幼兒園水趣味活動(dòng)方案水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透亮液體，被稱為人類生命的源泉。以下是我為大家細(xì)心整理的幼兒園水趣味活動(dòng)方案五篇，歡送閱讀。

幼兒園水趣味活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過操作感知油和水傾倒，攪拌后分別現(xiàn)象，對科學(xué)探究活動(dòng)感愛好。

2、了解生活中油和水分別的相關(guān)現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)學(xué)問在生活中的運(yùn)用。

3、造就幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)打算

1、幼兒每人1杯水1杯油，幼兒每人各1份藍(lán)黑鋼筆水。

2、每人1根攪拌管、背景音樂一首、

3、幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步了解水和油的不相溶性。

難點(diǎn)：不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

師：今日，教師給你們帶來了很多的小客人跟你們玩嬉戲，想知道是誰嗎?

(想)好，我們一起去看看都有誰?(老師介紹試驗(yàn)材料)

二、讓幼兒動(dòng)手操作，將藍(lán)、黑色的鋼筆水倒進(jìn)一杯水里，視察它們之間有什么改變。

師：在做試驗(yàn)之前，教師有要求。請你們細(xì)致聽，請你們把藍(lán)、黑色的鋼筆水倒入一個(gè)杯子的水里，細(xì)致視察，它們會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

1、提問：發(fā)覺了什么?(它們在一起溶化變成黑色的水)

師：是不是你們說的這樣呢?我們一起來驗(yàn)證一下吧。(老師驗(yàn)證明驗(yàn)結(jié)果)

小結(jié)：你們視察的很細(xì)致，是的，藍(lán)、黑色鋼筆水倒進(jìn)水里，它們?nèi)芑诹艘黄鹱兂闪撕谏乃?。說明它們是能溶化在一起的。(說明“溶化”意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的，假如不能夠合在一起說明它們是分開的。)

三、讓幼兒想想油和水倒在一起會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

師：你們猜猜、想想，把油倒進(jìn)已經(jīng)溶化的水里，你們會(huì)發(fā)覺什么隱私?我也不知道，此時(shí)此刻請你們把油倒進(jìn)溶化的水里，細(xì)致視察，它們之間發(fā)什么說呢么改變?

提問：1、油和水它們能不能溶化在一起?

2、為什么?

師：真的是這樣的嗎?那我們一起來驗(yàn)證一下是不是你們發(fā)覺的這樣。(老師再次驗(yàn)證明驗(yàn)結(jié)果)

小結(jié)：因?yàn)橛秃退谋戎夭煌?。不管先倒水還是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。說明油和水它們是不能在一起的，它們是分來的。

四、延長，請幼兒玩一玩“油水分別”畫，并想象為什么顏料水不會(huì)和油畫棒混在一起?

完畢語：你們的表現(xiàn)太棒了，在我們的生活中，還有哪些物體是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我們一起去外面找找吧!

幼兒園水趣味活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”、“水蒸氣變水”的現(xiàn)象。

2、視察試驗(yàn)，講解自己的發(fā)覺并提問。

3、激發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

4、造就幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)打算：

1、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯

2、幼兒收集關(guān)于雨、雪、露、冰的圖片、文字等資料，了解有關(guān)常識(shí)。

3、課件《小水滴旅行記》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入局部

昨天，我們在活動(dòng)室內(nèi)放置了一杯水，并且記錄了水的高度，此時(shí)此刻我請一位小摯友來視察一下，水有什么改變。

二、實(shí)際操作局部

(一)、水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)

1、幼兒探討：水到哪去了?

(“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)當(dāng)是幼兒主動(dòng)探究的過程?！焙⒆右矣谙胂?，在想象的根底上去操作，從而發(fā)覺問題，解決問題。)

2、演示試驗(yàn)：用酒精燈，加熱燒杯里的水到達(dá)沸騰，請幼兒視察正氣上升的現(xiàn)象

3、提問：發(fā)覺水有了什么改變?水汽是從哪里來的?到哪去?

