藹可親的語(yǔ)文老師？2.要求：剛才，我們確定了寫(xiě)作的材料和方向。那么，怎樣才能使“老師”這個(gè)形象豐滿(mǎn)呢？請(qǐng)小組討論一下。結(jié)構(gòu)安排：選出兩個(gè)典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的同時(shí)，還要注意，文章必須做到有詳有略，詳略得當(dāng)，兩個(gè)事例剛好安排一個(gè)詳寫(xiě)，一個(gè)略寫(xiě)。（1）請(qǐng)作文較好的同學(xué)先匯報(bào)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并根據(jù)自己的理解做出評(píng)價(jià)。小李老師的課很生動(dòng)有趣，上起小李老師的課來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)枯燥乏味的氣氛，充滿(mǎn)了風(fēng)趣和笑意。啟發(fā)思路5.選擇一兩件比較有代表性的事件，試著寫(xiě)一寫(xiě)，再小組交流。當(dāng)我們的老師想多讓我們上一節(jié)語(yǔ)文課或數(shù)學(xué)課的時(shí)候……他討好我們時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣他婉轉(zhuǎn)的笑容他渴求的目光他這樣做是為什么？他討好我們時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣啟發(fā)思路5.選擇一兩件比較有代表性的事31啟發(fā)思路5.選擇一兩件比較有代表性的事件，試著寫(xiě)一寫(xiě)，再小組交流。當(dāng)老師脆弱的時(shí)候……他欲言又止的神情他濕潤(rùn)的目光他微微顫抖的聲音他的希求和渴望啟發(fā)思路5.選擇一兩件比較有代表性的事件，試著寫(xiě)一寫(xiě)，再小組32啟發(fā)思路5.選擇一兩件比較有代表性的事件，試著寫(xiě)一寫(xiě)，再小組交流。當(dāng)老師私下和我們像朋友一樣相處的時(shí)候……他調(diào)皮的舉動(dòng)他和我們親昵的行為他和我們之間的談話(huà)他對(duì)我們的影響啟發(fā)思路5.選擇一兩件比較有代表性的事件，試著寫(xiě)一寫(xiě)，再小組33寫(xiě)作要求要求：（1）確定你要描寫(xiě)的對(duì)象，也就是先確定要寫(xiě)的老師。（2）想一想：這個(gè)老師的特點(diǎn)是什么？（3）在他身上發(fā)生過(guò)哪些突出其特點(diǎn)的具體事情？寫(xiě)作要求要求：34小組匯報(bào)匯報(bào)：（1）請(qǐng)作文較好的同學(xué)先匯報(bào)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并根據(jù)自己的理解做出評(píng)價(jià)。（2）請(qǐng)其他同學(xué)匯報(bào)，同學(xué)們和老師及時(shí)做出評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和不足，加以指導(dǎo)。小組匯報(bào)匯報(bào)：35教師點(diǎn)撥

結(jié)構(gòu)安排：選出兩個(gè)典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的同時(shí)，還要注意，文章必須做到有詳有略，詳略得當(dāng)，兩個(gè)事例剛好安排一個(gè)詳寫(xiě)，一個(gè)略寫(xiě)。

剛才，我們確定了寫(xiě)作的材料和方向。那么，怎樣才能使“老師”這個(gè)形象豐滿(mǎn)呢？請(qǐng)小組討論一下。教師點(diǎn)撥結(jié)構(gòu)安排：選出兩個(gè)典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的同時(shí)36習(xí)