在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象?(燒開水、煮飯等)

(“幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，老師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象”)

小結(jié)：水遇熱會(huì)變成水蒸氣。

(二)、水由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)

(為了讓孩子“情愿與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)覺，并相互溝通”材料的供應(yīng)是以小組為單位的。)

1、出示玻璃片，請幼兒摸一摸玻璃片，再摸一摸熱水杯，說出哪一個(gè)涼。

2、把玻璃片蓋到熱水杯上。

3、引導(dǎo)幼兒視察玻璃片上發(fā)生的現(xiàn)象。

在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象?(對著冷玻璃哈氣)

小結(jié)：水蒸氣遇冷會(huì)變成小水珠。

三、觀賞故事課件《小水滴旅行記》，理解“水”的奧妙改變

(增加科學(xué)活動(dòng)的趣味性，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。)

通過觀賞故事課件《小水滴旅行記》，使幼兒進(jìn)一步利了解水遇冷時(shí)的循環(huán)改變過程(水——水蒸氣-——水——冰——水)

四、活動(dòng)延長

(一)、請幼兒接著探究水遇冷又會(huì)變成什么?

(相互溝通展示收集的資料。)

(二)、了解雨水與人們生活的關(guān)系，說說與水的好處和危害

(通過擴(kuò)展局部，可以豐富幼兒的經(jīng)歷，也使孩子平常留意收集各類資料，增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。)

五、完畢局部

老師：我們知道了水的本事很大，它能夠不斷改變，又有那么多的作用，因此我們要節(jié)約用水，愛護(hù)我們的水資源。

幼兒園水趣味活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知水的特別性質(zhì)，探究水的三態(tài)改變，初步了解自然界中水的循環(huán)過程。

2、學(xué)會(huì)用記錄表格形式，將試驗(yàn)過程和結(jié)果表現(xiàn)出來。

3、幼兒通過了解水的循環(huán)過程，有初步的環(huán)保意識(shí)，做到節(jié)約用水。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

核心要素：

視察、比擬;操作

活動(dòng)打算：

1、課前打算：活動(dòng)前一天讓幼兒視察水的特性，即常溫下水是透亮沒有顏色、沒有味道，可以流淌的液體。老師與幼兒一起，把裝滿水的冰格放進(jìn)冰箱里，并感受冰箱里的溫度。

2、電熱鍋一個(gè)、每人一個(gè)盛有熱水紙杯、冰塊每人一塊

3、記錄表格每人一張、彩筆每人一支

4、教學(xué)課件：水的三態(tài)改變動(dòng)畫——《小水滴變變變》

5、假設(shè)干個(gè)節(jié)約用水標(biāo)記。

活動(dòng)過程：

一、感知、探討教師將活動(dòng)前一天放在冰箱里的冰格取出來，發(fā)給每組的小摯友。讓孩子們視察和觸摸，說一說水的改變，冰的特點(diǎn)，以及水在什么狀況下能變成冰。

師：小摯友看一看，放在冰格里的水有什么改變?

幼：水變成了冰。

師：水為什么會(huì)變成冰?

幼：因?yàn)榉诺奖淅?，冰箱里很冷，水被凍住，就變成冰了?/p>

師：你們用手摸一摸感受一下冰，說一說冰是什么樣子的?

幼：冰是涼涼的，硬硬的，不能像水一樣流出來。

老師總結(jié)：水遇冷變成冰。當(dāng)溫度降到零攝氏度以下時(shí)液態(tài)的水就會(huì)變成固態(tài)的冰，冰不能流淌。

二、試驗(yàn)、視察：

1、老師與幼兒一起操作試驗(yàn)：將水放在電熱鍋里加熱，視察水的改變。

師：水遇冷變成冰，那水遇熱會(huì)變成什么?

幼：能變成煙;能變成氣兒。

師：那我們就一起做個(gè)試驗(yàn)，看一看水遇熱究竟會(huì)變成什么?師:此時(shí)此刻電熱鍋正在給水加熱，小摯友視察水有什么改變?

水沸騰時(shí)，幼：冒氣兒了;冒煙了。

師：教師告知小摯友，你們看到白色上升的氣體，那是水蒸氣。也就是說，當(dāng)水遇熱時(shí)會(huì)變成水蒸氣。

2、老師拿出涼的鍋蓋，讓幼兒觸摸，說說有什么感受。

師：小摯友，教師手里有個(gè)鍋蓋，你們摸一摸，看看有什么感覺?

幼：鍋蓋好涼啊。

師：教師想問問小摯友，假如教師把涼的鍋蓋拿到水蒸氣上方，水蒸氣會(huì)有什么改變呢?

幼：不知道;水蒸氣不見了。師:那我們就一起看看吧。

3、老師將涼的鍋蓋放到水蒸氣的上方，幼兒視察水蒸氣的改變。

幼：水蒸氣變成水滴流下來了。

老師總結(jié)：剛剛的試驗(yàn)告知我們，水遇熱變成水蒸氣，當(dāng)水蒸氣遇冷后又變回了水。

三、分組試驗(yàn)操作：

師：小摯友知道，水遇冷能變成冰，那教師要問問小摯友，當(dāng)冰遇熱會(huì)變成什么?

幼：冰能溶化。

師：那小摯友一起做個(gè)試驗(yàn)，看一看冰遇熱會(huì)變成什么?幼兒將冰塊放入盛有熱水的杯子里，通過試驗(yàn)，視察冰的改變，并利用記錄表格的方法進(jìn)展試驗(yàn)操作記錄。試驗(yàn)完畢后，展示幼兒的試驗(yàn)記錄，讓幼兒用語言表達(dá)出來。

四、活動(dòng)總結(jié)：

師：試驗(yàn)做完了，小摯友表現(xiàn)的很棒。教師為小摯友帶來了一個(gè)動(dòng)畫片，名字是《小水滴變變變》。小摯友要謹(jǐn)慎看，看看誰能答復(fù)出動(dòng)畫片里提出的問題。

老師播放課件——?jiǎng)赢嬈缎∷巫冏冏儭?。引?dǎo)幼兒謹(jǐn)慎觀看，結(jié)合試驗(yàn)，答復(fù)出問題，從而穩(wěn)固幼兒的學(xué)問點(diǎn)。

幼：小水滴變成水蒸氣，飛到天上去了。

五、活動(dòng)延長：

師：剛剛我們一起在試驗(yàn)中發(fā)覺了水的三態(tài)改變的隱私：水遇冷變成冰，水遇熱變成水蒸氣。關(guān)于水的其他奧妙你們還知道嗎?教師要問問小摯友，在我們生活中，水對于我們有哪些作用?

幼：我們可以用水洗手、洗衣服;口渴的時(shí)候要喝水;用水來澆花;小魚生活在水里……

師：假如有一天沒有水了會(huì)怎樣?

幼：沒有水，我們的衣服臟了也不能洗，我們會(huì)口渴，小花也會(huì)干死的，小魚也會(huì)死的……

師：水在我們生活中有著重要的作用，我們離不開水，那我們就應(yīng)當(dāng)去珍惜水。(老師出示節(jié)約用水的標(biāo)記)我們一起將節(jié)約用水標(biāo)記粘貼在盥洗室內(nèi)，提示幼兒要珍惜水資源，生活中做到節(jié)約用水。

幼：好!

幼兒園水趣味活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：對科學(xué)活動(dòng)感愛好，能踴躍動(dòng)手探究，找尋答案，感受探究的樂趣。

認(rèn)知目標(biāo)：大膽嘗試了解鹽溶于水中會(huì)增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂浮的成因。

實(shí)力目標(biāo)：造就幼兒視察實(shí)力及動(dòng)手操作實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)問經(jīng)歷打算：

幼兒已有經(jīng)歷：知道有些物品在水中會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底的淺顯學(xué)問

2、物質(zhì)、材料打算：

水、葡萄假設(shè)干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品假設(shè)干(核桃、泡沫塊、樹葉等)、PPT、動(dòng)畫。

活動(dòng)過程：

一、起先局部

1、謎語《水》

一種東西清又清，沒有味道很透亮。

大家每天都要喝，一天少它都不行。

2、簡潔說說水的特點(diǎn)：

小摯友們，你們知道水有哪些特點(diǎn)嗎?

(小結(jié)：水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢，所以我們可以在水里游泳，東西還可以浮在水面上。)今日教師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，我們一起來看看哪些東西放在水里會(huì)浮起來?哪些東西放在水里會(huì)沉下去?

二、根本局部：

(一)讓幼兒感受物品在水中的沉與浮。

1、老師做試驗(yàn)，幼兒視察物體沉呈現(xiàn)象。

2、老師提問：為什么泡沫、核桃、樹葉會(huì)浮在水面上，而葡萄會(huì)沉在水底呢?

(小結(jié)：因?yàn)榕菽⒑颂?、樹葉這幾樣?xùn)|西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過了這杯水的浮力，所以它會(huì)沉在水底。)

(二)小魔術(shù)葡萄浮起來了

1、你們有什么方法讓葡萄不沉下去，浮在上面呢?(幼兒探討)

2、老師演示(變魔術(shù))我也有方法讓葡萄浮起來，我既不用---的方法，也不用---的方法。

小魔術(shù)，出示一杯放了鹽的水，葡萄放進(jìn)去馬上就浮了起來。

(原來我在水里加了一種神奇的東西，你們猜一猜是什么?)老師出示鹽、糖、味精(用不同顏色的碗裝著)。

問：我剛剛就是往水里加了這三個(gè)好摯友中其中的一個(gè)，你們猜猜我放的會(huì)是誰呢?我此時(shí)此刻先不告知你們，我請小摯友們都來做一個(gè)小科學(xué)家，自己動(dòng)手，去試試，發(fā)覺我的隱私，你們有愛好嗎?

(三)第一次探究：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個(gè)杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調(diào)料，幼兒起先試驗(yàn)，把這三種調(diào)料各倒進(jìn)水杯中攪拌，到它們完全溶解后再放入葡萄，看看有什么好玩的現(xiàn)象?

師幼共同總結(jié)：從剛剛的探究結(jié)果我們可以知道，原來教師放的那個(gè)神奇的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。

鹽能增加水的浮力，那么鹽的多少和浮力有關(guān)系嗎?(遞進(jìn)的提問引出下次試驗(yàn))

(四)其次次探究：鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看葡萄沉浮狀況，老師逐一指導(dǎo)。

師幼共同總結(jié):只有當(dāng)鹽到達(dá)必須濃度后葡萄才會(huì)浮起來，說明鹽越多水的浮力就越大。

(五)擴(kuò)展經(jīng)歷：觀看死海圖片及PPT《死海的隱私》。

小結(jié)：死海里有特別特別多的鹽，它的鹽含量是平凡海水的十倍，死海里的水浮力特別大，所以人能漂浮在海面上。

三、完畢局部：

老師總結(jié)：今日我們通過自己動(dòng)手操作并知道，鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多水的浮力就越大。

幼兒園水趣味活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，萌發(fā)初步的探究-。

2、在試驗(yàn)中發(fā)覺鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并情愿和同伴溝通。

活動(dòng)打算：

杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死海”的有關(guān)資料

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)愛好、引出活動(dòng)內(nèi)容

1、談話導(dǎo)入：“小摯友，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎?”(幼兒回憶經(jīng)歷)

2、老師質(zhì)疑小結(jié)：為什么在水里加了鹽，雞蛋就能浮起來的呢?原來鹽溶解在水里，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。(幼兒一一說說：浮力)

二、幼兒操作活動(dòng)

過渡：那是不是加了鹽，物體就能浮起來呢?(幼兒推測)

1、那究竟是怎樣的呢?我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上教師給你們每人打算了一杯水，要求每次參加1包鹽，用筷子充分?jǐn)嚢瑁湃肫咸?，看看結(jié)果怎樣?并把它記錄在紙上。記?。涸囈淮斡浺淮?。

2、幼兒操作

3、溝通：我發(fā)覺一號(hào)桌的小摯友動(dòng)作很快，由請他們來說說他們的發(fā)覺?(1號(hào)組：我加了1、2包鹽，葡萄沒有浮起來，加了3包鹽，葡萄浮起來了